發(fā)布時間: 2025年04月25日 14:36
留學機構(gòu)還是要根據(jù)自己的情況去判斷！
以下可提供參考：首先，看機構(gòu)是否有責任心，一位有責任心的顧問老師不會吹得天花亂墜，自己在在選擇機構(gòu)的時候一定要對顧問給的方案做個仔細的了解，不要沖著名校就不管實際情況；而后看機構(gòu)的文書質(zhì)量，就現(xiàn)在的形式來看，文書在申請過程中也是起到了一個舉足輕重的作用，好的文書一出手，基本也就成功了一半；當然也要看機構(gòu)的口碑和師資情況，一個好的對老師的監(jiān)管制度也能夠保證老師對待工作的態(tài)度和責任心；最后，良好的后期也是必不可少的，把后期做得優(yōu)秀的機構(gòu)，絕對錯不了！
以下是留美讀了兩年的碩士的棕櫚主導(dǎo)師分享：
身為留學領(lǐng)域中的一員，從北大接受了四年國內(nèi)高等教育，又留美讀了兩年的碩士感受了西式教育，申請途中找過中介，也積累了各種申請心得?；貒螅逸氜D(zhuǎn)進入了棕櫚，從事留學教育行業(yè)已經(jīng)7年了，帶過的學生也有上百個。從申請者，到留學生，再到導(dǎo)師，在留學圈里我體驗了多方位的各個角色。所以對于這一話題，我覺得自己有義務(wù)更有責任來分享自己的體會和經(jīng)驗：
我也曾是中介的學生
我從 2009 年開始了美國的申請之路（不好意思暴露年齡了）。11 年開始作為海外導(dǎo)師輔導(dǎo)學生申請，15 年和留學的小伙伴們創(chuàng)業(yè)，16 年全職加入一家高端留學公司，17 年加入“棕櫚大道”并作為研究生主導(dǎo)師，還是經(jīng)歷過各種各樣的留學咨詢模式的。
現(xiàn)在很多同學還是習慣性的叫我們“中介”每次我也會不厭其煩的指正他們，我們是咨詢模式，和學校之間沒合作，也不會收任何返傭，而是給你提供更多的信息，陪伴你走過這段申請之路。
先說說自己的情況吧，北大小眾專業(yè)畢業(yè)，屬于新專業(yè)。上大學就差不多決定出國了，然后咨詢了自己上面的三屆學長姐，很早就準備了 GT 考試，大二下開始做本科生科研，到大四申請季時候算上畢業(yè)設(shè)計共 3 段，沒 paper，那時候也不流行海外科研。大三下的時候，知道的也就是當年最風靡的英語培訓(xùn)機構(gòu)的留學，還有考 GT 時候某 BBS 的留學輔導(dǎo)以及到我們學校做過好幾場講座的某培訓(xùn)班模式，最終選擇了某培訓(xùn)班模式，想的是改變自己內(nèi)向不愿意溝通，強迫自己去做事，在留學申請過程中提高自己的能力。
那時候費用是小一萬左右，大三暑假，我就和 20 多名小伙伴一起參加六次培訓(xùn)講座，培訓(xùn)師告訴我們?nèi)绾蝸韺懳臅绾翁状?，甚至有一次是在紫竹院公園跑步，告訴我們，遇到困難和挫折要堅持。這個模式的優(yōu)點就是我剛說的，留學一切過程自己是完全了解的，主動的參與一切。
但是弊端也是顯而易見的：首先，培訓(xùn)師根本不了解你的專業(yè)，選校上提供不了任何指導(dǎo)，只是讓我“自己查”以及“多和老師同學交流”。剛說了我新專業(yè)小專業(yè)，5 個人中只有我一人出國，上面幾屆出國的學長姐也是屈指可數(shù)（雖然大多數(shù)后來到了國外，我都和他們保持了聯(lián)系），所以，“自己查”只能讓我看到自己方向有哪些學校在開有哪些老師在做，聯(lián)系學長姐也不知道哪些項目能申請到，樣本量太少。
