連3本都考不上 學(xué)習(xí)國(guó)際課程后卻能讀香港大學(xué)？

在國(guó)際學(xué)校圈子里面存在這樣一種神奇的現(xiàn)象，學(xué)生的平時(shí)學(xué)術(shù)成績(jī)也就是只能上一個(gè)普普通通的國(guó)內(nèi)三本院校，但是就讀國(guó)際學(xué)校后，突然“麻雀變鳳凰”，一下子要成了最頂尖的學(xué)生，斬獲國(guó)外名校的offer。

有人認(rèn)為，原因不在學(xué)生本身是否優(yōu)秀，而是因?yàn)橹袊?guó)內(nèi)地教育資源的不均衡和匱乏，導(dǎo)致中國(guó)產(chǎn)生了最嚴(yán)格的篩選機(jī)制——高考。那些能進(jìn)入清華北大的學(xué)生僅也只能證明該學(xué)生通過(guò)了這項(xiàng)嚴(yán)格的篩選制度，除此之外說(shuō)明不了其他的問(wèn)題。也有人認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)不怎么樣的學(xué)生，通過(guò)就讀香港的國(guó)際學(xué)校之后，輕松就拿到了海外知名院校的offer，那說(shuō)明海外的院校也不過(guò)如此，也許水平還不如國(guó)內(nèi)的985/211院校。這句話也不沒(méi)有錯(cuò)，但是不夠全面。

一、高考能否衡量學(xué)生的優(yōu)劣?

答案是肯定的，就讀國(guó)內(nèi)一流院校的學(xué)生，后續(xù)學(xué)生的實(shí)際生活是比大多數(shù)人想像得要好。根據(jù)北京大學(xué)今年發(fā)布的《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》，碩士畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)90%，博士生高達(dá)70%。而且，北京大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，他們大多選擇為實(shí)力雄厚的國(guó)有企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)也可以進(jìn)入華為，騰訊等世界知名企業(yè)。即使是出國(guó)深造，北京大學(xué)的學(xué)生也可以輕松獲得哈佛大學(xué)，牛津大學(xué)和斯坦福大學(xué)等著名大學(xué)的offer!

換句話說(shuō)，中國(guó)的高考制度本身沒(méi)有問(wèn)題。能夠通過(guò)高考就讀清華北大的學(xué)生，無(wú)論是智商和學(xué)習(xí)能力，還是他們的心智，其實(shí)都比大多數(shù)畢業(yè)生更好。實(shí)際上，之所以有很多國(guó)際生可以申請(qǐng)頂級(jí)名校，實(shí)際上是因?yàn)橥鈬?guó)名校對(duì)國(guó)際學(xué)生的篩選相對(duì)較寬容，這也反映出中外高等教育篩選的差異：大學(xué)進(jìn)去容易，想要畢業(yè)還是有一定的難度。

二、高考VS國(guó)際學(xué)?？荚?/p>

首先我們要承認(rèn)香港的各所高校的招生官，對(duì)招生的學(xué)生的素質(zhì)是有一定的要求，不管是學(xué)術(shù)成績(jī)還是相關(guān)的一些其他的要求都是設(shè)置有一定的門檻的，不可能一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)成績(jī)差到大跌眼鏡的人也能得到港校學(xué)校的青睞。

既然學(xué)校園設(shè)置了一定的門檻，為什么原本成績(jī)只能在國(guó)內(nèi)上三本院校的同學(xué)，最后斬獲了香港大學(xué)的offer呢(這里更好院校指的是按照大家常用的QS排名為各大學(xué)的一個(gè)實(shí)力依據(jù)參考)?

