行測干貨邏輯填空題中“行文脈絡(luò)”的應(yīng)用

在行測科目考試中，言語理解題目是每個考生絕對不會放棄的模塊，而其中邏輯填空題卻始終成為很多人在言語題目攻克道路上的一道坎。今天，就給大家分享行文脈絡(luò)對邏輯填空題的提醒作用，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

一、行文脈絡(luò)介紹

行文脈絡(luò)是指文章中的行文結(jié)構(gòu)，也就是作者的寫作思路，通過行文脈絡(luò)我們可以感知到作者在該文段中想要重點表達(dá)的內(nèi)容是什么。我們根據(jù)不同的行文類型可以將其分為五種——總分總、總分、分總、分總分、分分。所以，除了分分結(jié)構(gòu)以外，言語的文段基本上由“總”和“分”兩部分組成，“總”引領(lǐng)全段，“分”服務(wù)于“總”?！翱偂笔亲髡咛岢龅挠^點或?qū)Σ?，而“分”是論證“觀點”或“對策”合理性的論據(jù)，也就是輔證。理清文段的“總”和“分”，對理解文段重點和語境信息至關(guān)重要。今天我們就談?wù)勗谶壿嬏羁疹}中它的提示作用，通過行文脈絡(luò)看懂文段，更理解邏輯填空出題人的想法。

二、例題精講

例1.談?wù)搰鴮W(xué)，其視角有廣狹之分，在“固守五經(jīng)”與“兼及雅俗”之間，我傾向于后者。照理說，前者_(dá)_______清晰且淵源有自，容易做成“大學(xué)問”，只是因不接地氣，很難茁壯成長。后者則________，兼及精神與物質(zhì)、殿堂與市井、書齋與田野，更容易為廣大民眾接納。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A. 脈絡(luò) 無往不利 B. 歷史 所向披靡

C. 邊界 無處不在 D. 源頭 兼容并蓄

【答案】C。解析：文段首句介紹了“國學(xué)視角有廣狹之分，在‘固守五經(jīng)’與‘兼及雅俗’之間，作者傾向于后者”，由此可知，“固守五經(jīng)”對應(yīng)著視角狹，“兼及雅俗”對應(yīng)著視角廣。第二句具體解釋為什么作者傾向于“兼及雅俗”，即解釋“固守五經(jīng)”和“兼及雅俗”的視角區(qū)別。因此，可知本文段為總分結(jié)構(gòu)，即提出觀點—解釋說明。根據(jù)行文脈絡(luò)提示，第一空修飾“固守五經(jīng)”要體現(xiàn)出視角狹，有固定范圍的意思，且“固守五經(jīng)”意為此種類型的國學(xué)探討的范圍是明確固定的，即只認(rèn)“五經(jīng)”為國學(xué)，對比選項，A項“脈絡(luò)”比喻條理或頭緒，B項“歷史”指人類社會過去的事件和活動，D項“源頭”比喻事物的本源，三項與“清晰”搭配后，均無法體現(xiàn)“范圍窄或固定”的意思。而C項“邊界”指國家之間或地區(qū)之間的界線，與“清晰”搭配，可體現(xiàn)出邊界是劃好的，固定的，可以對應(yīng)著“視角狹”“范圍固定”。因此，鎖定C選項。驗證第二個空，該空要體現(xiàn)出“兼及雅俗”視野廣，而“無處不在”形容數(shù)量之多和存在的范圍極大，符合語境。因此，本題的正確答案為C項。

例2.早期的智能手環(huán)廠商拋出了健康管理的概念，卻并未進(jìn)行數(shù)據(jù)的深度挖掘，智能手環(huán)的概念由熱轉(zhuǎn)冷，其在銷量上的________便在意料之中。相應(yīng)地，市場上涌入了大量的廉價產(chǎn)品，在市場不成熟狀態(tài)下大打價格戰(zhàn)，導(dǎo)致整個產(chǎn)業(yè)維持在“嬰兒”時期以及外界對于可穿戴行業(yè)的________。