因此按照培訓(xùn)師的輔導(dǎo)進行“套磁”后，基本所有老師都回復(fù)了，鼓勵申請，我盲目的選擇了 9 所自己專業(yè)的名校 Ph.D。最后結(jié)果也不用說了，除了一個綜合排名50左右的 Ph.D. 和一個 30 左右的 Ph.D. 老師聯(lián)系過告訴我申請到 Ph.D. 的基本都有 paper 有 MSc 學位，建議我先讀 MSc，其他“全聚德”。僅存的兩個offer，無疑家里還是狠狠心支持了我讀那個排名更高的 MSc，并且我積極聯(lián)系老板，給了半獎。
申請成功，只是挑戰(zhàn)的起點
到了美帝的第一學期，我就出現(xiàn)了強烈的不適應(yīng)。在國內(nèi)的時候出野外都是老板帶著，師兄師姐，男同學一起采樣，大家說說笑笑。但是美國，我上的課在一片林子里面，我方向感不好就走丟了（現(xiàn)在還是看著地圖都能走反方向的人），最后雖然被老師同學找回來，還是心有余悸，那片林子的錄像顯示，晚上熊出沒。加上老板讓我一個人開車暑假去野外采樣，但是答應(yīng)給我全獎。我猶豫了一段，真的適應(yīng)不了，考慮也真的不適合女生作為長久發(fā)展，放棄了，這里確實挺對不住老板的。
我轉(zhuǎn)了方向，換了新的學術(shù) advisor，現(xiàn)聯(lián)系這個方向的老師，但是每個老師基本學生都帶滿了，最后我的學姐幫我找到了一個實驗室做助研，但是做的比較基礎(chǔ)的工作，也就失去了發(fā) paper 和繼續(xù)讀 Ph.D. 的機會。
這里為什么和大家說這些呢？如果申請的時候，能夠有海外的學長姐，告訴我還有哪些路可以走，我能申請到什么方向，自己思考清楚能做什么，這些彎路就少走多了，也許能成為另外一個方向的 scholar 吧，唉。
由于自己進過坑，當一個留學創(chuàng)業(yè)公司一封郵件發(fā)過來時候，我就毫不猶豫注冊了海外導(dǎo)師，希望提供一些 insights, 幫助后來人少走一些彎路。很快，我就通過了面試、筆試的考核，并且有了自己的學生。在這個過程中，我也學習和收獲了很多。首先是對學校的研究，開始只帶自己相關(guān)專業(yè)的學生嘛，我和周圍同學請教、向 professor 了解整個錄取的過程，告訴學生怎么選到最適合自己的。后來，我開始嘗試帶不同專業(yè)的同學，了解各種專業(yè)的特點，廣泛聽各種專業(yè)的學長姐講座，了解國外各個專業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)，再開始輔導(dǎo)同學。同時自己在文書方面，讀了大量的美國人寫的 SOP，了解什么文書才是好的文書，并且把自己積累的知識告訴輔導(dǎo)的學生。
曾是“過來人”，決心做導(dǎo)師
漸漸的，我的學生們申請到美國各大名校，我也在這個過程中收獲了信任和成就感。畢業(yè)之后前幾年，我還是希望在自己的專業(yè)方向發(fā)展，只是業(yè)余申請季帶幾位同學輔導(dǎo)留學。
2015 年的一個契機，幾位小伙伴找到我，一起做了一個留學平臺，吸納了幾百名和曾經(jīng)的我一樣的海外專業(yè)導(dǎo)師，做留學輔導(dǎo)。我負責管理這個海外導(dǎo)師團隊，并且挑選優(yōu)秀老師做講座。在策劃組織講座、溝通協(xié)調(diào)輔導(dǎo)同學過程中，我了解到了更多海外名校到底是什么樣的，同學們能有什么樣的發(fā)展。最多一次我親自組織了 500 多人的線上講座，滿滿的干貨收獲了大量同學的好評，讓我覺得這份事業(yè)更有意義。
還要說一句，我也是那個時候開始知道棕櫚大道的，學習了他們的講座模式。但是做了一年之后，由于當時大家都是兼職，忙于學業(yè)和自己的工作，這個平臺逐漸也就擱淺了。棕櫚大道由于有大量全職的小伙伴們，每個人都很盡力，所以越發(fā)展越壯大，我也是那個時候有了加入棕櫚大道的想法。
