疫情導(dǎo)致加拿大公校教師短缺嚴(yán)重 能雇的代課老師都是未經(jīng)認(rèn)證的“臨時(shí)工”

一直以來(lái)，加拿大的公校教師短缺是學(xué)校面臨的一個(gè)長(zhǎng)期問(wèn)題。然而疫情使得這一情況變的更糟，許多地區(qū)嚴(yán)重缺少老師，學(xué)校甚至要去雇傭一些未經(jīng)認(rèn)證的“代課老師”來(lái)緩解情況。

據(jù)CBC新聞報(bào)道，哈利法克斯校舍研究所所長(zhǎng)、教育顧問(wèn)兼研究員保羅·貝內(nèi)特 (Paul Bennett) 說(shuō)：“我們長(zhǎng)期存在教師短缺的情況，到了疫情之后已經(jīng)變成了更嚴(yán)重的危機(jī)。”

數(shù)學(xué)和法語(yǔ)等領(lǐng)域的代課教師一直短缺?，F(xiàn)在已經(jīng)”蔓延”到了整個(gè)加拿大的地區(qū)。

他繼續(xù)說(shuō)道：”現(xiàn)在絕對(duì)是緊急情況，因?yàn)槟阈枰s緊找人來(lái)填補(bǔ)職位空缺......父母很著急，孩子們很緊張，整個(gè)環(huán)境都變了?！?/p>

而且隨著疫情的持續(xù)，它給長(zhǎng)期受到教育人員短缺挑戰(zhàn)的學(xué)校系統(tǒng)施加了更大的壓力。

喬治王子區(qū)教師協(xié)會(huì)主席喬安妮·哈普克（Joanne Hapke）說(shuō)：“我們沒(méi)有足夠的教師來(lái)填補(bǔ)現(xiàn)有的職位空缺，最重要的是，我們沒(méi)有足夠訓(xùn)練有素的備用老師待命，也就是代課老師（TTOC）來(lái)填補(bǔ)普通教師需要休假的缺勤?！?/p>

“由于疫情的爆發(fā)，我們有老師因?yàn)榻】翟虮黄刃菁?，然而很多代課老師也選擇這個(gè)時(shí)候不工作了?！?/p>

喬安妮指出，如果找不到臨時(shí)教師，學(xué)校管理人員就必須自己站出來(lái)或喊其他的工作人員來(lái)頂替，盡管這通常會(huì)導(dǎo)致其他問(wèn)題，但學(xué)校也沒(méi)有別的辦法。

多倫多作為加拿大最大的學(xué)區(qū)之一，本周，多倫多教育局宣布將授予大約290名未接種疫苗的教育工作人員臨時(shí)豁免其新冠疫苗接種任務(wù)，此舉就是為了緩解本來(lái)就緊張的教學(xué)資源。

換句話說(shuō)，政府這樣做是因?yàn)楦緵](méi)有人能夠頂替他們，如果因?yàn)闆](méi)打疫苗而被要求停職，那很多學(xué)校根本不能完成日常的教學(xué)任務(wù)。

而在一些教育人員短缺最為明顯的地區(qū)，地區(qū)官員可能會(huì)依賴雇用未經(jīng)認(rèn)證的代課教師來(lái)緩解情況。

喬安妮表示，這可能是一個(gè)艱難的決定，因?yàn)檎J(rèn)證教師通常會(huì)花五到六年時(shí)間專門學(xué)習(xí)學(xué)院或大學(xué)的教育職業(yè)，并通過(guò)專業(yè)發(fā)展和新培訓(xùn)不斷提升自己的能力。

然而，像BC省的一些地區(qū)“不僅是每天，而是全年，”在教室里雇傭未經(jīng)認(rèn)證的員工。

安省南部的達(dá)勒姆區(qū)教育局（DDSB）涵蓋了農(nóng)村和城市社區(qū)，在近年來(lái)人口大幅增長(zhǎng)的情況下，也正在努力應(yīng)對(duì)快速增加其代課教師名冊(cè)的需求。

根據(jù)DDSB教育主管諾拉·馬什 (Norah Marsh) 的說(shuō)法，本學(xué)期實(shí)際入學(xué)的學(xué)生人數(shù)比預(yù)期的還多1500人。

她說(shuō)：“因此，我們聘請(qǐng)了近500名固定全職教師在9月份上課，但同時(shí)以為著需要有更多代課教師待命。”

諾拉對(duì)此表示，教育局感到非常緊縮，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)年的備用老師人數(shù)根本不夠，他們被迫發(fā)布廣告，尋找“未經(jīng)認(rèn)證的緊急代課教師”，包括正在就讀大學(xué)課程的和有過(guò)與兒童和青少年一起工作或志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人。

諾拉還表示，學(xué)校將始終首先尋找經(jīng)過(guò)認(rèn)證的代課教師，并且不會(huì)使用長(zhǎng)期缺勤的代課教師。

各省和地區(qū)已經(jīng)采取了一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。例如，安省政府在年初就宣布將暫時(shí)允許接近完成教師教育計(jì)劃的學(xué)生擔(dān)任代課教師。

研究員保羅指出，不過(guò)退休教師歷來(lái)是代課教師最可靠的來(lái)源，不同的司法管轄區(qū)增加了這些退休人員可以擔(dān)任代課的天數(shù)。

然而許多最近退休的教師拒絕了教育局的邀請(qǐng)，理由是這些年齡通常在56到65歲之間的前任教師們更容易在學(xué)?；疾?。

保羅表示，考慮到所有這些挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須積極主動(dòng)，像他自己就是圣瑪麗大學(xué)教育學(xué)的兼職教授。

新冠疫情可能是重大教育問(wèn)題的第一個(gè)，因此“我們必須開(kāi)始為這些最壞的情況做準(zhǔn)備。” 在短期內(nèi)，保羅傾向于呼吁全職學(xué)校工作人員彌補(bǔ)短期缺勤，并管理每年只為兩到三所學(xué)校服務(wù)并且對(duì)學(xué)生更熟悉的“常規(guī)”替代人員輪換。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他希望看到董事會(huì)通過(guò)提供更多安全保障、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升潛力來(lái)組建高質(zhì)量的替補(bǔ)陣容。

回到BC省，喬安妮期待著明年秋天以小學(xué)教師的身份重返課堂，她認(rèn)為需要吸引新一波人參加教師教育計(jì)劃，并希望看到努力尋找教育者的董事會(huì)提供更多激勵(lì)措施例如學(xué)生貸款減免、北方生活津貼和住房支持。