發(fā)布時(shí)間: 2025年04月20日 00:49
如今美國(guó)留學(xué)越來(lái)越受歡迎，去美國(guó)讀本科也成為當(dāng)今的一大潮流。那對(duì)于美國(guó)留學(xué)生們來(lái)說(shuō)，美國(guó)本科教育有什么特點(diǎn)呢?下面天道小編就給你簡(jiǎn)單的介紹下。
一、美國(guó)大學(xué)眾多，可選的學(xué)校種類也多
美國(guó)大學(xué)有400多所，其中很大一部分是綜合性大學(xué)，比如我們耳熟能詳?shù)墓稹⒁數(shù)瘸Ｇ嗵倜?，加州大學(xué)伯克利分校這樣的公立大學(xué)等。這些學(xué)校以科研和教學(xué)為主，在這樣的學(xué)校里，國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者、杰出貢獻(xiàn)者可能就是你的校友。這些學(xué)校科系設(shè)置齊全，師資力量強(qiáng)大，學(xué)生包括本科、碩士、博士。在這里你可以學(xué)你所學(xué)，發(fā)揮你的長(zhǎng)處。
其次是日益被中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)可的文理學(xué)院，如王力宏曾就讀的威廉姆斯學(xué)院，冰心讀書的威爾斯利學(xué)院等。這些院小而精，崇尚素質(zhì)教育，學(xué)科以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為主。這里的教授以教學(xué)和關(guān)懷學(xué)生為主，學(xué)生在這兒可以得到很好地教育和關(guān)注。
再有就是專門以教學(xué)為主的地區(qū)性大學(xué)，如加州州立大學(xué)系統(tǒng)。這些大學(xué)不參與綜合性大學(xué)排名，只參與地區(qū)級(jí)排名。也有職業(yè)教育為主、門檻很低的社區(qū)大學(xué)。社區(qū)大學(xué)以門檻低、學(xué)費(fèi)低、專業(yè)多樣為特色，學(xué)生在這兒可以拿到大專學(xué)位，然后在轉(zhuǎn)到綜合性大學(xué)。尤其是在加州，70%的加州大學(xué)系統(tǒng)的學(xué)生是從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)去的。所以，只要我們想去美國(guó)上大學(xué)，總有一個(gè)學(xué)校適合你。
二、美國(guó)大學(xué)生就業(yè)有很大優(yōu)勢(shì)
美國(guó)大學(xué)重視基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)業(yè)要求很嚴(yán)格。美國(guó)教授對(duì)于布置的作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、期中考、期末考都有嚴(yán)格的規(guī)定，一旦錯(cuò)過(guò)截止日期，成績(jī)可能就是零分。每一個(gè)學(xué)生必須要用非常認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。假如有學(xué)生放松，就有可能面臨被勸退的風(fēng)險(xiǎn)。所以美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)在美國(guó)大學(xué)經(jīng)過(guò)四年打拼的學(xué)生，順利拿到大學(xué)畢業(yè)證，他一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)流利。同時(shí)，美國(guó)大學(xué)的教育方式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守規(guī)則是多么重要。
三、美國(guó)教育體制靈活，學(xué)生可以選擇自己喜歡的專業(yè)
在中國(guó)，學(xué)生上了大學(xué)，很難換專業(yè)。有些學(xué)生由于不喜歡自己的專業(yè)卻不能換，轉(zhuǎn)而開(kāi)始討厭自己的學(xué)業(yè)，可能因此浪費(fèi)掉自己美好的四年大學(xué)時(shí)光。而在美國(guó)大學(xué)，大一、大二可以不確定專業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好可以更換或者選擇適合自己的專業(yè)。我就曾有一名學(xué)生，大一學(xué)生物，大二學(xué)統(tǒng)計(jì)，大三轉(zhuǎn)精算，最后拿一個(gè)精算專業(yè)的本科學(xué)位。當(dāng)然，和中國(guó)一樣，美國(guó)大學(xué)的熱門學(xué)校和熱門專業(yè)一樣需要競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)。比如我們中國(guó)學(xué)生常說(shuō)的金融、會(huì)計(jì)等商學(xué)院某些專業(yè)，還有計(jì)算機(jī)專業(yè)等，需要高的GPA才能進(jìn)。同一個(gè)學(xué)院下，專業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較好換。
