教師專業(yè)技術(shù)分什么等級

教師專業(yè)技術(shù)分什么等級？

教師專業(yè)技術(shù)分9個等級

1、高階崗位分為3個等級，副高階崗位包括五、六、七級。

2、中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八、九、十級。

3、初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一、十二、十三級，其中十三級是員級崗位。

數(shù)學(xué)教師（專業(yè)技術(shù)十級及以下崗位），指的就是中級崗位中的十級和初級崗位中的十一、十二、十三級的人員。

專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件：  按照現(xiàn)行國家、省、市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（1）專業(yè)技術(shù)五級、六級、七級崗位原則上應(yīng)具有副高階專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；八級、九級、十級崗位原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；十一級、十二級、十三級崗位原則上應(yīng)具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

（2）高階、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的任職年限原則上不少于3年，且連續(xù)3年考核等次在合格以上。

教師專業(yè)技術(shù)等級

教師專業(yè)技術(shù)崗位包括高階崗位、中級崗位、初級崗位3個崗位，每個崗位又分為3個等級，共有9個等級。

1、高階崗位分為3個等級，副高階崗位包括五、六、七級。

2、中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八、九、十級。

3、初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一、十二、十三級，其中十三級是員級崗位。

表中的“數(shù)學(xué)教師（專業(yè)技術(shù)十級及以下崗位）”，指的就是中級崗位中的十級和初級崗位中的十一、十二、十三級的人員。

教師專業(yè)技術(shù)職稱證 是什么

教師的職稱證，屬于專業(yè)技能職稱，它證明證件的持有人在中小學(xué)某一學(xué)科的教學(xué)方面達(dá)到了一定的水準(zhǔn)。

教師專業(yè)技術(shù)崗位有哪幾級

學(xué)校崗位分三類

改革后，學(xué)校崗位分為三類：即管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位。

管理崗位指的是校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，專業(yè)技術(shù)崗位指的是教師，工勤技能崗位指的是從事后勤保障等人員。

三類崗位所占比例不同，其中，專業(yè)技術(shù)崗位被擺在最重要位置，例如，普通中學(xué)的教師崗位被要求不低于學(xué)校崗位總量的85%，小學(xué)和幼兒園則要達(dá)到90%。

教師崗位分為13個等級

每類崗位中，還有等級之分，其中，教師有13級，即教師崗位分為高階(正高、副高)、中級和初級，而在正高崗位中，又細(xì)分為四級(一到四級)，副高則有三級(五到七級)，中級有三級(八到十級)，初級也有三級(十一到十三級)。

崗位設(shè)定有比例控制，例如，省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校中級教師崗位占教師總崗位比例不得超過40%，而在其中，八、九、十級崗位比例為3∶4∶3，即假如中級有10個名額，那么，中八級的只能有3人。

從上述分類看，另一個重要資訊是，今后中學(xué)也將有教授級別的老師了，有訊息說，中學(xué)也將開評正高教師，在此之前，中學(xué)最高只有副高教師。

學(xué)校的醫(yī)務(wù)室、實(shí)驗室等人員屬于“其他專業(yè)崗位”。

晉升要有班主任經(jīng)歷

每個級別的崗位都有任職條件，教師根據(jù)這些條件來競聘上崗，值得注意的是，在申請晉升崗位時，除了要符合所申請的崗位的任職需求之外，還要求在原來崗位聘用期間，至少要“承擔(dān)并勝任班主任工作一年”。

教育系統(tǒng)的這份方案的一大突破是：制定了崗位續(xù)聘的條件，即教師崗位聘任期一至三年，如果要續(xù)聘，也必須符合一定條件，例如要開觀摩課等等。

教師專業(yè)技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)

四申報當(dāng)年參加由學(xué)校組織（農(nóng)村小學(xué)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織）的典型課例教學(xué)或新課標(biāo)研究演講達(dá)到合格等次以上（實(shí)施細(xì)則由各市教育行政部門另行制定）。

五任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任、團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負(fù)責(zé)人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)1年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學(xué)校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學(xué)校的證明）。

六積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次）（須附學(xué)校驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。

七任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一：

1、因教育教學(xué)成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為縣級以上“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學(xué)課的教案或教學(xué)設(shè)計）。

2、擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、少先隊輔導(dǎo)員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和經(jīng)學(xué)校驗證的班主任、少先隊工作實(shí)錄和個案分析材料）。

3、熟悉和掌握教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)任現(xiàn)職以來在學(xué)校教育教學(xué)測評中獲優(yōu)秀等次1次以上，并在申報當(dāng)年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課標(biāo)研究演講達(dá)到合格以上等次。實(shí)施細(xì)則由各市教育行政部門另行制定。

4、初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試（或會考）、職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)考試中，所任班級學(xué)科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學(xué)校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較）或本校同年級前茅（平行班級少于3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

5、面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，較大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在初中、高中、小學(xué)（低年級或高年級）的一個教學(xué)回圈期間，全班學(xué)生的成績合格率明顯提高（須附經(jīng)教導(dǎo)主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學(xué)回圈期間學(xué)生成績的原始記分表及本人在分層教學(xué)、分類指導(dǎo)方面的總結(jié)）。

