加拿大的性教育是什么樣子的？國(guó)內(nèi)性教育的缺失

在國(guó)內(nèi)?？匆?jiàn)雜志報(bào)紙抨擊中國(guó)教育對(duì)于“性”這一方面不能給予學(xué)生更多正面的積極地指導(dǎo)和教育，然后將中國(guó)對(duì)于學(xué)生的蒙蔽性教育與西方國(guó)家的開放式教育做著一項(xiàng)又一項(xiàng)的鮮明對(duì)比。
昨天Planning(規(guī)劃)課上，我們觀看了一部54分鐘的教育錄像，錄像講述了四個(gè)故事。每個(gè)故事都開始于一位讀高中的女生懷孕后如何獨(dú)自思考和處理這件事情。第一個(gè)故事中的女生在和他的男朋友和他們兩方的父母一番激烈的討論后選擇把孩子送給別人領(lǐng)養(yǎng)，第二個(gè)故事的女生固執(zhí)己見(jiàn)的把孩子生下來(lái)后選擇當(dāng)一個(gè)單身母親，邊讀書邊打工邊養(yǎng)小孩，第三個(gè)故事的女生聽(tīng)從了男朋友的建議，選擇兩個(gè)人結(jié)婚，一邊讀書一邊工作，一起撫養(yǎng)小孩，第四個(gè)故事的女生選擇墮胎，我們看完錄像后要依據(jù)錄像的內(nèi)容完成一張問(wèn)答題目，紙上四道題，根據(jù)每個(gè)故事發(fā)表自己的評(píng)論。
今天的Planning課上，我們看了一段大約40分鐘的關(guān)于HIV和AIDS疾病的錄像，錄像中反復(fù)討論著對(duì)于中國(guó)社會(huì)敏感的詞匯：“性”、“性生活”、“*河蟹*”、“性行為所可能帶來(lái)的疾病及預(yù)防”。雖然錄像中部分說(shuō)詞可能過(guò)于淫邪，老師選擇理性的快進(jìn)錄像，但兩天的非常清晰的性教育課還是很明確的表明加拿大教育對(duì)此方面的重視和開明。
然而，我覺(jué)得這并不是中國(guó)教育對(duì)學(xué)生唯一束縛和不明朗教育的方面，從很多方面講，其實(shí)中國(guó)教育還只是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，而不是當(dāng)成一個(gè)將要面對(duì)社會(huì)，面對(duì)自己真實(shí)人生的人。甚至現(xiàn)在從幼兒園開始，教育對(duì)學(xué)生灌輸?shù)囊环N也是唯一一種定律就是一步不移的跟隨老師的腳步，一味的模仿和機(jī)械般的完成學(xué)業(yè)，每個(gè)人幾乎都花費(fèi)了超過(guò)十二年的時(shí)間用于不用自己思考的人生歷程。讓他們恐懼的只不過(guò)是一疊疊黑白相間的考卷和花花碌碌的參考輔導(dǎo)復(fù)習(xí)書。
其實(shí)在去年十二月之前我也同樣抱著和他們一樣的觀點(diǎn)，我能熬完高考，我的人生就真正開始彩色的一面了，能夠任我享受的人生真正開始了。而當(dāng)我開始接受加拿大真正的本土教育，我發(fā)現(xiàn)我前十幾年都蒙在一個(gè)美麗的童話和臺(tái)劇里，就像童話和臺(tái)劇里講的那樣，男女主人翁歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦走到了一起，然后結(jié)尾由格林兄弟的一句經(jīng)典臺(tái)詞“他們開始了幸福的生活”落上感嘆號(hào)，多么美的Ending啊...其實(shí)童話里都是騙人的，當(dāng)人們真正思考這個(gè)故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們真正走到一起之后才是真正頭頂壓力，面對(duì)辛苦生活的開始，就像中國(guó)的學(xué)生們真正參加完高考，他們才真正思考自己的人生應(yīng)該如何策劃和計(jì)劃，甚至很大一部分中國(guó)學(xué)生只有當(dāng)本科畢業(yè)，才發(fā)現(xiàn)真正殘酷的生活開始了。
這個(gè)是中國(guó)家長(zhǎng)在我們前十幾年沒(méi)有告訴我們的，這個(gè)是中國(guó)老師在我們前十幾年沒(méi)有告訴我們的，只是中國(guó)教育在我們前十幾年沒(méi)有告訴我們的。
