美國(guó)高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？

美國(guó)高中留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？

高中去美國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.良好的語言環(huán)境：

孩子越小，學(xué)習(xí)語言的能力就越強(qiáng)。經(jīng)過兩三年的高中教育，英文程度一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語系大學(xué)畢業(yè)生的水平，實(shí)際交流能力還會(huì)更強(qiáng)。另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL語言課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，少了一道語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。

2.全面素質(zhì)教育：

美國(guó)高校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，一般采取選課制，可以讓學(xué)生更早地直面自己的興趣、愛好，并根據(jù)將來要就讀的大學(xué)的專業(yè)和未來從業(yè)方向選擇課程，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也較容易取得高分、進(jìn)入名牌大學(xué)深造。學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。

高中美國(guó)留學(xué)途徑

一、直接入讀本科

學(xué)生在高二到高三時(shí)考TOEFL或IELTS，條件好的學(xué)生可以再考SAT，高三上學(xué)期時(shí)獲得合格的TOEFL或IELTS成績(jī)，可以直接申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科。一般要求雅思6.0分，托福80分，高中三年平均分在80分以上。如果要申請(qǐng)排名前50的名校，要求雅思6.5分以上，托福90分以上，高中三年平均分90分。

據(jù)了解，一般來說，每年的9月—12月是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)最好的時(shí)機(jī)，申請(qǐng)結(jié)果會(huì)于次年1月至3月間出來。但是本方案對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求很高，學(xué)生不僅要有較高的英文水平，還需要有較強(qiáng)的獨(dú)立性。

二、無語言成績(jī)可申請(qǐng)雙錄取

“雙錄取”又稱“條件式入學(xué)”，主要是針對(duì)沒有語言成績(jī)或語言成績(jī)暫時(shí)較弱的學(xué)生，學(xué)校會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書：校語言中心和該校本科有條件錄取。學(xué)生入學(xué)后，先進(jìn)入語言中心學(xué)習(xí)英語，語言過關(guān)后，無需另行申請(qǐng)，直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。美國(guó)大學(xué)雙錄取項(xiàng)目既保證每一個(gè)符合條件的申請(qǐng)人都能獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)又保證學(xué)校的正常教學(xué)不會(huì)因?qū)W生聽不懂課程而被延誤。

學(xué)生高三下學(xué)期開始申請(qǐng)，高中畢業(yè)后去美國(guó)“ESL+大學(xué)”。可以分為兩種情況：第一，申請(qǐng)大學(xué)課程和ESL雙錄取，先在該大學(xué)內(nèi)的語言中心讀完ESL課程，然后直接進(jìn)入該大學(xué)。第2，先赴美在獨(dú)立的語言中心讀完ESL，再考TOEFL、SAT，然后申請(qǐng)大學(xué)。

如果只拿到語言中心的I-20，而沒有學(xué)校審核委員會(huì)發(fā)出的條件式錄取信的話，這種被稱為“單獨(dú)被語言中心錄取”而不是“雙錄取”，其申請(qǐng)簽證的希望非常渺茫。因此學(xué)生在申請(qǐng)“條件式入學(xué)”時(shí)，千萬要事先了解，否則很容易被騙去讀語言學(xué)校，導(dǎo)致日后申請(qǐng)本科受阻。

美國(guó)高中留學(xué)條件

條件1、出具高中成績(jī)單，高三的在讀證明，可以先申請(qǐng)錄取通知書，高中畢業(yè)之后即可入學(xué)。

條件2、費(fèi)用要足夠

美國(guó)的大學(xué)有很多所，不同的大學(xué)以及不同的專業(yè)收費(fèi)都不等，生活費(fèi)根據(jù)地區(qū)不同也有差別。一般州立大學(xué)一年的花銷大概在15萬-20萬左右。

條件3、過硬的心理素質(zhì)

只身求學(xué)海外，難免會(huì)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，去美國(guó)讀本科的學(xué)生都要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)。學(xué)生自己和家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉這方面的能力。

條件4、一定的學(xué)習(xí)能力

由于中西方教學(xué)和考試都有較大差異，去美國(guó)讀本科的學(xué)生必須適應(yīng)西方大學(xué)教育的特點(diǎn)、尤其是討論的參與。在中國(guó)，一位學(xué)生可能很內(nèi)向、在課堂上很沉默，但只要她或他考試得高分，就可以算是一位優(yōu)秀學(xué)生;但在國(guó)外的課堂上，很多課程都要求學(xué)生參與討論，否則可能會(huì)被老師要求退課或者判不及格。另外，美國(guó)大學(xué)的課程學(xué)習(xí)也是具有一定挑戰(zhàn)性的，不好好學(xué)習(xí)的話是不要奢望拿高分的，甚至連及格都成問題。但美國(guó)大學(xué)教育的優(yōu)點(diǎn)也在與此，即使是政界名流、文化界明星、知名企業(yè)家的子女就讀大學(xué)，都講究取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)非常好，處在這樣一個(gè)環(huán)境中，你想不學(xué)習(xí)都不行。

