發(fā)布時間: 2025年01月01日 14:44
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縱觀了一圈已有的答案，發(fā)現(xiàn)大部分都有意識里的失敗，當(dāng)然也以及題主。
大家請對號入座
英語啟蒙從來就是不是一件，“只要做好XX就行”的想法。
給媽媽聽兒歌，不夠；聽力磨耳朵，不夠；送兒子到培訓(xùn)機構(gòu)，也不夠。
英語啟蒙，一定以家里為主。
沒有一個好的英語環(huán)境，想真實學(xué)好英語一對一幼兒英語外教怎么樣，扯淡呢。
當(dāng)然，你想是迎合于應(yīng)試，而不是能溝通。就讓這篇文章關(guān)了吧。
培訓(xùn)機構(gòu)、外教等，最多是多種資源之一，當(dāng)然有用，但是聽你如何用。
2. 英語學(xué)習(xí)的順序，肯定是“聽、說、讀、寫”。
人的辨音意識，是促使年齡的下降而不斷退化的。
在估計中不斷地做長期的輸入，童謠也好、動畫片也好，通過后期的足夠積累，在起初學(xué)習(xí)“自然拼讀”之后，可以讓聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀語法。
有人說，啟蒙就是要共讀繪本，不可取。
越過“聽、說”直接開啟閱讀，這不正是應(yīng)試教育的方法嗎？
教出來的小孩，既缺乏英語思維，更有很大可能是個“啞巴英語”，還會破壞了兒子的學(xué)習(xí)興趣。
3. 請外教的意義。
為什么中教不行？
因為中教的英語學(xué)得再好，一堂課下來，在表達(dá)、文化里面，難免會有些許錯誤，甚至發(fā)音也能有些錯誤。
孩子的啟蒙期，必須用純正的英語打好基礎(chǔ)，錯之毫厘，謬之千里。
除此，中教還缺乏了更關(guān)鍵的英語思維。
這才是外教最大的特點、作用。
當(dāng)然，外教也是意義巨大的，隨便找個留學(xué)生，肯定不可取。
點擊查看能否購買去一個好外教。
所以，外教一對一不夠，培訓(xùn)機構(gòu)也不夠。
線上一對一總能提供更多的關(guān)注，線下培訓(xùn)機構(gòu)都要提供額外的英語場景，各自的特點不同，起去的意義也不一樣。我們可以想想各自的緣由：
利弊圖
但是3歲這種啟蒙時期，說實話1對1也無法學(xué)到多少，這能不是知識灌輸?shù)谋锥?。所以就是買個關(guān)注度罷了，啟蒙我非常推薦線下機構(gòu)。
等到年齡大了，1對1更加明顯有巨大的價值。
當(dāng)然，也聽媽媽的感情，就不展開說了。
想知道里面那些后來，覺得有細(xì)心去培養(yǎng)學(xué)生英語的父母，可以持續(xù)往下聽。
家庭結(jié)合機構(gòu)，缺一不可。
機構(gòu)跟老師，勝在完善、系統(tǒng)，有你做不到的教學(xué)模式；但只有靠機構(gòu)每天的幾個小時，時間太多，輸入微小，孩子根本做不到積累。
家庭環(huán)境是主力，可以使學(xué)生生活中運用英語，做到足夠的輸入，但是特點也很明顯，沒有系統(tǒng)的規(guī)劃。
利弊圖2比如說，0-3歲，你必須讓學(xué)生定一個怎么樣的目標(biāo)？基于這個目標(biāo)你該怎么到落實規(guī)劃？
你的小孩學(xué)校能出國，那女孩從小的培養(yǎng)計劃都該如何建立？教材該怎樣選擇？
這些都是一般家長很難做到的。
有人會說，自己英語不行一對一幼兒英語外教怎么樣，怎么可能創(chuàng)造一個好的家庭英語環(huán)境？
這都是另一個誤解了。
英語學(xué)得好，教學(xué)生一定能快速一些。
但是自己英語不好，也可以利用掌握各方面的資源、資料，學(xué)習(xí)他們的心得技巧，給孩子做好啟蒙。
