發(fā)布時(shí)間: 2024年12月29日 20:47
高中化學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法
進(jìn)入高中后，化學(xué)的難度增加了。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)遇到了困難，他們不知道如何學(xué)好化學(xué)。今天我們來(lái)看看一些正確的學(xué)習(xí)方法：
方法1:注重課本知識(shí)，多提問(wèn)。
鄙視課本，說(shuō)課本內(nèi)容簡(jiǎn)單，喜歡胡亂買參考書(shū)，甚至跟風(fēng)買競(jìng)賽書(shū)和大學(xué)課本。其實(shí)我們教材里有相當(dāng)多的問(wèn)題不是理解而是需要考慮。
比如高一，甲烷和氯的取代反應(yīng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是有幾個(gè)學(xué)生會(huì)想：溴和碘會(huì)和他們?nèi)〈鷨幔糠磻?yīng)條件是什么？
比如同學(xué)們都知道乙醇和鈉反應(yīng)可以產(chǎn)生氫氣，但是有幾個(gè)同學(xué)想過(guò)：這能叫置換反應(yīng)嗎？為什么用無(wú)水乙醇代替酒精？反應(yīng)后，還產(chǎn)生乙醇鈉。它的性質(zhì)是什么(其實(shí)不使用酒精的另一個(gè)原因是乙醇鈉引起的)？乙醇和鈉的反應(yīng)類似于酸、水和鈉的反應(yīng)。這給了我們什么啟示？(參加比賽的同學(xué)要研究這個(gè)問(wèn)題：乙醇電離是廣義的酸)？
乙烯可以淡化紫色酸性高錳酸鉀，那么產(chǎn)品是什么(這個(gè)我懂，所以知道為什么乙烯混乙烷只能用溴水而不能用酸性高錳酸鉀)？乙烯的同系物和它們的反應(yīng)產(chǎn)物一樣嗎？為什么用酸性高錳酸鉀而不用中性和堿性？
方法二：注意基本的化學(xué)原理和規(guī)律。
因?yàn)槲锢砗突瘜W(xué)都是自然科學(xué)，必須服從自然規(guī)律，規(guī)律早就被前輩總結(jié)出來(lái)了，比如道家。表象千變?nèi)f化，但規(guī)律一般，相對(duì)簡(jiǎn)單，容易掌握。高中生最典型最頭疼的例子就是——。化學(xué)平衡、平衡影響因素、平衡運(yùn)動(dòng)原理的單一綜合考察是高中化學(xué)的一大難點(diǎn)。此外，高中生的化學(xué)反應(yīng)原理，以及水的電離平衡、鹽的水解平衡和計(jì)算等。都是合起來(lái)的，很多同學(xué)都害怕。其實(shí)所有知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題的關(guān)鍵因素都是老子說(shuō)的“損有余而不足有余”。不學(xué)會(huì)主動(dòng)深入思考，只能放棄工作，成為各種表象和海量話題的奴隸。
方法三：專注實(shí)驗(yàn)。
你所學(xué)的應(yīng)該永遠(yuǎn)應(yīng)用于實(shí)踐。我們應(yīng)該逐漸發(fā)展我們的創(chuàng)造力。明年無(wú)論怎么走新課改，高考的主旨這幾年都不會(huì)變，從知識(shí)立意到能力立意！你也可以支持我。思考和創(chuàng)造是有價(jià)值的！
方法四：注意反應(yīng)過(guò)程和本質(zhì)。
這里有兩點(diǎn)(但并不是相互獨(dú)立):
第一，反應(yīng)過(guò)程，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng)，比如鋁離子與NaOH的反應(yīng)，包括北大自主招生考試小蘇打的相關(guān)反應(yīng)，都是量變引起的質(zhì)變，量變關(guān)系可能是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，所以找出臨界點(diǎn)非常重要。
其次是反應(yīng)的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)?？吹揭粋€(gè)反應(yīng)方程式，不要急著背，要觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物，在自己的知識(shí)范圍內(nèi)思考(每種元素的原子結(jié)構(gòu)，金屬或非金屬，化合價(jià)，化學(xué)鍵等。將永遠(yuǎn)發(fā)生)。學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原、周期律、電化學(xué)時(shí)寫(xiě)反應(yīng)物，讓學(xué)生應(yīng)用已知的概念和規(guī)律推積。他們錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵是自己想。
方法五：注意自學(xué)和總結(jié)。
進(jìn)入高二后，優(yōu)秀的學(xué)生往往在知識(shí)水平甚至思維方式上都超過(guò)了老師，老師的教學(xué)更多的是對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)性指導(dǎo)。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，在圖書(shū)館查資料，在正常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)話題積極記憶一些反應(yīng)、現(xiàn)象、科普，比買書(shū)回來(lái)簡(jiǎn)單多了。
平時(shí)做題目的時(shí)候，我們mu
不得不聽(tīng)一位老教師說(shuō)，高中數(shù)學(xué)實(shí)際上只有不到二十個(gè)母題，掌握這幾個(gè)母題，剩下的就是靈活處理它們的變體和合成。
方法六：學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。
一定要合理定位自己，避免野心過(guò)大，貶低自己。尖子生在打好基礎(chǔ)后拓展前進(jìn)，而中高年級(jí)的學(xué)生則更傾向于喜歡一題多解、難題、怪題、偏題，喜歡高技能的題目。他們認(rèn)為自己可以居高臨下，通過(guò)做難題來(lái)彌補(bǔ)基礎(chǔ)的不足，同時(shí)也可以在考試中勝過(guò)尖子生，結(jié)果總是大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤，幾乎比別人強(qiáng)。
方法7:學(xué)會(huì)溝通。
無(wú)論是準(zhǔn)高中生還是經(jīng)歷了一年高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不主動(dòng)提問(wèn)，不主動(dòng)與人交流，而是喜歡與自己或者關(guān)系好的同學(xué)一起思考。這是初中的一種學(xué)習(xí)方式，是高中乃至未來(lái)的致命隱患！希望家長(zhǎng)和老師鼓勵(lì)孩子多交流討論，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而不是合作，讓孩子更容易以自我為中心思考和處理事情。多交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的思維更加開(kāi)放，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)也很有才華。
今天我先和大家分享一下。本人專注于記憶提升和中小學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。
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