美國(guó)名校正在拋棄標(biāo)準(zhǔn)化的入學(xué)考試？

2021年，加州大學(xué)系統(tǒng)宣布直到2024年，他們將暫停所有新生申請(qǐng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（SAT/ACT）成績(jī)要求，目的是為了開(kāi)發(fā)新的入學(xué)認(rèn)證測(cè)試體系。但即便新體系在2025年時(shí)未能如期投入使用，加州大學(xué)也將會(huì)繼續(xù)停止參考標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試成績(jī)。

這對(duì)于美國(guó)的大學(xué)錄取制度而言是一項(xiàng)里程碑式的決定。很多美國(guó)著名大學(xué)跟隨加州大學(xué)，宣布拋棄標(biāo)準(zhǔn)化考試或?qū)⑵淞腥肟蛇x項(xiàng)，其中有哈佛、哥倫比亞、紐約大學(xué)、芝加哥大學(xué)等等，目前已經(jīng)有1000多所大學(xué)進(jìn)入了這個(gè)名單。

從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這也是被稱(chēng)為美國(guó)高考的SAT/ACT自作自受。

今天SAT考試的前身是普林斯頓大學(xué)教授卡爾·坎貝爾·布萊根在20世紀(jì)20年代創(chuàng)立的，他曾積極推動(dòng)將“弱智”的種族從美國(guó)基因庫(kù)中剔除。那時(shí)候，美國(guó)人都相信弱智是可以被測(cè)量出來(lái)的。

布萊根是普林斯頓大學(xué)心理學(xué)系心理學(xué)教授、心理測(cè)量學(xué)領(lǐng)域的先驅(qū)。一戰(zhàn)時(shí)，他參加美國(guó)陸軍，被分到心理服務(wù)部門(mén)，對(duì)美國(guó)陸軍新兵進(jìn)行軍隊(duì)心理測(cè)試，并獨(dú)立發(fā)明了一套測(cè)試方法。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，布萊根于1920年作為教授加入普林斯頓大學(xué)，并開(kāi)始著手調(diào)整軍隊(duì)心理測(cè)試用于大學(xué)招生。

1923年，布萊根出版了他頗具影響力的著作《美國(guó)人智力研究》。分析了第一次世界大戰(zhàn)軍隊(duì)心理測(cè)試數(shù)據(jù)后，布萊根得出結(jié)論：在接受測(cè)試的人群中，土生土長(zhǎng)的“盎格魯撒克遜”白人智力最高，之后依次是北歐白人、東歐白人、拉丁裔白人，黑人的智力最低，黃種人并不在布萊根考慮當(dāng)中。他主張美國(guó)應(yīng)該小心控制移民，并用各種手段排斥智力低下的人種，以免降低美國(guó)人的平均智商。

“非常明顯，”1924年，布萊根在普林斯頓大學(xué)對(duì)學(xué)生說(shuō)，“任何弱智的人都不應(yīng)該被允許結(jié)婚或?yàn)槿烁改浮，F(xiàn)在的事實(shí)是，普通工人可能只有10歲的智力，而你們有20歲的智力?，F(xiàn)在他們要求和你們一樣的收入，這是多么荒謬。這么大的智力差距，怎么能要求平等？”

1926年，布萊根正式推出了大學(xué)考試系統(tǒng)，即普林斯頓測(cè)試（Princeton Test）。1927年，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)接受了普林斯頓測(cè)試作為美國(guó)大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考試，這就是SAT的前身。

在這樣的背景下，你可以想見(jiàn)黑人對(duì)SAT的反感有多強(qiáng)烈。

現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明，智力要比布萊根的描述復(fù)雜得多，但從種族歧視概念中發(fā)展出來(lái)的SAT依然存在至今。研究表明，高中成績(jī)單比標(biāo)準(zhǔn)化考試更能預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。一位斯坦福的招生官就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你不能把三年的高中生活等同于一個(gè)周六上午的三小時(shí)考試。”

通常最重視標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)校是大型州立大學(xué)。很多州規(guī)定，州立大學(xué)必須接受所有“合格”的州內(nèi)申請(qǐng)者，而遵守這一規(guī)定的最簡(jiǎn)單方法就是使用考試和成績(jī)分?jǐn)?shù)線。在這些學(xué)校，SAT成績(jī)非常重要，在招生官的錄取體系中，占據(jù)一半左右的分量。

標(biāo)準(zhǔn)化考試發(fā)揮重要作用的第二類(lèi)學(xué)校是像麻省理工、加州理工這樣的工科學(xué)校。對(duì)于理工科，客觀分?jǐn)?shù)線是衡量學(xué)生最重要的標(biāo)準(zhǔn)。得州農(nóng)工的校長(zhǎng)接受采訪時(shí)就表示:“在以工程、數(shù)學(xué)和科學(xué)為主的重點(diǎn)院校，分?jǐn)?shù)必須在一定范圍內(nèi)，這樣學(xué)生才有競(jìng)爭(zhēng)力。”

第三種經(jīng)常強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的學(xué)校是規(guī)模較小的文理學(xué)院，這些學(xué)校不愿意錄取分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，因?yàn)樾律钠骄郑瑫?huì)影響學(xué)校在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》大學(xué)排行榜的位置。而排行榜的高低，將決定學(xué)校的收入。

從誕生以來(lái)，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)和SAT一直在對(duì)抗有關(guān)SAT歧視種族、性別和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的指控。SAT的另一個(gè)問(wèn)題是，備考會(huì)提高分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生們真的可以通過(guò)幾周的高強(qiáng)度填鴨式學(xué)習(xí)來(lái)提高分?jǐn)?shù)——無(wú)論是自學(xué)還是通過(guò)高價(jià)的補(bǔ)習(xí)班——那么SAT分?jǐn)?shù)在一定程度上是對(duì)參加某一特定考試的技能的衡量，而不是智力或能力的晴雨表，這就進(jìn)一步降低了標(biāo)準(zhǔn)化考試的參考價(jià)值。在這樣的背景下，自詡進(jìn)步的加州大學(xué)放棄標(biāo)準(zhǔn)化考試也就順理成章了。