當(dāng)我開始我加拿大的高中生活時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我之前的人生經(jīng)歷那么那么的蒼白和虛弱。周圍的同學(xué)在每天放學(xué)后、每個(gè)周末都需要去做全職工作或兼職工作，他們要考慮自己的學(xué)費(fèi)中百分之多少由父母支付，百分之多少由自己支付，當(dāng)自己反復(fù)擬好自己的學(xué)費(fèi)計(jì)劃后，還需要與父母多次商討才能定案，同學(xué)們要自己掙錢學(xué)特長(zhǎng)，但他們學(xué)特長(zhǎng)不是像中國(guó)的學(xué)生一樣，為的在自己的表面貼上“鋼琴十級(jí)”、“游泳十級(jí)”、“?；@球隊(duì)前鋒”的表象......他們是為自己以后的生存準(zhǔn)備一項(xiàng)技能，甚至他們每周都要去各種各樣的機(jī)構(gòu)用自己的特長(zhǎng)賺零花錢。
學(xué)校專門設(shè)定的Planning為所有高中學(xué)生的必修課，在這門課程中，要求我們把未來(lái)規(guī)劃的很是詳細(xì)，我們有什么樣的興趣和特長(zhǎng)，適合于什么樣的職業(yè)，當(dāng)我們畢業(yè)后我們將投報(bào)哪個(gè)地方的哪所大學(xué)或?qū)W院，學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)到哪個(gè)程度，實(shí)習(xí)工作幾年，到哪家公司上班，從事什么職業(yè)，居住在什么地方，擁有什么樣的收入，擁有什么樣的住所，用什么樣的交通方式上班等等。
這是大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在大四之前，做夢(mèng)也不會(huì)考慮的人生規(guī)劃和行動(dòng)，但加拿大教育要求他們的孩子從小就要像一個(gè)成人一般思考和及計(jì)劃，要他們明確自己就是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，自己創(chuàng)造自己的生活。加拿大教育最開始教育學(xué)生的就是如何在這個(gè)世界上生存，而中國(guó)教育最開始也是花最長(zhǎng)時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生的就是如何能夠創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活，但是，當(dāng)一個(gè)人還不知道怎么活在世間時(shí)，他又怎能活的漂亮呢？

昨天Planning(規(guī)劃)課上，我們觀看了一部54分鐘的教育錄像，錄像講述了四個(gè)故事。每個(gè)故事都開始于一位讀高中的女生懷孕后如何獨(dú)自思考和處理這件事情。第一個(gè)故事中的女生在和他的男朋友和他們兩方的父母一番激烈的討論后選擇把孩子送給別人領(lǐng)養(yǎng)，第二個(gè)故事的女生固執(zhí)己見(jiàn)的把孩子生下來(lái)后選擇當(dāng)一個(gè)單身母親，邊讀書邊打工邊養(yǎng)小孩，第三個(gè)故事的女生聽(tīng)從了男朋友的建議，選擇兩個(gè)人結(jié)婚，一邊讀書一邊工作，一起撫養(yǎng)小孩，第四個(gè)故事的女生選擇墮胎，我們看完錄像后要依據(jù)錄像的內(nèi)容完成一張問(wèn)答題目，紙上四道題，根據(jù)每個(gè)故事發(fā)表自己的評(píng)論。
今天的Planning課上，我們看了一段大約40分鐘的關(guān)于HIV和AIDS疾病的錄像，錄像中反復(fù)討論著對(duì)于中國(guó)社會(huì)敏感的詞匯：“性”、“性生活”、“*河蟹*”、“性行為所可能帶來(lái)的疾病及預(yù)防”。雖然錄像中部分說(shuō)詞可能過(guò)于淫邪，老師選擇理性的快進(jìn)錄像，但兩天的非常清晰的性教育課還是很明確的表明加拿大教育對(duì)此方面的重視和開明。
然而，我覺(jué)得這并不是中國(guó)教育對(duì)學(xué)生唯一束縛和不明朗教育的方面，從很多方面講，其實(shí)中國(guó)教育還只是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，而不是當(dāng)成一個(gè)將要面對(duì)社會(huì)，面對(duì)自己真實(shí)人生的人。甚至現(xiàn)在從幼兒園開始，教育對(duì)學(xué)生灌輸?shù)囊环N也是唯一一種定律就是一步不移的跟隨老師的腳步，一味的模仿和機(jī)械般的完成學(xué)業(yè)，每個(gè)人幾乎都花費(fèi)了超過(guò)十二年的時(shí)間用于不用自己思考的人生歷程。讓他們恐懼的只不過(guò)是一疊疊黑白相間的考卷和花花碌碌的參考輔導(dǎo)復(fù)習(xí)書。
