發(fā)布時間: 2025年01月05日 12:19
我們對中國的關(guān)注常常只是局限于政治方面：中國在聯(lián)合國尤其是安理會中的角色，其與周邊國家的關(guān)系，針對歐洲企業(yè)發(fā)起的并購。我們忽視了：這個占世界人口近百分之二十的國家，其力量早就已經(jīng)延及于科學(xué)、研究和教育領(lǐng)域。
筆者雖然不是專業(yè)的漢學(xué)家，卻也獲得了比隨機的個人觀感更深入的關(guān)于中國的印象。筆者參與過亞歷山大·洪堡獎學(xué)金的遴選工作，與中國同事在德國、也 在中國合作過，我們一起出書，我本人也多次去中國講演和開會。而且筆者有輔導(dǎo)中國博士生的多年經(jīng)驗，這也有助于形成一個關(guān)于中國的、基于經(jīng)驗的印象。
我們可以從一些數(shù)字開始：中國有2845所高校，其中有39所為頂尖的“985工程”大學(xué)，116所是“211工程”大學(xué)。由于有統(tǒng)一的高考錄取制度，這些學(xué)校的排名大體上是清楚的：北京大學(xué)和同樣坐落在首都北京的清華大學(xué)構(gòu)成了金字塔的頂尖，緊隨其后的有中國人民大學(xué)以及位于杭州的浙江大學(xué)。位于武漢的兩所高校（武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)）也很優(yōu)秀。由于有統(tǒng)一的高考制度，這些學(xué)校里不但有最好的老師，也有最好的學(xué)生。其大多數(shù)的院系都排名靠前：在 此方面中國的頂尖高校與美國和英國的精英高校更像，而不同于德國正在建設(shè)的“精英大學(xué)”——在德國，一個學(xué)校只要有幾個院系是拔尖的，即滿足了評為“精英 大學(xué)”的要求。
和美國的另一個相似之處：由于高校之間水平差距很大，各高校提供給學(xué)生的教學(xué)和研究水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在同一個層次上的——而另一方面，學(xué)生們當(dāng)然也會難 以適應(yīng)同一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，因為他們所經(jīng)受的中學(xué)教育即已水平相差很大。這樣一來，"985"和"211"大學(xué)所培養(yǎng)出的青年學(xué)者，如果無法在其母校找到教職（不允許直接在母校擔(dān)任教職的制度在中國并不存在），可以在聲名弱一些的大學(xué)里找到自己的位置。
在中國，與一般的高校相比，頂尖的大學(xué)被賦予了格外的價值。不過和英美的情況不同，中國的頂尖高校清一色地是公立的。中國對于高校的重視清晰可見。德國盡管已經(jīng)作出了相當(dāng)?shù)呐Γ髮W(xué)所獲得的資金仍然明顯不足。去除通脹因素，德國大學(xué)在每個學(xué)生人頭上的支出與兩德統(tǒng)一之前相比下降了很多。而在中國，在過去的這些年里，無論是數(shù)量眾多的頂尖大學(xué)，還是一般的高校都在興建新校區(qū)。這些新校區(qū)面積廣闊，有大量的綠地和樹木，人員和資金的配置都很充裕。高校 還配有幼兒園（在中國幼兒園是付費的）、附小、附中。中國高校歷來是給學(xué)生提供宿舍的（德國大學(xué)生經(jīng)常要自己租房子），而很多學(xué)校還提供給教師公寓或住房 補貼，以應(yīng)對迅速上漲的房租。
中國以自己的未來為驕傲，而又以學(xué)生為國家的未來。本科學(xué)生的比例達(dá)到了總?cè)丝诘募s百分之十五，他們會成為有教養(yǎng)的、有進取精神和時尚意識的中產(chǎn)階 層。與德國的情況不同，中國的學(xué)生愿意承擔(dān)大學(xué)學(xué)費：人文學(xué)科大約每年五百歐元，經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)費能達(dá)到其兩倍，成本高昂的醫(yī)學(xué)專業(yè)反倒不是學(xué)費最高 的。
大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方面很靈活。一個例子：一個大學(xué)畢業(yè)生建立了一個業(yè)務(wù)遍及全國的二手汽車交易平臺，其以大約一百八十項技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)保證車的質(zhì)量，與德國的技術(shù)監(jiān)督協(xié)會（TUV）的標(biāo)準(zhǔn)相比并不遜色——這也讓這位年輕人躋身于富豪之列。
在中國，要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得成功，最好有一個在國外獲得的博士學(xué)位。不久之前，這甚至是不可或缺的條件；而在今天，則至少要有一年的留學(xué)經(jīng)歷。即使是 頂尖大學(xué)也會把最好的學(xué)生送往國外，讓他們在國外接受整個的、或者大部分的博士教育。不過，我們可以預(yù)測，在不太遠(yuǎn)的將來，中國最好的教授們會全都有了留 學(xué)經(jīng)歷——現(xiàn)在是有很大一部分有留學(xué)經(jīng)歷。在那個時候，中國大學(xué)的自信會進一步增強：最好的大學(xué)會依然期待其年輕的老師有海外留學(xué)經(jīng)歷，不過它們會進一步 加大在本土培養(yǎng)人才的力度。在那個時候，中國高校會由于自己的高水準(zhǔn)而對于外國的博士生來說變得有吸引力。對在中國的外國留學(xué)生而言，即使很多課程以英語 進行，他們也有必要掌握一些漢語的基礎(chǔ)知識。雖然英語是中國中學(xué)的必修課，也是高考的必考科目，而在機場、火車站以及高鐵——中國的高鐵準(zhǔn)時、干凈、工作 人員友好——都有英語翻譯，不過，如果沒有漢語的基本知識或者中國同事的陪同，外國人并不能在校園里應(yīng)付自如，而走出校園時，會有迷路的問題。
