發(fā)布時間: 2024年12月24日 08:53
新東方這些年的業(yè)務(wù)發(fā)展十分的迅速，什么業(yè)務(wù)都開始做了，但是隨著多種業(yè)務(wù)的展開，教學水平卻有點開始下滑，如果想要學習成人英語的話還是不太建議選擇新東方。
與孩子在一起的感覺真好，看著他們以童稚的筆培訓觸，描繪出一片清新、真實、活潑和自由的孩子的世界，使我長久地擁有著一顆童心。我深信畢加索說的，每一個兒童都是藝機構(gòu)術(shù)家。的確他們天生喜歡涂涂畫畫，這不僅是城市的孩子，即使是在窮鄉(xiāng)僻壤沒有紙、筆、顏料的孩子也會用一粒石子、一小塊排名瓦片或者一小段樹枝，在墻上、地上、沙灘上繪出自己心中的歡樂與憂傷。
不少孩子在美術(shù)活動中的態(tài)度極其專注，他們常常不肯放下畫筆，畫面的大膽程度經(jīng)常會令人傾倒。家長在欣喜地看到孩子愛畫畫之余，很快又厭煩和焦慮起來，產(chǎn)生一連串的疑問：老師，為什么他們老畫同一樣東西，一再重復同一圖案或符號？他們想表達什么意思？為什排行榜么他們老是這樣亂涂亂畫，什么都不像？為什么4歲的孩子畫頭手不畫身體？是否出現(xiàn)了異常的現(xiàn)象？……”
我很高興看到前面提問的那些家長，盡管他們對孩子繪畫不理解，有這樣那樣的厭煩和焦慮，但是并沒橫加指責，阻礙孩子的發(fā)展。其實，兒童繪畫的發(fā)展是有大葆臺規(guī)律可循的，著名美術(shù)教育專家屠美如將兒童繪畫分為四個階段：涂鴉期(1~4歲)屬于無目的的亂畫。反映在畫面上的是成人雜亂的線條，缺少視覺控制的肌肉運動。涂鴉后期，出現(xiàn)簡單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換英語另一種顏色筆圖畫。象征期(4~5歲)：憑主觀直覺印象描繪出物體的初略形象，以象征物體的外形輪廓，多半是不完全的、培訓遺漏的，表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖。概念畫期(5~8歲)：知覺寫實期以自我為中心觀察現(xiàn)實生活，用畫來傳機構(gòu)達各種概念，多半用線條勾出平面的二次元輪廓，形象較完整，并注意用相應(yīng)的色彩表達。寫實期(8~15歲)：進入自然排名描繪階段，能根據(jù)事物特點作出，并注意出現(xiàn)三次元期”的立體性體驗。繪畫能力是隨著兒童生理的成長和心理的成熟而發(fā)展的。成人應(yīng)該根據(jù)這個進程來因勢利導地去鼓勵兒童進行自我創(chuàng)作。也必須尊重每個兒童各自的發(fā)展速度大葆臺成人英語培訓機構(gòu)排名，強迫幼兒去進行繪畫的練習是不必要的，也是無益的。
我們應(yīng)該給兒童一些實際的指導：對年齡小的孩子我們應(yīng)當以鼓勵為主，多一些表揚孩子的繪畫，雖然這些畫稱不上是一幅畫，但這會大大提高孩子的繪畫熱情，并不時地拿畫給排行榜你看，堅持下去您會發(fā)現(xiàn)孩子除了一腔熱情外，還表現(xiàn)出充足的自信心。平時讓孩子多了解大自然，留意身邊的事物，有意識大葆臺成人英語培訓機構(gòu)排行榜地鍛煉孩子的觀察能力，當孩子有一點進步時應(yīng)及時表揚、鼓勵，在孩子積累了許多經(jīng)驗后繪畫內(nèi)容會更為豐富。不要因教育他們而為事物制造標簽：天一定是藍的，太陽一定是紅的。如：天太熱了，一個孩子涂大葆臺了一個像樹葉的綠色太陽把天變得涼快。如果家長一看見這個綠色的太陽，不容分說就說是錯的，長此以來只能破壞他們的創(chuàng)造成人力和想象力，不要認為成人是好與壞的判斷者。
每個孩子都擁有一個詩意的、童話般的美術(shù)世界。讓我們教英語師、家長共同保護好這些孩子藝術(shù)的童年。
溫馨提示：
