當(dāng)代社會背景下大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)

當(dāng)代社會背景下大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備的素質(zhì)：
（1）學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會發(fā)展日新月異，知識更新速度很快，每個人在其一輩子的工作生活中，都必須隨時接受最新的教育、最新的知識，這就要求每一個人都必須具備并且不斷增強學(xué)習(xí)能力，適時學(xué)習(xí)，適時更新知識，只有這樣才能生存，才能發(fā)展。學(xué)習(xí)能力是一個人順利完成學(xué)習(xí)活動的心理條件，它能直接影響學(xué)習(xí)活動的效率，并在學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)展。由于個體在成長過程中受到遺傳和環(huán)境的交互作用，因此每個人的學(xué)習(xí)能力是各不相同的，即學(xué)習(xí)能力存在個體差異。這種差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力的類型和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平上。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)能力主要是培養(yǎng)和鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
（2）適應(yīng)能力。適應(yīng)能力就是根據(jù)客觀情況的變化，能隨機應(yīng)變地適時調(diào)節(jié)擇業(yè)行為的能力?，F(xiàn)代社會是復(fù)雜多變的，要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會的順利過渡，就應(yīng)該提高自己的社會適應(yīng)能力。學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育、通才教育，走上工作崗位以后，有些知識用不上，有些知識不夠用，有的要從頭學(xué)起。這就要求剛走上社會的畢業(yè)生，根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及行為方式，盡快地培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的應(yīng)變能力。
（3）人際交往能力。人際交往能力是指擇業(yè)者以社會認(rèn)可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展的能力表現(xiàn)。生活工作中需要與許多人交往，要交往就難免會產(chǎn)生矛盾。作為大學(xué)生，只有具備一定的人際交往能力，善于處理各種人際關(guān)系，才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統(tǒng)美德來善待他人，“將心換心，以誠相待”，要學(xué)會尊重他人，要“換位思考”，多為他人設(shè)身處地著想，這樣才能得到他人的尊重；要學(xué)會既能干大事、又能做小事的本領(lǐng)，不能以“才子”自居，枉自尊大，要有甘當(dāng)小學(xué)生的精神；學(xué)會處理具體問題，既堅持原則，又不失靈活。
（4）表達(dá)能力。表達(dá)能力是指以語言或其他方式展示自己思想感情的能力。它是交流思想、交流感情的基礎(chǔ)性素質(zhì)，故又稱為語言文字溝通能力。人們在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，要交流思想、討論問題、互通情況、闡述觀點等，不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的見解和辦法，表達(dá)不確切、不清楚，也會直接影響本領(lǐng)的施展。表達(dá)能力主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力要求語言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性；書面表達(dá)能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。對一名大學(xué)畢業(yè)生來說表達(dá)能力在將來的工作崗位上是極為重要的。有的大學(xué)生在工作崗位上，動手寫東西很費勁，拿起筆來不知從何入手，寫出來的東西，文字不順，邏輯不通；有的連通知、申請都寫得不象樣；有的會設(shè)計，但寫不好說明；有的外語不錯，中文卻不行；還有的外文根本不能適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展要求，因此，大學(xué)生在校期間要努力加強鍛煉，不斷提高漢語和外文的實際表達(dá)能力。
（5）開拓創(chuàng)新能力。開拓創(chuàng)新能力是指用已經(jīng)積累的知識，通過不斷地探索研究，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新的選擇的能力。它包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術(shù)，創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力等。它是由觀察敏銳性、記憶保持性、思維靈活性、獨立思考能力、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新意識等基本要素構(gòu)成的。大學(xué)生應(yīng)在學(xué)校期間不斷增強開拓創(chuàng)新意識，加強開拓創(chuàng)新能力的鍛煉，為今后工作中能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。
（6）動手能力。把創(chuàng)造性思維變成實際的物質(zhì)成果，或是用生動形象的實踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力，即為動手能力，也稱為實驗操作能力。這種能力對于大學(xué)生，尤其是工科大學(xué)生來說尤為重要?，F(xiàn)實工作中，尤其是在科研、生產(chǎn)第一線，要求的是理論上要懂，實踐中會干的人才；要求既能講出科學(xué)道理來，動手又能干出樣子來的人才。目前，有些大學(xué)畢業(yè)生對于工作中遇到的問題，理論上懂，道理也講得出來，但要親自動手來解決這些問題，往往就顯得能力欠缺，直接影響了自己作用的充分發(fā)揮。所以，大學(xué)生在學(xué)校不僅要積累知識，還要通過參加科研活動，利用生產(chǎn)實習(xí)和勤工儉學(xué)等機會，著力培養(yǎng)和提高實際動手能力。
（7）組織管理能力。組織管理能力包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導(dǎo)能力和平衡能力。在目前畢業(yè)生就業(yè)市場上，具有一定的交往能力和組織工作能力的大學(xué)生越來越受到用人單位的普遍歡迎。許多單位挑選大學(xué)生時在注重學(xué)業(yè)成績的同時，對是否擔(dān)任過學(xué)生干部、擔(dān)負(fù)過社會工作很感興趣。因為，大學(xué)生將來無論從事何種工作，都離不開一定的組織管理。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)積極參加社會活動，盡量做些社會工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利于今后的工作。