但是那時候沒有全職的崗位，所以負責人和我說先做專業(yè)導(dǎo)師吧，那一年我和她一起輔導(dǎo)了一名同學申請到了 CMU 的 CS 專業(yè)， 還有其它幾所名校。我正好也找到了其他機會，有一家離家近的高端留學咨詢吸引了我，我由于經(jīng)驗多，負責了大量學生的本科和研究生規(guī)劃和申請。
雖然我得到了很多鍛煉，但是這種將申請割裂成為規(guī)劃、流程和文書的模式，讓我覺得對同學的發(fā)展是不利的。作為學生，你要和很多不同的老師來協(xié)調(diào)和溝通，不同環(huán)節(jié)流水線的作業(yè)模式，感覺效率低溝通不順暢。而且由于大量老師種種原因頻繁離職（這里我就不細說了，總之靠自身責任心在支撐低收入下的強加班節(jié)奏），又頻繁招聘到新老師，又需要各種交接和安撫同學情緒。所以最終我選擇離開了，并且找到機會全職加入了棕櫚作為研究生主導(dǎo)師。
棕櫚模式
▼ 優(yōu)點：主導(dǎo)師+專業(yè)導(dǎo)師+班主任+督導(dǎo)+外教模式。首先，避免了純專業(yè)導(dǎo)師水平參差不齊，沒經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的弊端。棕櫚是專業(yè)導(dǎo)師要經(jīng)過培訓(xùn)和考核才能上崗，而且基本都是名校專業(yè)排名前 20 的在校生/畢業(yè)生。
發(fā)揮了專業(yè)導(dǎo)師對該專業(yè)發(fā)展趨勢和現(xiàn)在招生情況的了解這一個大優(yōu)點。然后主導(dǎo)師在選校和文書環(huán)節(jié)主要負責，大多數(shù)都是像我在海外留學過的人，然后做過若干年積累了各種各樣學生情況的導(dǎo)師。
還要有督導(dǎo)的監(jiān)督機制，非常嚴厲的對客訴處理機制（嗯，學生為上），能從機制上和用人上選擇靠譜的主導(dǎo)師+專業(yè)導(dǎo)師，并且對不靠譜的人淘汰和拉黑制度。申請季之前針對每年的變化會進行專業(yè)培訓(xùn)和考核，確保給同學的訊息都是最新的，有針對性的。
還有就是申請季之前的規(guī)劃+選校+文書都是主導(dǎo)師在全程負責，溝通效率高，沒有模塊之間各種溝通不暢，比如文書老師不知道學生學校怎么選出來的，流程也不了解之前怎么進行規(guī)劃的。
▼ 缺點：說了這么多，確實我覺得也有缺點在的。比如比 DIY 和單獨海外學長輔導(dǎo)、單篇文書略貴（因為好的主導(dǎo)師、督導(dǎo)、外教這些都是成本?。?。但除此之外，基本不打廣告，靠口碑宣傳。老學生滿意了帶來了新學生，嗯，我自己也有啦。
以上就是我作為學生和作為兼職海外導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)者、全職負責帶學生申請的老師一些體會，不吹不黑。如果你要了解一個機構(gòu)，最好先看看創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)層的愿景和價值觀是什么，不要只看前期咨詢師怎么和你說申請成功的例子有多少，因為有些可能是編的，有些就算是真實的，你也要看看你和別人情況是不是一樣。
還有最好你能了解到，實際帶你的老師是怎樣的，他對你的專業(yè)了解有多少，你們倆溝通方式是否彼此舒服。
說說來棕櫚之后，同學的申請結(jié)果吧。去年作為主導(dǎo)師先后輔導(dǎo)過 20 多同學，斯坦福 3 個 offer，伯克利 2 個，哥大若干（這學校有些專業(yè)還是競爭挺激烈的），杜克、康奈爾，還有 3 個前 30 的全獎博士錄取。
這些都和學生的努力和配合程度分不開的，如果你交了錢指望甩手做別的，棕櫚還是不適合你的，這里同學需要全程參與，上課、反復(fù)溝通，一遍遍修改。
溫馨提示：