6、在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學(xué)生在參加教育行政部門批準(zhǔn)的高中學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績的（縣城以上普通中小學(xué)參加市級以上，音體美學(xué)科、農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)中學(xué)參加縣級以上。體育競賽限團(tuán)體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

7、職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，教學(xué)效果受到學(xué)生普遍好評，在學(xué)校組織的評教評學(xué)測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學(xué)生參加的測評意見和學(xué)校的證明）。

8、承擔(dān)殘疾少兒教育教學(xué)工作（含隨班就讀），關(guān)心愛護(hù)殘疾學(xué)生，能針對殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)制訂教育教學(xué)計劃，并有獨(dú)到的做法和成功的經(jīng)驗，使殘疾學(xué)生在文化知識、思想品德、社交技能和缺陷矯正等方面都有明顯進(jìn)步，受到上級主管部門的肯定和表彰（須附學(xué)校和縣級以上有關(guān)部門的證明）。

9、在農(nóng)村義務(wù)教育的普及和鞏固提高工作中，積極宣傳義務(wù)教育法規(guī)，主動做好學(xué)額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政部出具的證明）。

第十五條 小學(xué)一級教師資格教育教學(xué)條件按照《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第六章 教研、科研條件

第十六條 中學(xué)高階教師資格條件

一學(xué)校教師（具備下列條件之一）

1、在省級以上學(xué)術(shù)期刊（不含增刊，下同）上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或市級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿15年的，在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇（以報刊社、出版社、學(xué)校及社團(tuán)等單位組織名義出版的論文集，不予認(rèn)可，下同）。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，獲獎的行動研究成果、教學(xué)案例研究、教學(xué)反思、教育敘事等論文（包括教學(xué)課件或軟體）為，省級1篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎以上（含二等獎，下同）1篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿15年的，縣級2篇其中三等獎以上1篇（以上均須附原始會議通知、論文和獲獎證書等。凡以報刊社、出版社以及學(xué)校名義組織進(jìn)行的論文評選的獎項，不予認(rèn)可，下同）。

3、積極開展新課程改革研究，參與學(xué)科教研活動，帶頭進(jìn)行新課程改革實(shí)驗，承擔(dān)市（縣城以上學(xué)校教師）縣（農(nóng)村學(xué)校教師）級以上教研部門正式立項的基礎(chǔ)教育課程改革專案研究課題，并取得一定研究成果（須提供課題立項通知和結(jié)題報告）。

4、參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學(xué)1次以上，并獲得較好的效果（須附教學(xué)設(shè)計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果）1次（須附獲獎證書）。

5、受聘參加縣級以上教育部門組織的地方課程、校本課程教材（如鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教師教學(xué)指導(dǎo)用書）的編寫工作，經(jīng)省教材審定委員會審查通過，并在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版；或在推廣新課程實(shí)驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄影課、觀摩課被市級以上教育部門推廣的（附有關(guān)證明材料）。

6、省部級科技進(jìn)步四等獎、市級二等獎以上獲獎專案的前3名主要完成者或獲得與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的國家專利1項以上。

7、職業(yè)中學(xué)教師根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，對本校的專業(yè)設(shè)定、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)定、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育教學(xué)評價等方面積極探索，總結(jié)出的教改經(jīng)驗和研究成果在本市應(yīng)用推廣且獲得好評（須附經(jīng)驗總結(jié)、研究報告和省級以上職教教研部門提供的證明）。

8、從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。

體育教師專業(yè)技術(shù)十一級什么意思

體育教師專業(yè)技術(shù)十一級是指觸及高位十一級。

教師專業(yè)技術(shù)崗位包括高階崗位、中級崗位、初級崗位3個崗位，每個崗位又分為3個等級，共有9個等級。

1、高階崗位分為3個等級，副高階崗位包括五、六、七級。

2、中級崗位分為3個等級，即由高到低分為八、九、十級。

3、初級崗位分為3個等級，即由高到低分為十一、十二、十三級，其中十三級是員級崗位。

幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職稱一共有幾個等級

幼兒園有四級，分別是三級、二級、一級、高階（中級），還可以申報小學(xué)高階（副高階）

教師專業(yè)技術(shù)八級相當(dāng)于 * 科級嗎

應(yīng)該是的！這是從待遇和職級方面來說的呢。但是現(xiàn)實(shí)中 * 的科級干部的權(quán)利和老師來講就有天壤之別呀。

什么是具有教師專業(yè)技術(shù)資格？有教師資格證算不算具有教師專業(yè)技術(shù)資格？

（1）專業(yè)技術(shù)資格是指職稱，如：中教一級，高階教師等。

（2）教師資格證書不是專業(yè)技術(shù)資格，屬于教師上崗證書。

教師專業(yè)技術(shù)八級相當(dāng)于那個官職

副科級

教師崗位分為高、中、初共十三個等級：

正高階崗位分為3個等級，即：

一、二、三級。

分別對應(yīng)副部、正廳、副廳級。

副高階崗位分為3個等級，即：五、六、七級。

分別對應(yīng)正處、副處、正科級。

中級崗位分為3個等級，即：八、九、十級。

分別對應(yīng)副科、正股、副股級。

初級崗位分為3個等級，即：十一、十二、十三級。

對應(yīng)科員、辦事員級。