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南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院導(dǎo)師介紹:宋華明

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發(fā)布時間: 2024年12月26日 03:32


教師姓名:宋華明
性別:
職稱:教授 碩士生導(dǎo)師
最高學(xué)歷:博士
研究方向:力資源管理、教育經(jīng)濟、教育與農(nóng)村人力資源開發(fā)
學(xué)術(shù)兼職:中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會秘書長
聯(lián)系方式:E-mail: shm#njau.edu.cn ;Tel: 025-84399037

主要科研項目:
1、 農(nóng)村發(fā)展中的問題研究—教育、就業(yè)和稅費改革,江蘇省教育廳,2001-2004;
2、專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文評價指標(biāo)體系的研究與實踐,江蘇省教育廳,2002-2003;
3、國外高校就業(yè)率的研究,教育部學(xué)生司,2003-2004;
4、職業(yè)技術(shù)教育促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的政策研究,江蘇省教育廳,2004;
5、江蘇農(nóng)村人力資源開發(fā)與農(nóng)民增收對策研究,江蘇省教育廳,2005-2007;
6、江蘇省農(nóng)村人力資源開發(fā)與社會主義新農(nóng)村建設(shè)對策研究,江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目,2006-2008;
7、研究生教育(含專業(yè)學(xué)位)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)研究與實踐,江蘇十一五研究生教育創(chuàng)新課題,2006-2008;
8、國外著名高校調(diào)研——美國依阿華州立大學(xué),國務(wù)院學(xué)位辦,2006-2007;
9、高等教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù),中國高教學(xué)會,2006-2008;
10、農(nóng)村人力資源開發(fā)與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展對策研究,南農(nóng)大人文社科基金重點項目,2007—2008;
11、研究生教學(xué)質(zhì)量評價體系與監(jiān)控機制的研究,南農(nóng)大教育教學(xué)改革項目,2007—2008;
12、培養(yǎng)新型農(nóng)民,促進江蘇農(nóng)民增收對策研究,江蘇省社科基金,2007—2009;
13、研究生課程改革與建設(shè)研究,江蘇省教育廳,2008-2010;
14、農(nóng)科學(xué)術(shù)型碩士與職業(yè)型碩士知識能力結(jié)構(gòu)比較研究,中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會,2008-2009;
15、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)高校博士創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究;南農(nóng)大教育教學(xué)改革項目,2011—2013;
16、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式研究,江蘇省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題,2011—2013;
17、基于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的農(nóng)科博士創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐,江蘇省教育廳,2012—2014;
18、以學(xué)科交叉融合為導(dǎo)向的資源配置方式研究,南農(nóng)大科教研究項目,2012—2013。
近期論著:
1、建立面向社會主義市場經(jīng)濟的農(nóng)科研究生招生就業(yè)工作新格局.學(xué)位與研究生教育,2000(4);
2、建立高效的研究生德育工作管理體制,培養(yǎng)新世紀(jì)農(nóng)科高層次人才,《高等農(nóng)業(yè)教育》2001(1);
3、加強重點學(xué)科建設(shè),促進研究生教育和地方經(jīng)濟的發(fā)展,《高等農(nóng)業(yè)教育》2001(8);
4、新加坡高校畢業(yè)生就業(yè)狀況評估及啟示,《比較教育研究》2004(4);
5、高等教育通向農(nóng)村的政策建議,《教育發(fā)展研究》2004(4);
6、高等教育對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長率的貢獻測算及政策引導(dǎo),《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題》2004(12);
7、高等教育對經(jīng)濟增長率的貢獻測算及相關(guān)分析,《高等工程教育研究》2005(1);
8、高等教育對東部與中西部地區(qū)經(jīng)濟增長率貢獻的比較研究,《社會科學(xué)》,2005(7);
9、高等教育資源優(yōu)化與辦學(xué)經(jīng)濟效益,《教育與經(jīng)濟》,2005(3);
10、高等教育通向農(nóng)村與實現(xiàn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展,《農(nóng)村經(jīng)濟》,2006(1);
11、高等教育規(guī)模擴展:問題與對策,《教育科學(xué)》,2006(1);
12、研究生教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的實踐與思考,《學(xué)位與研究生教育》,2007(11);
13、推進高等教育通向農(nóng)村存在的問題與對策,《教育與經(jīng)濟》,2008(1);
14、推進研究生教育改革 培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新人才,《學(xué)位與研究生教育》,2009(4);
15、推進農(nóng)村職業(yè)教育改革 培養(yǎng)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民,《教育理論與實踐》,2010(12);
16、農(nóng)村中等職業(yè)教育生源困境的經(jīng)濟、社會關(guān)聯(lián)性因素分析,《教育與經(jīng)濟》,2011(3);
17、從對未來的歸屬透視新生代農(nóng)民工的身份認(rèn)同,《農(nóng)村經(jīng)濟》,2011(5);
18、高等教育通向農(nóng)村對城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展作用探析,《教育理論與實踐》,2012(1);
19、破除新生代農(nóng)民工市民化三重約束的路徑探析,《農(nóng)村經(jīng)濟》,2012(3);
20、食品科學(xué)學(xué)科:亦工亦農(nóng)與獨立學(xué)科門類,《學(xué)位與研究教育》,2012(9)。
主要獲獎經(jīng)歷
1998年,江蘇省學(xué)位與研究生教育管理工作先進個人;
1999年,江蘇省大中學(xué)生"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師;
1999年,江蘇省扶貧促小康工作先進工作者;
2001年,江蘇省大中學(xué)生"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師;
2001年,江蘇省第三屆高等教育科研成果三等獎;
2002年,南京農(nóng)業(yè)大學(xué)社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師;
2005年,江蘇省博士后管理工作先進個人;
2008年,江蘇省高校第六屆哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎;
2008年,南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆五個一工程創(chuàng)建活動類優(yōu)秀獎;
2009年,江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動先進工作者。
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