四、美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)非常方便
在美國(guó)求學(xué)，只要你足夠優(yōu)秀，而且想在學(xué)業(yè)上進(jìn)步，你是可以進(jìn)入更好的學(xué)校的，這就是我們常說(shuō)的轉(zhuǎn)學(xué)。只要你大一，或者大二的成績(jī)足夠優(yōu)秀，你就可以轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校。比較典型的例子就是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬。他一開(kāi)始讀本科是在西方學(xué)院，大三轉(zhuǎn)到了哥倫比亞大學(xué)，法學(xué)院則進(jìn)入了哈佛大學(xué)。我們每年都會(huì)幫助很多學(xué)生從100名之外的學(xué)校轉(zhuǎn)到頂尖名校，當(dāng)然從國(guó)內(nèi)高校也可以轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)大學(xué)。
五、美國(guó)大學(xué)選拔體系相對(duì)比較靈活
美國(guó)大學(xué)招生需要看學(xué)生的硬性條件和軟性材料兩方面的成績(jī)，而不像中國(guó)大學(xué)一考定終身，這樣就給去美國(guó)讀大學(xué)的孩子充足的準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生可以提前三到四年規(guī)劃和準(zhǔn)備。美國(guó)大學(xué)招生看重學(xué)生的高中各科成績(jī)，而不是看總分，這就要求學(xué)生均衡發(fā)展，而不是偏科。去美國(guó)讀大學(xué)雖然要求考托福和SAT，但允許孩子語(yǔ)言能力有一定的提高空間。此外，更重要的是，美國(guó)大學(xué)很看重學(xué)生學(xué)習(xí)之外的能力，如學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、毅力、社會(huì)責(zé)任感等。因?yàn)樵谔嵘@些能力的過(guò)程中，孩子們的各種能力都得到了提高。所以，能去美國(guó)讀書的孩子一般都是智商和情商并重的學(xué)生。
六、去美國(guó)讀書培養(yǎng)全球競(jìng)爭(zhēng)力
大家都知道全球最好的教育在美國(guó)，全球最好的學(xué)校也在美國(guó)。美國(guó)前50名的學(xué)校，比如華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等在美國(guó)雖然都不是排名非?？壳暗膶W(xué)校，但在全球排名榜上，華盛頓大學(xué)排在了普林斯頓大學(xué)前面，加州大學(xué)圣地亞哥分校和伊利諾伊大學(xué)香檳分校都排在了全球前50名。
因此，去美國(guó)讀書，我們就具備了全球競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)范圍是全世界。由于美國(guó)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋究平逃w制，學(xué)生經(jīng)受過(guò)大學(xué)四年的洗禮，擁有信用度極高的大學(xué)成績(jī)和強(qiáng)有力的教授推薦信，這些都可以讓學(xué)生在申請(qǐng)研究生的時(shí)候占盡優(yōu)勢(shì)，有好多學(xué)生讀本科的時(shí)候不一定在頂尖名校，但70%的學(xué)生申請(qǐng)研究生時(shí)都能夠進(jìn)入世界名校。
所以去美國(guó)讀書，對(duì)于有能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定是一件非常美妙的事情，學(xué)習(xí)想學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮興趣，從而具備全球競(jìng)爭(zhēng)力。
以上是天道小編為你整理的美國(guó)留學(xué)干貨，希望對(duì)你有幫助。如果你想要了解更多美國(guó)留學(xué)資訊，歡迎關(guān)注天道教育官網(wǎng)。
??? 一、美國(guó)留學(xué)商科專業(yè)
