已經(jīng)在走下坡路的新冠疫情，下半年加拿大留學(xué)前瞻

就像新冠肺炎疫情在歐洲造成的麻煩持續(xù)了三四個月一樣，加拿大的疫情在進(jìn)入6月之后逐步震蕩下跌。加拿大新冠疫情走下坡路的趨勢已經(jīng)基本成定局。兩個人口大省——安省和魁省已經(jīng)控制在日增長人數(shù)在一兩百左右，而且每天的治愈人數(shù)遠(yuǎn)大于每天的新增病例。安省的治愈率超過了80%。這與四五月的時候，安省每天動輒四五百，甚至上六百的新增病例；魁省每天甚至有破千的新增病例相比，已經(jīng)是天壤之別了。更重要的是，最近安省的每天檢測人數(shù)已經(jīng)達(dá)到25000人左右，陽性率從4月份最高時一度達(dá)到12%，降到現(xiàn)在只有1%左右。所以，在已經(jīng)走下坡路的新冠疫情下，加拿大的社會正在逐步重啟——因?yàn)榈貜V人稀的原因，加拿大無需等到完全清零才能進(jìn)入重啟?？”劝彩「邕M(jìn)入重啟，但是最近兩個星期的疫情變化證明有控制的重啟并未造成疫情的反彈。主流媒體的新聞評論預(yù)測加美邊境的封鎖將會持續(xù)到7月底，再視疫情決定下一步是否會解封與美國的邊境——至少從過往三個月的情況來看，加拿大基本上堵住了美國向北傳染新冠肺炎的途徑。

我在4月中旬和5月中旬分別分析了疫情對于現(xiàn)在人在加拿大的留學(xué)生的影響和對下半年留學(xué)的影響和前瞻。今天，在加拿大新冠疫情走下坡路的時候，通過幾個正規(guī)媒體發(fā)布的消息，分析一下下半年加拿大留學(xué)。

第一、大學(xué)采用網(wǎng)課加實(shí)體課的形式，中小學(xué)恢復(fù)實(shí)體課的可能性越來越大，中學(xué)網(wǎng)課對實(shí)體課還沒有替代性。

安省宣布7月2日開始一些大學(xué)的小班教學(xué)恢復(fù)上課，主要是理工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)類課程。有學(xué)生問我如果大學(xué)上網(wǎng)課，是否可以在中國遠(yuǎn)程上課。我的回答是不要想了，這個基本上不可能。隔了半個地球，上網(wǎng)有諸多限制是一個方面。另一方面，能有這樣的想法和建議，是對加拿大的大學(xué)教學(xué)不了解。在加拿大，除了正常的上課之外，學(xué)生還需要參加由TA組織的tutorial（輔導(dǎo)課，注意：不是校外那種花錢的輔導(dǎo)課，這個是包含在學(xué)費(fèi)里的課程）和理工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課——這些課在正常的情況下都是小課形式。所以，一個學(xué)生不可能遠(yuǎn)程參加輔導(dǎo)課，更不可能看電腦屏幕上的動畫就能做實(shí)驗(yàn)的。不要指望大學(xué)網(wǎng)課能夠完全在網(wǎng)上完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)，拿到自己努力付出得到的成績——如果不參加應(yīng)該參加的輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)課程，成績上多半也不會有什么好的記過，到了那個時候，不要抱怨大學(xué)的課“水”。安省在7月2日先開始之前疫情期間不能上課的理工科實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生能夠盡快且保證質(zhì)量完成課程，就說明了這一點(diǎn)——課可以網(wǎng)課，但是上課后面的輔助內(nèi)容呢？要知道，大學(xué)上課只占總知識獲取量的40%，剩下的60%來源于課后輔助內(nèi)容，自覺查找相關(guān)學(xué)術(shù)資料，以及學(xué)生之間的小組活動。

