高考參考人數(shù)是5200
高考志愿不再分“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”，學(xué)生可以任意填寫各校各專業(yè)的志愿順序。因?yàn)楸贝笄迦A不是所有專業(yè)都是頂尖專業(yè)，有的學(xué)校也許不是第一批次院校，但它的某個(gè)專業(yè)非常出色。如果淡化批次，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)填志愿，即使某校不是一批院校，學(xué)生也可以把它列為第一志愿，這種方式利于大學(xué)的專業(yè)建設(shè)，一些學(xué)校的好專業(yè)可以選到好學(xué)生。配合批次淡化，可能會(huì)實(shí)行一檔多投，學(xué)生可以向多所高校多次投檔，雙向選擇錄取。
過(guò)去由于經(jīng)費(fèi)不足，在一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)曾經(jīng)出過(guò)諸如“學(xué)校沒(méi)有桌椅，學(xué)生自帶桌椅上學(xué)”這樣的“洋相”。對(duì)教育弱勢(shì)群體的關(guān)注也成為教育部工作的重點(diǎn)，未來(lái)三年要使義務(wù)教育階段的殘疾兒童90%接受教育。據(jù)了解二十世紀(jì)義務(wù)教育階段全國(guó)有8萬(wàn)名殘疾兒童沒(méi)有入學(xué)，未來(lái)三年要分步安排，通過(guò)隨班就讀、建立特色學(xué)校、送教上門等方式解決他們接受義務(wù)教育的問(wèn)題。
另外，為了實(shí)現(xiàn)“教育均衡”的目標(biāo)，教育部研究建立現(xiàn)任教師校長(zhǎng)交流輪崗制度，計(jì)劃2014年開(kāi)始用3至5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）范圍內(nèi)校長(zhǎng)教師交流的制度化、常態(tài)化。優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年需有不低于10%的教師交流輪崗，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)連續(xù)任滿兩屆后原則上也要交流輪崗。目前各省市都在制定相應(yīng)的輪崗規(guī)定。
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