加拿大職業(yè)教育突出“實用”特色

記者在加拿大奧羅拉市見到劉女士時，這位兩個孩子的媽媽已經(jīng)從高職學院喬治布朗學院（George Brown College）結(jié)業(yè)，找到了一份稱心的管理工作。劉女士的丈夫秦先生幾年前從另外一所高職學院百年理工學院（Centennial College）取得汽車檢測維修證書，目前已是一家汽車銷售公司的高級職員。夫妻兩人不僅是中國國內(nèi)的名校畢業(yè)生，而且移民加拿大之后也取得了當?shù)馗咝５膶W歷，為什么還雙雙選擇去高職學院“回爐”呢？

劉女士告訴記者，她的答案只有一個：實用！國內(nèi)的家人、同學、朋友曾對他們的“低就”表示不理解：堂堂名校畢業(yè)生，居然“屈尊”高職學院，究竟是什么吸引了他們？劉女士曾在南京的一家商業(yè)銀行任職，移民加拿大之后，一邊帶孩子，一邊就讀某著名商學院的工商管理碩士，然而，堅持到畢業(yè)，才發(fā)現(xiàn)求職之路并不順暢，英文口頭表達和商業(yè)文書撰寫的弱項嚴重影響了事業(yè)的發(fā)展?？紤]到丈夫曾憑借高職學院短平快的證書作為“敲門磚”打通了加拿大求職的瓶頸，劉女士瞄準喬治布朗學院的夜校課程，進修英語交流和案例分析。沒想到名額還很搶手，她入讀后結(jié)識的“難兄難弟”真不少——同學中大都是遭遇語言障礙的移民高材生。據(jù)劉女士介紹，加拿大高職學院的“實用課程”包羅萬象，市場上常見的工作崗位都可以在課程名單上找到相應的培訓內(nèi)容，就連某些冷門技術(shù)，如飛機維修等，也會出現(xiàn)在百年理工學院的課程表上。
細看加拿大的高職學院全稱，很多都冠以“應用技術(shù)”的名頭，一語中的，表明高職學院的辦學宗旨是“現(xiàn)學現(xiàn)用”，緊扣當前職業(yè)發(fā)展方向，為畢業(yè)生的求職助一臂之力。加拿大職業(yè)教育課程根據(jù)社會就業(yè)需求設(shè)置，更新速度很快，最新的實用技術(shù)大都能及時體現(xiàn)在教學內(nèi)容中，很多任課教師都是直接從實際工作崗位上聘請的，“手把手”傳授工作技能，學生往往一畢業(yè)就能找到對口的工作。很多高職學院還專門與其他高等院校合作，開設(shè)橋梁課程，互相承認學分，如果學生對研究感興趣，可以從“實用”轉(zhuǎn)到“學術(shù)”方向，繼續(xù)前往大學深造。學生在報讀高職學院時，同一個專業(yè)名下，可能會出現(xiàn)證書班、學位班、接續(xù)橋梁課程的大學班等，除了學制不同之外，課程的設(shè)置和要求也有難易之分。
加拿大沒有聯(lián)邦教育部，各省自行負責轄區(qū)內(nèi)的教育事務，全國高職學院的聯(lián)系主要由加拿大社區(qū)學院協(xié)會（ACCC）協(xié)調(diào)。該機構(gòu)成立于1972年，是一個全國性的、各省社區(qū)職業(yè)學院自愿加入的非營利組織。目前會員學院有150所。ACCC的主要職能是促進加拿大各省教育主管部門、高職學院之間的橫向聯(lián)系，推動政府對高職學院的財政扶持，構(gòu)建全國職業(yè)學院的信息平臺等。
盡管加拿大沒有統(tǒng)轄全國的教育管理機構(gòu)，但是聯(lián)邦政府對職業(yè)教育的投入“一分都不能少”。政府每年的高職教育專項撥款，通過加拿大人力資源與培訓部，以實用的方式惠及在校生和應屆畢業(yè)生。通常的做法是設(shè)立靈活多樣的職業(yè)技能培訓項目，如“實習培訓”、“青年就業(yè)”、“就業(yè)保險”等計劃，讓學生們享受到實實在在的幫助。聯(lián)邦政府向提供實習崗位的公司發(fā)放補助資金，給予特許稅務優(yōu)惠政策，以鼓勵社會吸納更多高職學院畢業(yè)生。加拿大聯(lián)邦政府還向各省的高職學院及其他職業(yè)培訓機構(gòu)下?lián)芙逃?jīng)費、培訓經(jīng)費等，并向接受職業(yè)教育培訓的學生提供教育貸款、助學金等資助。
據(jù)劉女士介紹，加拿大高職學院的課堂上，老、中、青同窗共讀的景象司空見慣。她在喬治布朗學院的同學里，就有一位年近7旬的加拿大老人，退休后去圖書館的“英語角”做義工，以“陪練”的身份幫助新移民提高英語對話水平，但是在工作中發(fā)現(xiàn)自己的教學不夠?qū)I(yè)，這位老人索性在高職學院報讀實用課程，“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，退休生活變得充實，自己的母語也幫助了更多的新移民。秦先生在高職學院學習汽車檢測維修時，班上的同學年齡跨度也很大，既有剛剛高中畢業(yè)的毛頭小子，也有人到中年考慮轉(zhuǎn)行的“大叔”。
加拿大的技術(shù)工種收入不菲，高級技工如電工、水暖工、建筑工、檢測工、維修工等，需要持牌上崗，高職學院的“實用課程”是通往高薪職位的有效途徑。某些特殊的職業(yè)培訓，如飛機駕駛、地產(chǎn)估價師考牌、房屋檢驗師考牌等，相關(guān)的行業(yè)協(xié)會往往與高職學院合作，開設(shè)課程，由學院負責培訓、考核及發(fā)證。秦先生提到，加拿大高職學院不僅在專業(yè)設(shè)置上與行業(yè)、企業(yè)的工種緊密關(guān)聯(lián)，而且還為行業(yè)、企業(yè)“量身定制”專需人才，他戲稱自己純屬“定向生”，當年報讀的課程，就是由企業(yè)出資委托高職學院培養(yǎng)的，連獎學金都被冠以企業(yè)的名字，實習時直接進入企業(yè)參與具體工作，畢業(yè)后立即和企業(yè)簽約。秦先生用“一條龍實用快車道”來形容自己的加拿大高職學院生涯。
記者在大多倫多地區(qū)的4所高職學院圣力嘉學院（Seneca College）、百年理工學院、漢博學院（Humber College）和喬治布朗學院參觀時，華裔面孔隨處可見，中文的交談經(jīng)常聽到。在人員比較集中的圖書館、計算機房等場所，各年齡段的學生顯示出加拿大高職學院的特色。課間，記者巧遇圣力嘉學院的兩班“制服男女”，一班消防員的打扮，另一班空姐的派頭，一問果然是消防培訓和空乘專業(yè)的學生。記者問一位華裔的“準空姐”課程是否實用，她信心十足地扶著拉桿箱擺了個職業(yè)造型，俏皮地分別用英語和法語說：“歡迎登機！”