公務(wù)員考試行測指導(dǎo)：如何通過行文脈絡(luò)解推斷下文題？

在公考中，推斷下文題時有考查，題量不定，是一類能夠快速解題且容易拿分的題型。而很多考生對此類題型均以關(guān)注尾句為主。殊不知，通過尾句只能解決大部分的題目，還有一些題型如果只關(guān)注尾句是沒法正確的推斷下文的。此時需要關(guān)注整個題干的行文脈絡(luò)，通過把握作者的寫作思路來選出正確選項。今天中公教育就帶著各位同學(xué)一起來學(xué)習(xí)如何通過行文脈絡(luò)解推斷下文題。

示例1、河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

作者接下來最有可能著重介紹的是：

A.敘述“河神”野牛的傳說

B.描寫草原上的其他野生動物

C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)

D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光

【答案】D。中公解析：題干一開頭就交代了一條河有兩岸，然后介紹了西岸的一些情況，按照正常的行文脈絡(luò)，接下來應(yīng)該針對東岸展開描寫。則可以直接鎖定答案為D。

示例2、僅就使用成本而言，一枚1美元硬幣的使用成本較一張1美元紙幣的使用成本低。但如果用1美元硬幣替換1美元紙幣，需要制造比實際需求更多的硬幣。舉個例子，由于硬幣不便攜帶，很多時候我們會將手頭多出的硬幣放入存錢罐中，而很少去花存錢罐里頭的錢。由于大量硬幣閑置，這就會導(dǎo)致央行需要大約多制造15%的硬幣量來維持實際需要。

上述文字接下來最可能講的是：

A.硬幣的單位制造成本較紙幣低

B.由于需要制造更多硬幣，所以使用紙幣的總成本可能更低

C.硬幣具有使用壽命長、后續(xù)成本低、磨損小等優(yōu)點

D.1美元硬幣的購買力低于1美元紙幣是由于需要制造更多硬幣

【答案】B。中公解析：題干一開頭從使用成本來說明，同樣的一美元硬幣比紙幣的使用成本更低。但是接著描述的內(nèi)容為：如果使用硬幣來替代紙幣的話，由于硬幣的閑置率更高，因此需要比實際情況多出15%才能夠滿足流通所需。通過行文脈絡(luò)分析可知此處想要表示的意思是：從實際使用情況來看，由于需要制作更多的硬幣，硬幣的最終成本可能是比紙幣更高的，即對一開頭的觀點進(jìn)行了反駁。A項的單位制造成本、C項的優(yōu)點、D項的購買力均與題干無關(guān)。故答案選B。

例題3、道行不深、處事不慎，這個說法順理成章。但這樣的分析似乎又失之偏頗。大學(xué)生也是學(xué)生，學(xué)生進(jìn)入社會之前，其防騙的免疫力取決于教育的質(zhì)地，而不是“天然防護(hù)力”。換言之，學(xué)校的防騙教育不到位，才是大學(xué)生受騙的主因。所謂有人的地方就有江湖，有江湖的地方就難免有套路。防騙教育的基本在于兩個層面：

一是告訴學(xué)生管制好自己的欲念。有些騙局，其實未必是“大學(xué)生專屬”，即便是成年人或者世事洞明的長者，也有掉入圈套的概率。只要守住內(nèi)心的自我律令，起碼“中招”的概率會小很多。

這段文字接下來最可能談?wù)摰氖牵?/p>

A.如何降低大學(xué)生“中招”的概率

B.大學(xué)生防騙教育的第二個層面

C.如何提高大學(xué)生的防詐騙技能

D.大學(xué)生如何控制好自己的欲念

【答案】B。中公解析：題干首先引出一個問題，即大學(xué)生很容易被騙，接著分析被騙原因，即防騙教育不到位。然后介紹了防騙教育的兩個層面，第一個層面是管制好自己的欲念。按照行文脈絡(luò)分析，接著應(yīng)該具體介紹防騙教育的第二個層面。故答案為B。

通過以上3個題目的學(xué)習(xí)，相信各位考生對于用行文脈絡(luò)分析的方法來解推斷下文題有了更深的認(rèn)識，也希望各位考生在做此類題型的時候，切莫只關(guān)注尾句，也需要分析題干的行文脈絡(luò)。