加拿大中小學(xué)沒有大課，沒有中國中小學(xué)那種至少三四十人在一起上課的現(xiàn)象。實(shí)際上，在安省，教室里基本上是20人左右的規(guī)模，有的課只有十一二人。加拿大中小學(xué)本身就是小班化教學(xué)。在疫情已經(jīng)趨緩，走下坡路的情況下，而且距離9月開學(xué)還有兩個半月，預(yù)計(jì)9月加拿大中小學(xué)基本上就是正常實(shí)體上課加上必要的清潔消毒措施。經(jīng)過幾個月的疫情和防疫措施，我們能發(fā)現(xiàn)自律的生活習(xí)慣和華人群體普遍比較高的安全意識，越是族裔復(fù)雜的地區(qū)，越容易因?yàn)槲幕牟煌斐煞酪叽胧┑膮⒉畈积R，形成防疫上的漏洞。所以，新冠疫情也給將來的留學(xué)生和家長提個醒：選擇寄宿制高中或者文化接近靠譜的寄宿家庭，比什么面子上的西人寄宿家庭、白人學(xué)校更為重要——任何事情都不是完美的，不要讓留學(xué)過程中的小問題霸占了留學(xué)這個主題。

因?yàn)樾鹿谝咔椴坏貌贿M(jìn)行的網(wǎng)課實(shí)踐證明，網(wǎng)課是一種被現(xiàn)實(shí)所迫而進(jìn)行的授課方式。換句話說，能上實(shí)體課的學(xué)校，絕對不會在條件允許的情況下，還用網(wǎng)課代替實(shí)體課。實(shí)際上，因?yàn)橐咔榈脑?，更大程度上是疫情帶來的恐慌失措情緒，有一些網(wǎng)課學(xué)校正在利用這樣的心理，在中國宣傳坐在家里就能學(xué)安省高中課程，拿安省高中畢業(yè)證書。這樣的宣傳借新冠疫情的特殊情況，還抓住了一些學(xué)生和家長貪小便宜——坐家里就可以享受加拿大的高中教育，更是把網(wǎng)課的弊端掩蓋，放大網(wǎng)課所謂的“利益”。我在《非常時期，用現(xiàn)實(shí)反思網(wǎng)課》里詳細(xì)論述了高中網(wǎng)課教學(xué)圖一時方便，給將來的大學(xué)升學(xué)和大學(xué)學(xué)習(xí)帶來的問題——沒有一個留學(xué)生是為了一紙高中文憑留學(xué)的，也沒有人愿意看到自己被大學(xué)踢出來。大學(xué)錄取是一個競爭的過程，錄取與否是大學(xué)說了算，歸根結(jié)底實(shí)際上是競爭說了算，而不是什么網(wǎng)校說自己的課程被大學(xué)承認(rèn)——課程和成績是被承認(rèn)，但是是否被競爭所承認(rèn)就要打個問號了。

這些純網(wǎng)校課程，還利用了中國學(xué)生和家長一貫的重大學(xué)，輕專業(yè)的心理。加拿大各個大學(xué)對于自己的王牌專業(yè)，對于自己的STEM專業(yè)（部分大學(xué)還包括商科專業(yè)）嚴(yán)格審核學(xué)生的成績、背景和來源學(xué)校（大學(xué)錄取都有中學(xué)黑白名單，以判斷高中給出的成績是否值得信任）卡得比較嚴(yán)；對于其他專業(yè)在不突破錄取底線要求的前提下，錄取審核就相對松一些。很多中國學(xué)生和家長往往不會在意錄了什么專業(yè)，只要是名校，只要是排名高，就喜笑顏開。這是網(wǎng)校和賣分或者變相賣分學(xué)校說自己的名校升學(xué)率如何，又有多少名校錄取，從而賴以生存的秘密——它們從來不說有多少學(xué)生被STEM和商科專業(yè)錄取了。

大學(xué)都能看到學(xué)生的修課究竟是正常上課、網(wǎng)課、暑期課，還是晚上上課。如果在招生審核過程中沒有區(qū)別對待，為什么系統(tǒng)里還要做出這樣的區(qū)分？還是拿我在《用現(xiàn)實(shí)反思網(wǎng)課》里引用一個從事了很多年加拿大安省高中留學(xué)工作的前輩對于網(wǎng)課拿加拿大高中畢業(yè)證書的看法：“網(wǎng)課就是哄哄小孩子的，用來報(bào)大學(xué)，那不是開玩笑嘛，都不知道電腦的那頭是不是那個學(xué)生。就跟BC省的海外校一樣，人家不禁止，但是內(nèi)心里，待他如備胎?！?/p>