商科專業(yè)大致可分為金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理學(xué)、商務(wù)類專業(yè)(包括國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)等)、物流、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理這八大類。
在《金融時(shí)報(bào)》排名前十的商學(xué)院里有七個(gè)來(lái)自美國(guó)，商科畢業(yè)生的高水平、高就業(yè)率、高薪水的 “三高” 優(yōu)勢(shì)使其保持著很高的申請(qǐng)熱度。
要注意的是商科專業(yè)比較特殊，并不是所有大學(xué)的商學(xué)院都提供本科階段的課程。商科類專業(yè)注重對(duì)學(xué)生的綜合能力如數(shù)據(jù)計(jì)算、問(wèn)題處理、決策制定、交流技巧等等的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生將學(xué)習(xí)全套的活動(dòng)預(yù)算、組織、計(jì)劃、執(zhí)行、控制流程。
推薦院校
賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院
哥倫比亞商學(xué)院
哈佛商學(xué)院
斯坦福大學(xué)商學(xué)院
倫敦商學(xué)院
二、美國(guó)留學(xué)工程專業(yè)
工程類專業(yè)所涉及范圍很廣，可大致分為：航空航天、化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)工程、環(huán)境工程、機(jī)械工程、生物醫(yī)學(xué)/生物工程、土木工程、電氣/電子/通信工程、工業(yè)/制造工程、材料工程、核工程等。
工程類學(xué)科是應(yīng)用性很強(qiáng)，目的在于培養(yǎng)相應(yīng)的工程領(lǐng)域從事規(guī)劃、勘探、設(shè)計(jì)、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步，新興行業(yè)等對(duì)工程師需求也將提高，工程類畢業(yè)生在未來(lái)就業(yè)、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等方面具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。
推薦院校
麻省理工學(xué)院
斯坦福大學(xué)
加州大學(xué)伯克利分校
加州理工學(xué)院
佐治亞理工學(xué)院
三、美國(guó)留學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)
計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)可大致分為人工智能和機(jī)器人、計(jì)算機(jī)信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)處理、游戲設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理等方向。無(wú)論是哪個(gè)方向，該領(lǐng)域都非常注重專業(yè)問(wèn)題的解決能力。
隨著科技的進(jìn)步、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，CS專業(yè)申請(qǐng)人數(shù)逐年攀升，計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)也被U.S.News評(píng)為就業(yè)最佳的TOP100職業(yè)中NO.1。除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件知識(shí)外，還涉及到如機(jī)器人、自然語(yǔ)言認(rèn)知項(xiàng)目、人工智能、編程、大數(shù)據(jù)分析和游戲設(shè)計(jì)技術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
推薦院校
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
麻省理工學(xué)院
斯坦福大學(xué)
加州大學(xué)伯克利分校
康奈爾大學(xué)
四、美國(guó)留學(xué)化學(xué)專業(yè)
美國(guó)大學(xué)化學(xué)專業(yè)通常開(kāi)設(shè)在文理學(xué)院中，可分為四大領(lǐng)域：分析化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)更偏向?qū)嵱醚芯亢图夹g(shù)方面，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為能夠在企業(yè)或?qū)W術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行獨(dú)立研究的專業(yè)人才。