不過，由于語言機構(gòu)和文化機構(gòu)——如孔子學(xué)院——在迅速增多，同時中國和德國的大學(xué)也在提供更多的相關(guān)課程，學(xué)習(xí)漢語變得更容易。
因為中國政府提供了大量獎學(xué)金，很多學(xué)生得以到國外學(xué)習(xí)。長期以來就有很多中國學(xué)生在德國的音樂院校學(xué)習(xí)，而此間德國高校的其它專業(yè)里中國學(xué)生的數(shù) 量也在明顯增加。德意志學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）提供的獎學(xué)金在數(shù)額上已經(jīng)不再具有競爭力：它每月提供1000歐元。中國政府提供的博士生獎學(xué)金比這高出 百分之二十。
在博士后項目方面，長期以來有大量的來自中國的出色學(xué)者在亞歷山大·洪堡基金會申請獎學(xué)金：開始時主要是工程領(lǐng)域，后來擴展到自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。（一位大學(xué)副校長——其本人是醫(yī)學(xué)專家——在主持一次慶典時講到：在海德堡學(xué)習(xí)時，為了給自己的學(xué)術(shù)研究尋找靈感，他常常在這座城市的“哲學(xué)家之路”上漫步。）
到德國來學(xué)習(xí)社會科學(xué)和人文科學(xué)的中國學(xué)生也越來越多。無論是讀博士還是做博士后，德語語言文學(xué)專業(yè)都自然地是很多中國人在德國攻讀的專業(yè)。不過漢 學(xué)也是中國學(xué)生有熱情的專業(yè)，因為通過她可以用他者的目光打量自己的祖國——德國學(xué)生學(xué)習(xí)德語文學(xué)專業(yè)也同樣要習(xí)得這樣的審視方式。德國的哲學(xué)系無須為此 感到遺憾：因為在中國的哲學(xué)系中——在一些學(xué)校甚至是“哲學(xué)學(xué)院”——德國古典哲學(xué)有顯赫的位置。大哲學(xué)家，首先是康德和黑格爾，此外還有尼采、海德格 爾，甚至謝林，以及在德國正在消亡的現(xiàn)象學(xué)，正在中國被用心地翻譯和詳細(xì)地注解。當(dāng)代哲學(xué)家的作品也會被譯出——我本人的作品甚至正在作為“全集”或者說 “文集”翻譯出版。
來自柯尼斯堡的世界公民——康德——正在中國獲得越來越大的影響力，他的哲學(xué)在一些重要的方面可以平衡掉尼采和海德格爾哲學(xué)中的負(fù)面因素。人們對康 德的興趣不止于他理論哲學(xué)的主要作品《純粹理性批判》?？档碌牡赖抡軐W(xué)、法哲學(xué)和國家哲學(xué)也同樣在中國獲得了關(guān)注。在我們這個全球化的時代——中國不僅在 經(jīng)濟方面，而且在政治、科學(xué)、文化方面都正在感受著全球化。在中國，人們將康德珍視為可以與孔子、孟子、莊子這樣的中國自己的古代思想家相對話、并給人以 啟發(fā)的哲學(xué)家。
在中國，學(xué)哲學(xué)的學(xué)生中三分之二是女性，這是由于男孩子們通常會在中學(xué)選擇理科，然后在大學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)、技術(shù)或者醫(yī)學(xué)。由工科大學(xué)發(fā)展而來的綜合性大學(xué)里（其現(xiàn)在也有了自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)），特別著名的教授仍然是在技術(shù)和工程類學(xué)科。
所有較大的哲學(xué)系都包含八個專業(yè)方向：中國哲學(xué)、西方哲學(xué)、馬克思主義、倫理學(xué)（醫(yī)學(xué)倫理受到特別關(guān)注）、美學(xué)、邏輯學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、宗教學(xué)。一個這 樣的哲學(xué)系里，會有大約四百學(xué)生，輔導(dǎo)他們的是四十到五十位有固定職位的教師，這些教師中大約有一半是教授。在德國廣泛存在的惡劣情況——將大量的教學(xué)任務(wù)交給臨時講師（Lehrbeauftragter），卻只支付給他們很少的課酬，甚至完全不支付課酬——這在中國非常少見。中國的這些情況是德國的哲學(xué)院系只能夢想的，因為——有必要在這里重復(fù)一下——在德國，學(xué)生的數(shù)量在明顯上升，而平均到每個學(xué)生人頭上的教員、空間、資金配置都在下降。
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