第二、9月新生的簽證問題。

加拿大移民部在6月13日宣布部分在海外的簽證中心重開，其中包括在中國除武漢之外的10個簽證中心。加拿大永久居民和公民的直系親屬也能來加拿大了。之前，很多打算9月留學(xué)加拿大的學(xué)生和家長遞上去的首次簽證（TRV）申請遲遲沒有回音；目前，3.18之后的學(xué)簽入境限制持續(xù)到6月30日。從目前疫情的觀察來看，簽證速度肯定會與之前的停滯不前有天壤之別的變化，而3.18的禁令被取消也指日可待。在疫情穩(wěn)定的情況下，加拿大政府比誰都希望留學(xué)生來加讀書。留學(xué)生轉(zhuǎn)永久居民也是加拿大每年拿楓葉卡的重要人群，是加拿大將來就業(yè)市場和生產(chǎn)力推動的重要組成部分。中國留學(xué)生更是加拿大留學(xué)的主力軍。加拿大政府不會在疫情已經(jīng)基本好轉(zhuǎn)的情況下，還把留學(xué)生擋在門外的。

以今年已經(jīng)在加拿大的留學(xué)生簽證續(xù)簽為例。通常來說，5月之前都是移民部簽證續(xù)簽的淡季，但是今年三四月份的時候，簽證續(xù)簽的審理期達(dá)到了史無前例的120天。待到疫情初步緩解的五月份，續(xù)簽的速度瞬間提速，最快的學(xué)生從遞交到批準(zhǔn)僅有12天。從這一點(diǎn)看出，只要疫情大環(huán)境改變——現(xiàn)在也正在進(jìn)行這樣的改變，加拿大政府會迅速審理并且批準(zhǔn)簽證。

另一方面，因?yàn)楹桨嗟牟淮_定性，也要做好9月到校遲到的準(zhǔn)備。如果想要不缺課或者盡量少缺課，就要選擇學(xué)制靈活的學(xué)校，例如9月單獨(dú)設(shè)置學(xué)期，修一個學(xué)分，即使因?yàn)榉N種原因不能趕上9月開學(xué)，依然可以進(jìn)10月開始的學(xué)期學(xué)習(xí)。

第三、2020年9月不留學(xué)，延期到2021年9月留學(xué)，申請2022年9月入讀大學(xué)。

有這樣想法的學(xué)生和家長不在少數(shù)，主要原因還是對于疫情不確定性的考慮。對于非12年級學(xué)生，這種延期問題不大。對于即將在9月讀12年級，原計(jì)劃打算在2021年9月入讀大學(xué)的學(xué)生來說，在加拿大疫情已經(jīng)走下坡路的情況下，這種延期一年到2021年9月入讀12年級，不但沒有必要，反而使自己的留學(xué)升大學(xué)，升名校的愿望可能會有所打折。

打個比方，就像中國常出現(xiàn)的民間傳說某年的生肖不宜生孩子，下一年是生孩子的好年份一樣，將來這些扎堆出生的孩子，升學(xué)和就業(yè)都會面臨著更大的壓力和更激烈的競爭。同樣的道理，如果今年9月本該進(jìn)入12年級留學(xué)的學(xué)生，延遲到2021年9月進(jìn)入12年級學(xué)習(xí)，與2021年9月進(jìn)入12年級的學(xué)生疊加，使得2022年9月的大學(xué)入學(xué)申請和錄取競爭將會非常激烈。

所以，排除家庭經(jīng)濟(jì)的原因，如果因?yàn)槎虝簬讉€月的疫情而改變已經(jīng)計(jì)劃好的9月高中留學(xué)計(jì)劃，特別是9月該12年級留學(xué)而不留學(xué)，壓到2021年留學(xué)，那么與2021年留學(xué)的12年級學(xué)生在一起，勢必使得2022年大學(xué)錄取競爭異常慘烈。留學(xué)從短期來看，依然是一種剛需。從今年的加拿大大學(xué)錄取情況來看，新冠疫情使得2020年和2021年加拿大大學(xué)錄取相對容易一些，但是也沒有跌破設(shè)定的底線。因?yàn)槎虝旱囊咔槎绊戦L期的留學(xué)規(guī)劃，是一件得不償失的事情。

新冠疫情是今年的一個突發(fā)情況，影響到了方方面面，也包括留學(xué)。很多人對于留學(xué)有所猶豫，這是人之常情。新冠疫情在未來一段時間還會與人類共存，零星的病例時不時出現(xiàn)也是正?，F(xiàn)象。疫情是短暫的，該干嘛干嘛，尤其是加拿大的疫情在社會重啟的情況下，沒有反彈，反而走下坡路的情況下。