該專業(yè)的就業(yè)前景相當(dāng)廣泛，包括科研部門、高等學(xué)校從事研究工作和教學(xué)工作;適宜到化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)療、生化制藥、生物工程、無(wú)機(jī)新材料、化工、輕工、能源等行業(yè)，以及廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理工作。
推薦院校
加州理工學(xué)院
哈佛大學(xué)
麻省理工學(xué)院
斯坦福大學(xué)
加州大學(xué)伯克利分校
五、美國(guó)留學(xué)傳媒專業(yè)
傳媒專業(yè)包括新聞傳媒，營(yíng)銷廣告?zhèn)髅?，大眾傳媒，媒體發(fā)布類，創(chuàng)作表演類等方向。美國(guó)是傳媒領(lǐng)域的“超級(jí)大國(guó)”，擁有全球最發(fā)達(dá)的傳媒系統(tǒng)，專業(yè)研究體系十分成熟，是最早創(chuàng)立新聞學(xué)和傳播學(xué)專業(yè)的國(guó)家。
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，急需大量既熟悉內(nèi)地市場(chǎng)，又有國(guó)際教育背景和運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的本土高級(jí)傳媒經(jīng)營(yíng)人才。
推薦院校
哥倫比亞大學(xué)
西北大學(xué)
南加州大學(xué)
賓夕法尼亞大學(xué)
波士頓大學(xué)
六、美國(guó)留學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)
在美國(guó)的大學(xué)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)一般有宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)這六個(gè)研究方向。經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)，一般設(shè)立在社會(huì)科學(xué)學(xué)院，也有開(kāi)設(shè)在文理學(xué)院下，還有少數(shù)設(shè)在管理學(xué)院下。
從就業(yè)方向上來(lái)說(shuō)，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生最終選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，幾乎所有的美國(guó)高校在本科階段都提供經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生更多的會(huì)學(xué)習(xí)博弈論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
推薦院校
普林斯頓大學(xué)
麻省理工學(xué)院
芝加哥大學(xué)
斯坦福大學(xué)
加州大學(xué)伯克利分校
西北大學(xué)
七、美國(guó)留學(xué)生物專業(yè)
生物學(xué)專業(yè)一般分為醫(yī)療臨床類生物學(xué)專業(yè)和非醫(yī)療類生物學(xué)專業(yè)兩大類，有生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等方向。美國(guó)大學(xué)生物科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的院系大部分設(shè)置在生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院下。
生物學(xué)除了在基礎(chǔ)理論層面進(jìn)行研究，在公共衛(wèi)生、食品、營(yíng)養(yǎng)、生物統(tǒng)計(jì)等方面也得到非常多的應(yīng)用。同時(shí)，隨著科技的不斷發(fā)展，生物學(xué)與工程學(xué)、醫(yī)學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科也不斷進(jìn)行交叉融合，產(chǎn)生了很多與生物學(xué)相關(guān)的新興領(lǐng)域。
推薦院校
麻省理工學(xué)院
康奈爾大學(xué)
加州理工大學(xué)
普林斯頓大學(xué)
約翰霍普金斯大學(xué)
1、不必表現(xiàn)出了移民傾向