其實(shí)在去年十二月之前我也同樣抱著和他們一樣的觀點(diǎn)，我能熬完高考，我的人生就真正開始彩色的一面了，能夠任我享受的人生真正開始了。而當(dāng)我開始接受加拿大真正的本土教育，我發(fā)現(xiàn)我前十幾年都蒙在一個(gè)美麗的童話和臺(tái)劇里，就像童話和臺(tái)劇里講的那樣，男女主人翁歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦走到了一起，然后結(jié)尾由格林兄弟的一句經(jīng)典臺(tái)詞“他們開始了幸福的生活”落上感嘆號(hào)，多么美的Ending啊...其實(shí)童話里都是騙人的，當(dāng)人們真正思考這個(gè)故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們真正走到一起之后才是真正頭頂壓力，面對(duì)辛苦生活的開始，就像中國(guó)的學(xué)生們真正參加完高考，他們才真正思考自己的人生應(yīng)該如何策劃和計(jì)劃，甚至很大一部分中國(guó)學(xué)生只有當(dāng)本科畢業(yè)，才發(fā)現(xiàn)真正殘酷的生活開始了。
這個(gè)是中國(guó)家長(zhǎng)在我們前十幾年沒(méi)有告訴我們的，這個(gè)是中國(guó)老師在我們前十幾年沒(méi)有告訴我們的，只是中國(guó)教育在我們前十幾年沒(méi)有告訴我們的。
當(dāng)我開始我加拿大的高中生活時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我之前的人生經(jīng)歷那么那么的蒼白和虛弱。周圍的同學(xué)在每天放學(xué)后、每個(gè)周末都需要去做全職工作或兼職工作，他們要考慮自己的學(xué)費(fèi)中百分之多少由父母支付，百分之多少由自己支付，當(dāng)自己反復(fù)擬好自己的學(xué)費(fèi)計(jì)劃后，還需要與父母多次商討才能定案，同學(xué)們要自己掙錢學(xué)特長(zhǎng)，但他們學(xué)特長(zhǎng)不是像中國(guó)的學(xué)生一樣，為的在自己的表面貼上“鋼琴十級(jí)”、“游泳十級(jí)”、“?；@球隊(duì)前鋒”的表象......他們是為自己以后的生存準(zhǔn)備一項(xiàng)技能，甚至他們每周都要去各種各樣的機(jī)構(gòu)用自己的特長(zhǎng)賺零花錢。
學(xué)校專門設(shè)定的Planning為所有高中學(xué)生的必修課，在這門課程中，要求我們把未來(lái)規(guī)劃的很是詳細(xì)，我們有什么樣的興趣和特長(zhǎng)，適合于什么樣的職業(yè)，當(dāng)我們畢業(yè)后我們將投報(bào)哪個(gè)地方的哪所大學(xué)或?qū)W院，學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)到哪個(gè)程度，實(shí)習(xí)工作幾年，到哪家公司上班，從事什么職業(yè)，居住在什么地方，擁有什么樣的收入，擁有什么樣的住所，用什么樣的交通方式上班等等。
這是大多數(shù)中國(guó)學(xué)生在大四之前，做夢(mèng)也不會(huì)考慮的人生規(guī)劃和行動(dòng)，但加拿大教育要求他們的孩子從小就要像一個(gè)成人一般思考和及計(jì)劃，要他們明確自己就是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，自己創(chuàng)造自己的生活。加拿大教育最開始教育學(xué)生的就是如何在這個(gè)世界上生存，而中國(guó)教育最開始也是花最長(zhǎng)時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生的就是如何能夠創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活，但是，當(dāng)一個(gè)人還不知道怎么活在世間時(shí)，他又怎能活的漂亮呢？