就如我經(jīng)常說(shuō)的，選擇你努力重要。有些同學(xué)選擇了一條競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)沒(méi)那么激烈，衡量標(biāo)尺相對(duì)更多元化的一條道路，去完成自己的賽跑。也就是說(shuō)，國(guó)內(nèi)的高考這條賽道對(duì)學(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)是單一的，只將學(xué)生最后跑步用時(shí)的多少作為唯一的衡量手段。

所以也有不少學(xué)生和家長(zhǎng)選擇了變換賽道，就讀國(guó)際學(xué)校就算是其中的1條常規(guī)賽道。首先這條賽道上面同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的人相對(duì)沒(méi)那么多;再者大家最后的終點(diǎn)也是不一樣的(學(xué)習(xí)國(guó)際課程的學(xué)生可選擇的留學(xué)國(guó)家是除了中國(guó)以外，只要認(rèn)可這門課程成績(jī)的國(guó)家和地區(qū)都可以去申請(qǐng));最后的衡量學(xué)生的跑步結(jié)果的因素也是多元化的，可以是跑的步伐是否一直平穩(wěn)或者說(shuō)是穩(wěn)步上升的;看重的是學(xué)生一段旅程內(nèi)的平均成績(jī)，而并非是僅僅只是抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)的成績(jī);學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好;學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力;學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境等等。

現(xiàn)實(shí)地講，高考當(dāng)然不是唯一的出路，但是如果它是一個(gè)“沒(méi)有錢也沒(méi)有背景”的學(xué)生，那么高考自然就會(huì)成為唯一的出路。因?yàn)樗麄儧](méi)有錢出國(guó)，沒(méi)有錢去做藝術(shù)考試。如果沒(méi)有足夠的資金，它只能依靠證明自己的卓越才能贏得很少的資源。

三、香港的大學(xué)入學(xué)門檻較低，畢業(yè)難度較高

但是，在這里不得不多說(shuō)一句：中國(guó)內(nèi)地的教育資源確實(shí)比香港的資源稀缺。在人口僅有700萬(wàn)的香港，卻擁有所謂的[香港8大高校]，而這8所大學(xué)中就有4所進(jìn)入了國(guó)際權(quán)威的QS大學(xué)排名的前100，這實(shí)力不容小覷。

中國(guó)有14億人口，但仍是“9校聯(lián)盟”(前九所進(jìn)入“ 985”榜單的大學(xué))，擁有39 所985學(xué)校和112 所211學(xué)校。換句話說(shuō)，僅就資源分配而言，提供給中國(guó)內(nèi)地學(xué)生的資源仍然太少。

但是，豐富的教育資源并不意味著香港國(guó)際的學(xué)生可以坐下來(lái)放松一下，輕松地?cái)孬@著名的高等學(xué)府的offer。就像大家說(shuō)熟知的那樣：香港高校的錄取率遠(yuǎn)高于青北，但同時(shí)其畢業(yè)率遠(yuǎn)低于清北和復(fù)旦大學(xué)。

那些還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生該怎么辦呢?重考并推遲畢業(yè)。盡管聽(tīng)起來(lái)并不難，但只有正在學(xué)習(xí)的學(xué)生才知道自己的生活有多艱辛。由于語(yǔ)言的限制，許多學(xué)生往往比參加國(guó)內(nèi)高考的學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)：當(dāng)國(guó)內(nèi)學(xué)生忙于玩耍，工作和約會(huì)時(shí)，這些學(xué)生只能一次又一次地坐在圖書館里，埋頭苦讀數(shù)十甚至數(shù)百頁(yè)的科研文獻(xiàn)，只有他們知道自己有多難。

雖然逃脫了高考的篩選，但是在香港的國(guó)際學(xué)校就讀，才知道國(guó)際學(xué)校實(shí)際上充滿了各種各樣的“障礙”。學(xué)校會(huì)注重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，一次小小的考試也需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。老師根本不會(huì)管你何時(shí)提交作業(yè)，這就要求學(xué)生必須要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力且自律。

四、總結(jié)

因此，在香港的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)際上只是一種選擇。無(wú)論您是出國(guó)學(xué)習(xí)還是后續(xù)考回中國(guó)內(nèi)地，都需要付出足夠的時(shí)間和精力成本。在批評(píng)國(guó)際生輕輕松松拿名校offer，但他們不知道國(guó)際學(xué)生為了獲一份的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至只是為了畢業(yè)，所需要的努力甚至比高考還要多。