申請(qǐng)人有移民傾向是簽證遭拒最常見(jiàn)原因之一。美國(guó)政府部門并不鼓勵(lì)有些人以借出國(guó)留學(xué)名義暗渡陳倉(cāng)，移民投資美國(guó)。因而簽證官會(huì)從不同視角調(diào)查你有沒(méi)有移民傾向。申請(qǐng)人在美國(guó)面簽時(shí)除了需要提前準(zhǔn)備有理有據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和畢業(yè)后的準(zhǔn)備外，應(yīng)向簽證宮證實(shí)自己無(wú)移民傾向。
2、不要說(shuō)謊、提交假原材料
我們?cè)诤炞C時(shí)切忌留意不要說(shuō)謊話，或提交假原材料。
3、確保出國(guó)留學(xué)保證金足者
一般申請(qǐng)辦理美國(guó)出國(guó)留學(xué)簽證需要提交“足夠包含學(xué)生上學(xué)期內(nèi)相關(guān)費(fèi)用”的資金擔(dān)保，而且規(guī)定資產(chǎn)有效期限在12個(gè)月之上?，F(xiàn)階段有十分的比例美國(guó)拒簽實(shí)例也是由于申請(qǐng)人所提供資金擔(dān)保不符有關(guān)規(guī)定。
4、學(xué)歷條件合格
申請(qǐng)人沒(méi)得到高中畢業(yè)文憑，未能考上中國(guó)的大學(xué)，未能從大學(xué)獲得學(xué)位。對(duì)于此類申請(qǐng)人，簽證官員會(huì)得到這種結(jié)果:一個(gè)沒(méi)能力進(jìn)到中國(guó)高等院校的學(xué)生，或是步入大學(xué)沒(méi)法學(xué)有所成的學(xué)生，一般在美國(guó)不容易學(xué)業(yè)有成。
5、預(yù)定談話的時(shí)間也越早越好
或許大家都會(huì)找到很多理由來(lái)向簽證官解釋,如I-20表在郵遞中一直不上，護(hù)照簽證沒(méi)有拿到等,但是大伙兒要記住簽證官對(duì)這些所謂的原因是不容易理睬的,她們真真正正在意的是你需要在美國(guó)大學(xué)開(kāi)班前抵達(dá)美國(guó)。
6、課程選擇要適當(dāng)
假如你申請(qǐng)辦理僅僅是為了到美國(guó)學(xué)英語(yǔ),簽證官大多數(shù)不給你簽證。主要原因是在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多,我會(huì)在中圍提升你的外語(yǔ)水平,而不需要一年花15000或20000美金到美國(guó)學(xué)英語(yǔ)。
7、留意招聘面試主要表現(xiàn)
由教育部留學(xué)服務(wù)中心送進(jìn)美國(guó)使館的簽證申請(qǐng)辦理,簽證官會(huì)根據(jù)實(shí)際情況抽取某些申請(qǐng)人去進(jìn)行談話,依據(jù)談話得到的結(jié)果再?zèng)Q定是否發(fā)送給其簽證。假如申請(qǐng)者的回應(yīng)不可以使簽證官令人滿意,或口語(yǔ)交流比較差,容易遭受美國(guó)拒簽。進(jìn)一步了解美國(guó)留學(xué)資訊，資詢tops出國(guó)留學(xué)
8、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
有些申請(qǐng)人對(duì)她們提前準(zhǔn)備就讀高校以及技術(shù)專業(yè)不是很了而遭到美國(guó)拒簽。例如，有些人申請(qǐng)辦理去佛羅里達(dá)大學(xué)念書,只因?yàn)槟莻€(gè)地方的天氣不錯(cuò)。此外,申請(qǐng)人要是沒(méi)有一個(gè)確立學(xué)習(xí)計(jì)劃,不知道在學(xué)好后干些哪些,完全不知道他們到底得學(xué)一些什么,也難免會(huì)被拒發(fā)簽證,你需要向簽證官說(shuō)明為何需到美國(guó)念書,為什么選擇這座大學(xué)和這類專業(yè)。你需要對(duì)自己的所選擇的高校很了解,了解要干一些什么。
9、較好的英語(yǔ)表達(dá)能力
申請(qǐng)留學(xué)簽證應(yīng)注意你的英文語(yǔ)言表達(dá)能力，因而,簽證前要就一些你能想到問(wèn)題用英文開(kāi)展堅(jiān)持練習(xí)。
美國(guó)研究生教學(xué)特色有哪些？一、“溝通交流”的討論型課堂教學(xué)
美國(guó)研究生課堂教學(xué)高度重視課堂教學(xué)討論。討論課要以學(xué)生為核心的，重視學(xué)生通過(guò)自學(xué)和觀點(diǎn)的解釋，一堂高效的討論課既能把所學(xué)過(guò)的知識(shí)專業(yè)化，又能夠在思考中推進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)理論的認(rèn)知。
