目前國內(nèi)不少教育機(jī)構(gòu)，特別是網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，都免費(fèi)提供英語體驗(yàn)，方便快捷，值得一試。通過與英語老師的對話、交流，及其專業(yè)分析下，你會更清楚自己的英語水平，從而對自身的英語學(xué)習(xí)會有更清晰的目標(biāo)。
英語作為傳播的最廣泛國際語言，學(xué)好英語對孩子的智力發(fā)展以及以后的前途都有很大好處。而幼兒時期又是學(xué)習(xí)英語的合適，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能夠促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。
在幼兒知覺發(fā)展過程中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，學(xué)習(xí)英文也罷，實(shí)際上是一種信息刺激的過程，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它英語們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的形象記憶就會變得怎樣學(xué)好成人英語、學(xué)好成人英語培訓(xùn)班非常清晰。
也因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時，3-6歲期間，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性和成長空間，這時我們練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。這也是很多后來英語學(xué)習(xí)者始終不標(biāo)準(zhǔn)的深層原因。
此外，幼兒英語學(xué)習(xí)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢！首先，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地"玩"著學(xué)，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如，幼兒未來學(xué)習(xí)的時間很長，授課時并不急于增加單詞量，因此他們有更多的機(jī)會來練習(xí)。其實(shí)每一個孩子都是天生語言小專家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。
要使幼兒英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對"成人式"的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶怎樣學(xué)為主的"橫式化"教學(xué)。如果把成人英語學(xué)習(xí)中的"讀課文，解釋詞義和英語句子，強(qiáng)化練習(xí)"的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種成人輕松愉成人快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)怎樣學(xué)好成人英語、學(xué)好成人英語培訓(xùn)班習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。
幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、幼兒英語歌曲、故事等等怎樣學(xué)，讓幼兒融入實(shí)境中去，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建純正英語思維。
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