重磅：到底多倫多哪所高中進(jìn)大學(xué)的升學(xué)率更高？

升學(xué)率”這個(gè)詞對(duì)于中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了。在中國(guó)，學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的主要標(biāo)準(zhǔn)是高中本一升學(xué)率，本二升學(xué)率是多少。一個(gè)家長(zhǎng)上個(gè)星期說(shuō)，安省L中學(xué)到中國(guó)宣傳，說(shuō)自己的升學(xué)率“98%”。家長(zhǎng)問(wèn)這個(gè)百分比能有這么高嗎？

“升學(xué)率”這個(gè)詞絕對(duì)是一個(gè)中國(guó)特色的詞。如果你問(wèn)一個(gè)加拿大公立高中的老師或者校長(zhǎng)，學(xué)校的升學(xué)率是多少。他們肯定搖頭，因?yàn)楣２挥?jì)算這個(gè)。公校只計(jì)算有多少學(xué)生在五年內(nèi)從高中畢業(yè)，即畢業(yè)率。這個(gè)畢業(yè)率是教學(xué)成果好壞的反映。在安省高中，想要畢業(yè)，至少30個(gè)學(xué)分（18個(gè)必修課和12個(gè)選修課），完成安省英語(yǔ)統(tǒng)考，完成相應(yīng)的義工時(shí)間就可以了。而一門課及格線是50分。公校的辦學(xué)宗旨從來(lái)就不是升學(xué)率，不是有多少人升入大學(xué)、升入名校。

多倫多公立教育局的辦學(xué)宗旨是“to enable all students to reach high levels of achievement and to acquire the knowledge, skills, and values they need to become responsbile members of a democratic society（使所有學(xué)生達(dá)到高水平的成績(jī)，獲得成為一個(gè)民主社會(huì)有責(zé)任感的成員所必需的知識(shí)、技能和價(jià)值觀）”。

公校教育在把學(xué)生教育成為一個(gè)社會(huì)合格公民的責(zé)任遠(yuǎn)大于把一個(gè)學(xué)生送進(jìn)大學(xué)。所以，對(duì)于公校來(lái)說(shuō)，沒(méi)法談升學(xué)率，因?yàn)楣⒔逃指静唤y(tǒng)計(jì)。就連中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生津津樂(lè)道的菲莎研究所中小學(xué)排名，都沒(méi)有把升學(xué)率作為評(píng)定排名的判斷因素之一。

在加拿大高中談“升學(xué)率”有意義嗎？

個(gè)人認(rèn)為有意義，但是不像想象的那樣大。加拿大大學(xué)錄取過(guò)程中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化考試。2018年9月的時(shí)候我們談過(guò)滑鐵盧大學(xué)在錄取過(guò)程中的黑白名單的事情，實(shí)際上大多數(shù)加拿大大學(xué)的頂尖專業(yè)都有這樣的黑白名單。這個(gè)名單基于每個(gè)高中輸送到這些頂尖專業(yè)的學(xué)生在大一的幸存率，評(píng)估每個(gè)高中給出的成績(jī)的水分有多少，從而影響到將來(lái)一個(gè)高中的學(xué)生申請(qǐng)這些頂尖專業(yè)。

那么，頂尖專業(yè)有這樣的黑白名單，同一所大學(xué)的其他專業(yè)有這樣的黑白名單嗎？答案是基本沒(méi)有。高中打多少分，大學(xué)就基本上相信多少分。大學(xué)不會(huì)改變每個(gè)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度，也不會(huì)改變淘汰學(xué)生的GPA要求的底線。所以，諸如高中成績(jī)90+，大一成績(jī)40+，然后被大學(xué)踢出去的事情每年都會(huì)發(fā)生，而且還不少。

談“升學(xué)率”，還是中國(guó)式思維認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)就萬(wàn)事大吉的想法。一些學(xué)校正是迎合這種“升學(xué)”的思想，不顧學(xué)生的實(shí)際情況亂給分，甚至有學(xué)生整天窩在住處睡覺(jué)打游戲，學(xué)校接受$20/小時(shí)打考勤。一些家長(zhǎng)和學(xué)生甚至喊出了“管不了那么多了，拿高分先進(jìn)大學(xué)再說(shuō)”——留學(xué)的目的難道只是拿個(gè)有水分的高中成績(jī)進(jìn)入一個(gè)實(shí)際上成績(jī)達(dá)不到的大學(xué)顯擺，然后用一年甚至半年的時(shí)間從云端跌落到地面嗎？這種虛榮心和自以為是作怪的家長(zhǎng)和學(xué)生，頭腦發(fā)熱到什么程度了才能喊出這么利令智昏的話。

談“升學(xué)率”，實(shí)際上家長(zhǎng)和學(xué)生想要知道一個(gè)加拿大高中的教學(xué)質(zhì)量如何。不如具體談兩個(gè)問(wèn)題：

第一、名校名專業(yè)的升學(xué)率，第二、不管學(xué)生進(jìn)入什么大學(xué)，四五年之后的畢業(yè)率。前面說(shuō)過(guò)，每個(gè)大學(xué)對(duì)自己的頂尖王牌專業(yè)有自己的錄取黑白名單，那么一個(gè)高中的畢業(yè)生如果數(shù)年持續(xù)穩(wěn)定地被這些頂尖王牌專業(yè)錄取，例如多倫多大學(xué)工程專業(yè)、滑鐵盧大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)，甚至布魯克大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)等等，那么這個(gè)高中所給出的成績(jī)是經(jīng)得起大學(xué)的考驗(yàn)的。四五年之后大學(xué)本科的畢業(yè)率。這個(gè)數(shù)字是不僅僅考察一個(gè)高中出來(lái)的學(xué)生，在大學(xué)里是否還能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成自律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更是考察一個(gè)高中辦學(xué)歷史的長(zhǎng)短，它與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生聯(lián)系是否緊密——校友關(guān)系在留學(xué)生群體中有時(shí)候會(huì)起到非常重要的作用。

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