教師輪崗制度是什么意思

近兩年，“教師輪崗”這個詞語熱度一直不減，很多準(zhǔn)備考教師招聘的考生們也被這個制度牽動著，害怕自己考上之后要輪崗到不同地區(qū)。那么，到底教師輪崗是怎么回事呢?

教師輪崗制度是老師將不再固定學(xué)校授課，實行跨學(xué)校及跨區(qū)域流動。

以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，合理配置教師資源，優(yōu)化學(xué)校教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)薄弱學(xué)校學(xué)科建設(shè)，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

通過教師交流，激活學(xué)校教師隊伍管理機(jī)制，增強(qiáng)教師工作活力，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新動力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2021年8月25日，北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會。會上，北京市教委等部門介紹了本市深化推進(jìn)義務(wù)教育工作等情況。其中就提到了教師輪崗制度。

從目前輪崗的地域范圍來看，有的是集團(tuán)校內(nèi)輪崗，有的是學(xué)區(qū)內(nèi)部輪崗，真正一個城市全區(qū)輪崗調(diào)配的還沒見到。這個制度的實施也是需要一定的時間來慢慢實現(xiàn)。而且教師輪崗對不同學(xué)校教育資源的公平都有很大益處，是一件好事。

什么是“教師輪崗”制度

教師輪崗制度是老師將不再固定學(xué)校授課，實行跨學(xué)校及跨區(qū)域流動。

以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，合理配置教師資源，優(yōu)化學(xué)校教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)薄弱學(xué)校學(xué)科建設(shè)，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

通過教師交流，激活學(xué)校教師隊伍管理機(jī)制，增強(qiáng)教師工作活力，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新動力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

城區(qū)學(xué)校間交流：

（1）交流對象：在原學(xué)校連續(xù)任教滿3年且上一年度考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師；在原學(xué)校連續(xù)任教滿6年且近三年年度考核均為合格及以上的教師。

（2）交流方法：由教師本人向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)學(xué)校教師校際交流工作小組研究同意后，參加教師校際交流雙選會，達(dá)成交流意向后，報教育局審核并辦理相關(guān)手續(xù)。

不符合城區(qū)學(xué)校間交流條件的教師提出交流的，原則上應(yīng)交流到農(nóng)村學(xué)校（學(xué)科富余教師除外）。

以上內(nèi)容參考：義烏市人民政府-關(guān)于印發(fā)《義烏市義務(wù)教育學(xué)校教師交流實施辦法（修訂）》的通知

教師輪崗什么意思？

教師輪崗是教育部門的制度，是一種很好的教育制度，但是長期以來，教師職業(yè)被認(rèn)為是鐵飯碗，擠進(jìn)來求穩(wěn)定安逸。

2021年8月25日，北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會。會上，北京市教委等部門介紹了本市深化推進(jìn)義務(wù)教育工作等情況。

簡介

現(xiàn)在，許多地方都實行教師輪崗，據(jù)傳是為了教育均衡發(fā)展，有利于為學(xué)校注入新鮮血液，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等等。是不是真的有如此益處呢？我不大清楚。但從實施的情況來看，據(jù)我所知，輪崗，讓教師人心不穩(wěn)，無法安心執(zhí)教。

他們今年在這個學(xué)校執(zhí)教，不知道明年會在哪個學(xué)校安身？尤其，是莆田市秀嶼區(qū)教育局逆潮流而動，執(zhí)行大班額教學(xué)，更加重了流動這種狀況。秀嶼區(qū)教育局明文規(guī)定，學(xué)校年級人數(shù)，不夠60人的不能分班，即使是59人。

教師交流輪崗是什么意思？

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教師交流輪崗制度是老師將不再固定學(xué)校授課，實行跨學(xué)校及跨區(qū)域流動。此舉加強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校校長教師隊伍配備，破解擇校難題，促進(jìn)教育公平，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。

教師輪崗是教育部門的制度，是一種很好的教育制度，但是長期以來，教師職業(yè)被認(rèn)為是鐵飯碗，擠進(jìn)來求穩(wěn)定安逸。因此強(qiáng)制性的輪崗，打破平衡會引起很多的問題，輪崗常態(tài)化的前提應(yīng)該是教師自愿為原則的，并且給予教師足夠的保障。

交流輪崗制度是老師將不再固定學(xué)校授課，實行跨學(xué)校及跨區(qū)域流動。此舉加強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校校長教師隊伍配備，破解擇校難題，促進(jìn)教育公平，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。

城鄉(xiāng)教師輪崗交流指的城里老師和鄉(xiāng)下老師交換崗位。也就是城里老師去鄉(xiāng)下教書，鄉(xiāng)下老師去城里教書。這樣的話就可以做到資源互補(bǔ)。