美國(guó)討論型課程教學(xué)教學(xué)經(jīng)歷主要包含下列四個(gè)方面：第一，大量課堂閱讀文章。在課堂，教師會(huì)給學(xué)生分配大量閱讀素材做為課堂教學(xué)討論主要內(nèi)容。美國(guó)的老師極為重視碩士研究生的瀏覽量累積，她們廣泛認(rèn)為來(lái)上課的學(xué)生全是已經(jīng)完成閱讀任務(wù)的學(xué)生。充沛的課堂閱讀文章不但能鍛煉學(xué)生查找與融合原材料的水平，還能夠使課堂教學(xué)討論具體內(nèi)容更為豐富豐富多彩。
第二，融洽的討論自然環(huán)境。不一樣教學(xué)方法中的教育環(huán)境是不一樣的，在討論式教學(xué)中，弧狀學(xué)生課桌椅放置可以確保人們都可以看見(jiàn)彼此之間。在討論環(huán)節(jié)中，每個(gè)人有著自由民主的發(fā)言權(quán)利，全部課堂氣氛和睦且舒服。
第三，討論難題緊密聯(lián)系具體。美國(guó)的高等教育研究相對(duì)高度倡導(dǎo)關(guān)心現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并支持碩士研究生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)有所長(zhǎng)，融會(huì)貫通。比如，上課的時(shí)候，教授會(huì)將美國(guó)現(xiàn)階段產(chǎn)生或出現(xiàn)的一些問(wèn)題做為觀點(diǎn)，讓大家各抒己見(jiàn)。
第四，必須的老師參加。老師的高效參加能提高討論實(shí)效性和持續(xù)性。一方面老師對(duì)學(xué)生所提問(wèn)問(wèn)題的回復(fù)能夠啟迪學(xué)生思索，另一方面，當(dāng)討論全過(guò)程發(fā)生跑題、壟斷性討論時(shí)，老師們的有效干預(yù)能夠確立討論方位，提高參與度。
二、“互動(dòng)問(wèn)答”的啟發(fā)型教學(xué)
同樣地，美國(guó)高校在教學(xué)中激勵(lì)提出問(wèn)題。提出問(wèn)題不但可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用更具有深層，也能夠提升學(xué)生思維的邏輯性。提出問(wèn)題包攬三組相互關(guān)系，老師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生及其學(xué)生對(duì)老師。
第一，教師向?qū)W生提出問(wèn)題。老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題一般是以基礎(chǔ)問(wèn)題逐漸，步步深入，根據(jù)提出問(wèn)題換句話說(shuō)提醒的形式傳送學(xué)過(guò)具體內(nèi)容并啟迪學(xué)生思索。
第二，學(xué)生間互相提出問(wèn)題。美國(guó)的布魯巴克曾說(shuō)過(guò)，最高超的教學(xué)藝術(shù)，遵照最高的規(guī)則是讓學(xué)生自身提問(wèn)問(wèn)題，自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)生之間互相懷疑，詢問(wèn)乃至持續(xù)幾個(gè)回合的回應(yīng)是鍛練并提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的絕佳方式。
第三，學(xué)生向老師提問(wèn)。在美國(guó)高等院校，尤其是教學(xué)課堂環(huán)節(jié)中，學(xué)生能直接切斷教師的教育并給出自己的想法和想法，這類對(duì)老師的懷疑并不是蔑視換句話說(shuō)考驗(yàn)教師權(quán)威性表現(xiàn)的，往往是對(duì)真理的相對(duì)高度和追求對(duì)傳統(tǒng)文化重視，這時(shí)，老師可以很樂(lè)意解釋學(xué)生的疑惑并且樂(lè)意與其說(shuō)對(duì)于該情況進(jìn)行深度交流。
總而言之，激勵(lì)學(xué)生敢于表述，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是美國(guó)碩士研究生課程教學(xué)主要特征。以討論、互動(dòng)問(wèn)答為主體的課堂教學(xué)并不是逼迫學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，反而是營(yíng)造一種和睦又很猛烈的氣氛讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，即使有學(xué)生不愿講話，在傾聽(tīng)過(guò)其他同學(xué)的講話后，也會(huì)帶來(lái)自己的觀點(diǎn)，并引起自已的表達(dá)欲。與此同時(shí)，老師學(xué)生和活生生間的思維碰撞往往能爆發(fā)一個(gè)新的火苗，發(fā)覺(jué)一個(gè)新的研究角度、思考維度和解決問(wèn)題的辦法。
溫馨提示：
