中小學教師編制是怎么規(guī)定的

根據(jù)國務院辦公廳轉發(fā)中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知：

1、城市小學的師生比是1∶19

2、縣城小學的師生比是1∶21

3、農村小學的師生比是1∶23

中小學教師編制的核定，是根據(jù)2014年中編辦、教育部、財政部聯(lián)合頒發(fā)的《關于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準的通知》（中央編辦發(fā)〔2014〕72號）設置的方法和標準，由同級機構編制部門，會同教育主管部門統(tǒng)一核定的。

為了切實加強教師隊伍建設，機構編制部門要求，教師編制應根據(jù)學生數(shù)的變化，定期進行核定，以適應基礎教育發(fā)展需要。

中小學教育專項編制的核定，是根據(jù)各學校的實際在冊學生數(shù)，按照高中教職工與學生比為1∶12.5、初中為1∶13.5、小學為1∶19的比例，進行核定?；蛘吒鶕?jù)學校三年內的學生平均數(shù)核定。

對一些規(guī)模較小的鄉(xiāng)村小學、教學點，可以按照師生比與班師比相結合的方式，核定中小學教師編制，或者根據(jù)實際需要，進行核定。

為了保證充足的一線課堂教學力量，在核定教師編制時，應充分考慮核定一定比例的教輔人員和工勤崗位編制，寄宿制學校應多核定1名宿管員編制。根據(jù)學校病、孕等特殊情況，從實際出發(fā)，考慮多核輔助編制。

擴展資料：

國家按照規(guī)定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數(shù)量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由于經濟、教育發(fā)展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；

各級各類學校的培養(yǎng)目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；

反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。

中國政府網-關于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準的通知