行測邏輯填空如何從行文脈絡(luò)中找到答案？

行測邏輯填空從行文脈絡(luò)中找到答案的方法有：

一、通過標(biāo)志性詞語找到答案

除了指代詞還有同義互換詞，如“無異于”、“意思是說”等，均能解釋空缺處內(nèi)容再如轉(zhuǎn)折詞、對照詞、否定詞等，提示我們填寫詞語應(yīng)與轉(zhuǎn)折和對照前后意義相反或相對還有“因為……所以”等因果詞、“只有……才”等條件詞、“如果……那么”等假設(shè)詞等，這時我們應(yīng)該根據(jù)標(biāo)志詞前后內(nèi)容來推測空缺處詞語的含義，選擇相應(yīng)選項。

二、通過標(biāo)點符號找到答案

標(biāo)點符號也是呼應(yīng)點的快速定位標(biāo)志，如空缺處后有冒號、破折號，則所填寫內(nèi)容應(yīng)與冒號、破折號后面的內(nèi)容相關(guān)又如頓號、分號等，空缺處內(nèi)容則與頓號、分號處內(nèi)容相反或相近。

擴(kuò)展資料：

行測邏輯填空從行文脈絡(luò)中找到答案的例子：

例題1、隨著收入水平的提高，人們的消費心態(tài)也隨之發(fā)生改變，個性化消費需求顯著提高?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，商家可以利用消費數(shù)據(jù)的積累分析出商品的市場反響情況，對消費者_(dá)_______，實現(xiàn)更精準(zhǔn)的營銷策略。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.一視同仁 B.有的放矢 C.無微不至 D.予取予求

【解析】答案選B

這道題目中，四個選項的成語都比較好理解且比較常見的，大家可能會在A和B兩個選項中徘徊糾結(jié)，那就需要去看看的空缺處到底是想體現(xiàn)什么意思，然后再去進(jìn)行選擇。

題干在給我們討論的是消費需求變化，商家要利用消費數(shù)據(jù)對消費者怎么樣，從而實現(xiàn)策略，空缺處前面說到“對消費者”怎么樣，其實意思就是商家是要針對消費者這個群體采取措施，也就是再告訴我們空缺處要體現(xiàn)出商家的“針對性”或“目的性”，此時大家會發(fā)現(xiàn)“一視同仁”并沒有針對性的意思在里面，它更多的失去強(qiáng)調(diào)對人同等看待，沒有突出文段中要更關(guān)注消費者需求的意思，所以A項可以排除。

再看B選項，大家可能會不理解“矢”的意思，那么此時不用刻意解讀，只需要把“有的”理解清楚，理解為有目的有目標(biāo)這層含義，再把“放矢”帶進(jìn)去理解為“有目標(biāo)有目的的放矢”那么其實意思就是放矢要有目標(biāo)，此時大家就會知道這個成語與文段意思是相符的，最后再去補(bǔ)充積累“有的放矢”的完整含義，即“的”指箭靶子，“矢”指箭，成語意思是放箭要對準(zhǔn)靶子，比喻說話做事有針對性。

通過這道題目大家會發(fā)現(xiàn)，理解清楚文段，知道空缺處應(yīng)該體現(xiàn)的是什么意思，就可以排除多個選項，甚至快速鎖定答案，因此大家在做邏輯填空要克服一些固有的恐懼心理，認(rèn)真分析空缺處的含義，就可以快速找到與之相符的成語。

行文脈絡(luò)答題技巧

1，行文脈絡(luò)分析：

作者在段首陳述內(nèi)容時可以闡明自己的觀點，之后對此觀點進(jìn)行例舉說明的方式進(jìn)行論證，或者詳細(xì)論述的方式進(jìn)行論證，或者正反面對比的方式進(jìn)行論證。段尾再次重申段首的觀點，與段首的觀點相呼應(yīng)。

行文脈絡(luò)主要是針對過往的考題中出現(xiàn)過的行文脈絡(luò)的一個總結(jié)，這是告訴大家常見的文段長什么樣，以便于大家再次見到這種類型的文段，能有一個敏感度，快速找到重點，就好像警察抓賊前會把一些罪犯常有的特征告訴大家，當(dāng)然這部分內(nèi)容還是需要我們通過大量的練習(xí)來不斷的鞏固和提高。

2，解題方法：

第一步：逐句分析文段的含義。

第二步：進(jìn)行文段逐句內(nèi)容的歸類概括，提煉相應(yīng)主要含義。

第三步：段首觀點與段尾觀點相呼應(yīng)，對比選項，以綜合性最強(qiáng)的內(nèi)容作為總分總文段的主旨的選擇。