中班建構(gòu)區(qū)如何收納整理

1.提供適宜場(chǎng)地。建筑區(qū)創(chuàng)設(shè)初期教師考慮更多的是場(chǎng)地是否可以滿足幼兒搭建需求，是否方便幼兒取放材料等。在此基礎(chǔ)上教師也應(yīng)該思考，建筑區(qū)的位置是否支持幼兒保留部分搭建作品。保留搭建建筑既可以給幼兒提供相互欣賞、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒連續(xù)進(jìn)行大型主題搭建的需求，同時(shí)也能夠減輕區(qū)域活動(dòng)之后收區(qū)的壓力。

2.提供適宜材料。保證空間的基礎(chǔ)上，提供適宜收納用的材料也是教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。對(duì)于時(shí)間觀念開始萌芽的大班幼兒，可以提供計(jì)時(shí)沙漏，創(chuàng)設(shè)收區(qū)時(shí)間大比拼游戲情境，鼓勵(lì)幼兒更快速地收納積木;另外，提供一個(gè)玩具筐，供幼兒取放材料使用，減少反復(fù)走動(dòng)也是不錯(cuò)的選擇。

3.鼓勵(lì)同伴間分工合作。在建筑區(qū)收區(qū)的時(shí)候，分工合作同樣是有利于提升速度的好辦法。

4.建立必要的游戲常規(guī)。幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)都有各自的常規(guī)，建筑區(qū)游戲也一樣。教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒共同討論出適宜本班幼兒的區(qū)域材料使用與收納規(guī)則，如搭建完一個(gè)建筑后統(tǒng)一把沒有用的積木收回去;全部搭建完成后要進(jìn)行檢查，把與建筑無(wú)關(guān)的碎積木等收回去。

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