安陽縣教師招聘論述題及參考答案

今天培訓啦網(wǎng)校小編為大家整理了安陽縣教師招聘論述題真題及參考答案，有需要的小伙伴們可以練習下。

1.如何正確理解教學過程中教師的教和學生的學的關系?教師怎樣做才能處理好這種關系?

2.作為教師，你班上有不愛學習的學生，你如何培養(yǎng)和激發(fā)他的學習動機。(?？?

參考答案：

1.如何正確理解教學過程中教師的教和學生的學的關系?教師怎樣做才能處理好這種關系?

(1)對教學過程中教師的教和學生的學的關系的理解：

在教學中，教師的教依賴于學生的學，學生的學離不開教師的教，教與學是辯證統(tǒng)一的。

①教師和學生的作用是不可分割的。發(fā)揮教師的主導作用并不意味著制約學生的主動性。相反，發(fā)揮教師的主導作用，就是要更好地發(fā)揮學生的主動精神。同樣，發(fā)揮學生的主動性又離不開教師的主導作用。

② 教師的主導作用和學生的主體作用是相互促進的。教師的主導作用要依賴于學生主體作用的發(fā)揮。學生學習的主動性、積極性越高，說明教師的主導作用發(fā)揮得越好。反過來，學生主體作用要依賴于教師的主導作用來實現(xiàn)。只有教師、學生兩方面互相配合，才能收到極佳的教學效果。

(2)教師的教和學生的學的關系的處理：

① 充分發(fā)揮教師的主導作用。

在教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導作用，這是有成效的教學的普遍規(guī)律。教師是教學活動的領導者、組織者，是學生學習的指導者和學習質位的檢查者，他能夠引導學生沿著社會所期望的方向發(fā)展，使學生成為社會所耑要的人才。

應當指出，教學中一切不民主的強迫灌輸和獨斷專橫的做法，都算不上是教師的主導作用,都不符合現(xiàn)代教學的要求。

② 充分發(fā)揮學生主體參與教學的能動性。

教學中，學生是學習的主人，具有主觀能動性。要發(fā)揮學生的主體作用，僅僅解決師生之間的認知關系是不夠的，還要解決師生之間的人際關系。所以，要建立合作、友愛、平等、民主的師生關系。在師生交往活動中，教師應注意：創(chuàng)設和諧環(huán)境，鼓勵學生合作學習;要引發(fā)學生的興趣和需要，鼓勵學生積極學習、主動參與;要根據(jù)學生的年齡特 征和個別差異，對學生提出嚴格的要求;要引發(fā)學生在思想和情感上的共鳴，培養(yǎng)學生的自我調控能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，同時創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會，使學生不斷獲得成功體驗;要洞察學生的內心世界，尊重學生的個性和才能。

2.作為教師，你班上有不愛學習的學生，你如何培養(yǎng)和激發(fā)他的學習動機?

(1) 學習動機的激發(fā):①創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心;②設置合適的目標;③控制作業(yè)難度，恰當控制動機 水平;④表達明確的期望;⑤提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋;⑥合理運用外部獎賞;⑦有效地運用表揚;⑧對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。

(2) 學習動機的培養(yǎng):①了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產(chǎn)生;②重視立志教育,對學生進行成就動機訓練;

③ 幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;④培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀;⑤培養(yǎng)對學習的興趣;⑥利用原有動機的遷移，使學生產(chǎn)生學習的需要。