美術(shù)教育反思總結(jié)

美術(shù)是一門個(gè)性的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華，能使學(xué)生感受美，能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人，在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得快樂。

1、提出問題

提出問題：美術(shù)課中評(píng)價(jià)的有效性。最常用的評(píng)價(jià)方式是在美術(shù)作業(yè)完成之后，讓學(xué)生進(jìn)行分組自評(píng)。這種方法在時(shí)間上，對(duì)技法的學(xué)習(xí)和掌握帶有滯后性，在教學(xué)效果方面，會(huì)對(duì)學(xué)生造成被動(dòng)的評(píng)價(jià)，甚至?xí)尫纸M自評(píng)變成是一種形式。

2、措施方法

首先，要把握好評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。在技法課的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)的需要，在課程的開始、過程中和結(jié)束，都可以展開評(píng)價(jià)。教師可以在課堂中評(píng)價(jià)上節(jié)課所有學(xué)生的作業(yè)中典型的優(yōu)缺點(diǎn)，起到總結(jié)指導(dǎo)的作用。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，可以從中找出比較典型的問題，并告知學(xué)生按照正確的方法進(jìn)行實(shí)踐。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)、準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正。

評(píng)價(jià)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極性和主體意識(shí)，讓評(píng)價(jià)可以不完全局限在老師布置之下的互相評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，老師進(jìn)行最后的總結(jié)評(píng)價(jià)。有些評(píng)價(jià)可以創(chuàng)造一定的情景，讓課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成為學(xué)生比較感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，并從中收獲到知識(shí)。

3、總結(jié)反思

總結(jié)反思既可以把每個(gè)環(huán)節(jié)分開，也可以進(jìn)行整體的總結(jié)反思。美術(shù)課中的評(píng)價(jià)多種多樣，既可以體現(xiàn)在老師和學(xué)生兩個(gè)主體之間的差異，也可以體現(xiàn)在評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新上，這些都是探索的主要內(nèi)容。