你不會讀不會說，難道還不會看資料了嗎？
啟蒙期，家長最大的意義，不是言傳身教，而是讓學(xué)生指引好道路。
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具體的方法，涉及到如何創(chuàng)造環(huán)境，怎么挑選音頻、繪本，怎么參與親子閱讀，怎么學(xué)習(xí)自然拼讀，孩子學(xué)英語的初衷是哪個，基于目標(biāo)如何到部署方案……
我聽說還得碼個幾千字，看你們有沒有這個應(yīng)該吧。
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發(fā)布于 2021-12-11
英語老師，專業(yè)英語八級，TKT證書，TEFL證書
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我之前在Likeabc英語LikeABC都教過很多年，后來自己全職一對一，這個年齡段的小孩，一對一，大班課，小班課我又上過，我有話說^^
雖然語言敏感期的學(xué)術(shù)定義是3-6歲，布羅卡斯區(qū)是12歲才閉合，但是我想說小時候在全英語環(huán)境學(xué)過中文的跟沒學(xué)過英語的小孩，日后又學(xué)起英文，他們兩者的差異，不僅僅適應(yīng)快慢的差距，而是有實質(zhì)的差距。越小越純粹享受模仿，玩英語的不知道要比學(xué)英語的快好多倍。
那么怎么時候開始最佳呢？從我多年從教經(jīng)驗分析，大多數(shù)孩子起初學(xué)英語最佳的年紀(jì)就是三去五歲，早熟一點的是三去四歲，晚熟一點的四到五歲，所以系統(tǒng)學(xué)習(xí)最好是從四歲開始，孩子有了初步的規(guī)則意識，能夠初步適應(yīng)集體生活了，效果最佳。
四歲以前學(xué)生在家可以多讓兒子放一些英語啟蒙的電影跟童謠，比如alphabet block，Peppa Pig，或者starfall abcs里面的符號，鋪墊一些跟生活相關(guān)的詞組和自然拼讀知識，比如數(shù)字，顏色，動物，形狀，天氣，注意應(yīng)引導(dǎo)說整句。
四歲之后最好選擇群體學(xué)習(xí)，這個年齡段的小孩好動，注意力的span是5到15分鐘，喜歡聽跳，重復(fù)，模仿，競爭，角色扮演，而群體學(xué)習(xí)會充分調(diào)動和通過這種特性，達(dá)到極佳學(xué)習(xí)成效。一對一也不是不可以，除非您找到一個經(jīng)驗豐富，懂孩子，懂教學(xué)的同學(xué)，愿意為了一個小時的課程以聽跳瘋玩的形式，付出超過班課幾倍的體力，帶娃學(xué)英語，并不好找。有經(jīng)驗的不能夠，沒經(jīng)驗的不專業(yè)。
帶班課能想想把一寢室孩子管成一個人，或者互相竟?fàn)幍膬蓚€人，很多模式可以快樂輕松高效。而帶一對一得讓一個人想成一屋子人，變化這些花招讓娃兒不悶，基本一節(jié)課出來了兒童英語口語班哪家好，上的很高興，收入也更高，但幾乎累的快吐血了，由于很耗體力，為了細(xì)水長流，我又選擇帶大孩子去了。所以無論從成效也是投入成本，班課更有優(yōu)勢。
所以對于低齡兒童，建議找7-8個人的小班課(人很多了，孩子的輸出機會就有限了)，學(xué)習(xí)平臺完備的課程，而不是隨便找個外國人今天聽啥順眼教啥，采用全英語的浸入式學(xué)習(xí)方法，有效有趣的習(xí)得英語。建議題主還是選取個模式貼近的機構(gòu)，再爭取下選個好同學(xué)吧。
編輯于 2021-11-29
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