美國(guó)高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)有哪些，你知道么

美國(guó)的教育氛圍十分濃厚，所以，每年都會(huì)有著大部分的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)。那美國(guó)高中留學(xué)都有著哪些優(yōu)勢(shì)呢？
一、優(yōu)于其它國(guó)家的語言環(huán)境
美國(guó)的教育市場(chǎng)是近兩年才對(duì)18歲以下的國(guó)際生開放，相對(duì)英國(guó)和澳洲，在美國(guó)就讀高中的中國(guó)學(xué)生比較少，擁有比英澳更優(yōu)越的語言環(huán)境。
二、更高比例升入美國(guó)名校
中國(guó)的高中畢業(yè)生直接申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，尤其是哈佛、耶魯?shù)让茖W(xué)校非常困難。
而選擇在美國(guó)讀高中，不僅可以盡快習(xí)慣美國(guó)的授課方式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)和思維方式，而且學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，進(jìn)而較為順利的升入美國(guó)名校。
三、穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
允許國(guó)際學(xué)生就讀的主要是美國(guó)寄宿制學(xué)校，管理嚴(yán)格。此外，通過學(xué)校的集體生活，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)接觸美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，更快的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。
四、全面的素質(zhì)教育
美國(guó)的高中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程豐富，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，潛力得到全面地發(fā)揮。美國(guó)教育的宗旨是充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)健全均衡的個(gè)性。
經(jīng)過美國(guó)高中教育方式的洗禮，中國(guó)學(xué)生更容易適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美國(guó)高中留學(xué)有哪些好處

優(yōu)勢(shì)一：有助于學(xué)生提高英語，了解多元國(guó)際文化
在美國(guó)的中學(xué)，國(guó)際學(xué)生可以同英語國(guó)家的同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，環(huán)境更有利于提高英語聽說讀寫各方面能力。
美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國(guó)家的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，加之國(guó)際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國(guó)讀高中，長(zhǎng)期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解，將成為一個(gè)人一生的財(cái)富。
優(yōu)勢(shì)二：有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
不管是選擇美國(guó)的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，并且特別注重培養(yǎng)孩子的自我管理和自主能力。學(xué)生通過與學(xué)生、家長(zhǎng)的充分接觸和焦?fàn)t，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強(qiáng)調(diào)“考自己雙手吃飯”的美國(guó)文化，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。
優(yōu)勢(shì)三：個(gè)性化潛能開發(fā)，注重培養(yǎng)實(shí)踐精神
美國(guó)教育的一大特點(diǎn)就是個(gè)性化的教育。要發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。于中國(guó)教育相比，美國(guó)教育更注重培養(yǎng)孩子實(shí)踐精神。他們?cè)敢庠趯?shí)踐中教育孩子，這樣掌握的知識(shí)才是活的，才能中分發(fā)揮孩子的潛能和想象力。只是與世界接軌，走在世界的前沿，一是很多美國(guó)高中及高校所遵循的原則。
優(yōu)勢(shì)四：更早了解美國(guó)大學(xué)教育，升入世界名校幾率跟大，享受世界一流的教育資源
本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長(zhǎng)的美國(guó)學(xué)生來說都是挑戰(zhàn)。中國(guó)學(xué)生通過高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國(guó)學(xué)生機(jī)器不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私猓M(jìn)入大學(xué)更能如魚得水。
在美國(guó)就讀高中，SAT作為評(píng)估高中的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能力接受更高程度課程壓力的考試。
此外，學(xué)生在美國(guó)高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外互動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國(guó)大學(xué)評(píng)估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)頂級(jí)名校的學(xué)生來說，以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。

去美國(guó)讀高中有什么好處

1.入讀美國(guó)高中，贏在起跑線。
孩子越小，模仿語言的能力就越強(qiáng)。經(jīng)過兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英文系畢業(yè)生的水平，實(shí)際運(yùn)用的能力還會(huì)更強(qiáng)。通過入讀美國(guó)高中，可以更快適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)文化生活。如果學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，都是在中國(guó)的學(xué)生無法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
2.入讀美國(guó)高中，實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想的捷徑。
眾所周知，中國(guó)高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)大學(xué)本科，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面還要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國(guó)常青藤名校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)常青藤名校的機(jī)會(huì)。通過在美國(guó)的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國(guó)授課及回答問題的方式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.入讀美國(guó)高中，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
美國(guó)高中比較“放任”學(xué)生，美國(guó)高中學(xué)生的目標(biāo)是：會(huì)學(xué)，會(huì)玩，會(huì)生活，學(xué)生有更多的時(shí)間參加自己感興趣的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校為學(xué)生個(gè)性和潛能發(fā)展提供了條件，使美國(guó)高中生呈現(xiàn)出多元發(fā)展特色。美國(guó)高中重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、社交能力、自我特長(zhǎng)等學(xué)術(shù)知識(shí)以外能力的培養(yǎng)。64％的美國(guó)公眾堅(jiān)決支持工作——學(xué)習(xí)項(xiàng)目和社區(qū)服務(wù)，重視基于真實(shí)生活世界的職業(yè)課程。同時(shí)，受美國(guó)文化的長(zhǎng)期熏染和遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)的客觀影響，國(guó)際學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力，擺脫在國(guó)內(nèi)對(duì)家長(zhǎng)的過渡依賴，幫助學(xué)生在面臨困難和人生抉擇時(shí)，果斷、冷靜的做出自己的判斷。在獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的過程中，將鍛造自己的毅力，并培養(yǎng)正直、善良、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，建立起一定的社會(huì)責(zé)任感。