留學(xué)新西蘭會(huì)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)條件是什么？

留學(xué)新西蘭會(huì)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)條件是什么？專業(yè)課程介紹是什么？

會(huì)計(jì)專業(yè)在世界范圍內(nèi)都是供不應(yīng)求的，所以這個(gè)專業(yè)的就業(yè)空間非常大，學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生幾乎都能找到好工作，尤其是在新西蘭這個(gè)把會(huì)計(jì)列為移民專業(yè)的國(guó)家。新西蘭留學(xué)會(huì)計(jì)的申請(qǐng)條件不是很高，除了申請(qǐng)新西蘭會(huì)計(jì)碩士需要專業(yè)背景外，還有一種不需要專業(yè)背景的會(huì)計(jì)碩士課程。詳情請(qǐng)看下文。

新西蘭學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的申請(qǐng)條件

1、會(huì)計(jì)是新西蘭的主要課程。學(xué)生可以申請(qǐng)本科和碩士課程。在新西蘭學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基本要求是:

2、本科:以優(yōu)異的成績(jī)完成預(yù)科課程；完成本科一年級(jí)或?qū)？贫昙?jí)學(xué)業(yè)，平均成績(jī)70%以上，雅思6.0分(每項(xiàng)不低于5.5分)，托福80分以上，寫(xiě)作不低于20分。

新西蘭會(huì)計(jì)課程介紹

1、一般情況下，申請(qǐng)新西蘭會(huì)計(jì)本科專業(yè)是比較簡(jiǎn)單的。新西蘭著名的會(huì)計(jì)學(xué)校比比皆是，只要能達(dá)到入學(xué)要求，學(xué)生可以直接申請(qǐng)。

2、如果學(xué)生想在沒(méi)有學(xué)士學(xué)位背景的情況下在新西蘭讀會(huì)計(jì)碩士，需要上一年的預(yù)科課程，或者直接選擇沒(méi)有專業(yè)背景的會(huì)計(jì)碩士。也就是專業(yè)會(huì)計(jì)碩士項(xiàng)目。

3、專業(yè)會(huì)計(jì)碩士:這類課程是為沒(méi)有本科會(huì)計(jì)背景的學(xué)生設(shè)計(jì)的(當(dāng)然有會(huì)計(jì)背景的學(xué)生也可以申請(qǐng))，學(xué)生可以不上橋梁課程直接進(jìn)入碩士。課程內(nèi)容與本科會(huì)計(jì)課程類似，包括審計(jì)學(xué)、商法、會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)管理、公司法、稅法等實(shí)務(wù)課程。學(xué)生畢業(yè)后，將獲得新西蘭特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(Institute of Chartered Accountants)與NZICA的臨時(shí)注冊(cè)資格，有權(quán)在新西蘭從事與會(huì)計(jì)相關(guān)的職業(yè)，這是新西蘭長(zhǎng)期稀缺的職業(yè)。

4、這類專業(yè)學(xué)校不多，主要是奧克蘭大學(xué)，懷卡托大學(xué)，奧克蘭理工大學(xué)，新西蘭維多利亞大學(xué)。

意大利出國(guó)留學(xué)材料課程描述

課程描述當(dāng)然是你自己寫(xiě)。沒(méi)有統(tǒng)一的格式，可以是表格式，可以是索引式，也可以是摘要式。總之把每門(mén)課程的名稱，類型（必修或選修），課時(shí)，學(xué)分，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目的等信息寫(xiě)清楚即可。沒(méi)必要羅哩羅嗦的廢話一大堆。否則意大利語(yǔ)的翻譯費(fèi)要出血了。
當(dāng)然要蓋章，而且要有抬頭（及你的個(gè)人信息：姓名，性別，出生日期，院系，學(xué)號(hào)，班級(jí)等），如果不寫(xiě)抬頭的話，那么等到做認(rèn)證時(shí)就麻煩了。外交部一看沒(méi)有個(gè)人信息，只有學(xué)校落款和公章。到時(shí)候不按個(gè)人民事文件，給你算單位的，就按照商業(yè)認(rèn)證收費(fèi)了。

大學(xué)英語(yǔ)課程描述（出國(guó)留學(xué)需要）

簡(jiǎn) 介： 本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)企業(yè)改革和發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的管理素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能獨(dú)立從事企事業(yè)部門(mén)管理工作的管理人才。培養(yǎng)重點(diǎn)在于現(xiàn)代管理理論、創(chuàng)新的管理模式、現(xiàn)代信息手段應(yīng)用以及全球化觀點(diǎn)與我國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，以期通過(guò)向我國(guó)工商界輸送具有創(chuàng)新精神的新生力量，推動(dòng)我國(guó)企業(yè)管理水平的提高。
本專業(yè)主要從組織管理、營(yíng)銷管理、人力資源管理、國(guó)際企業(yè)管理等工商企業(yè)管理的主要職能以及計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面教學(xué)和訓(xùn)練來(lái)體現(xiàn)我校工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生成為能適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與科技進(jìn)步，具備分析企業(yè)包括財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)等在內(nèi)的各類門(mén)體的綜合能力的專業(yè)管理人才。
在培養(yǎng)方面要求學(xué)生不僅要按計(jì)劃學(xué)好管理理論及實(shí)務(wù)課程，還要在信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、外語(yǔ)及數(shù)學(xué)等方面打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備較高的現(xiàn)代管理技能、自學(xué)習(xí)和自組織的創(chuàng)新能力。
學(xué)生在完成兩年的基礎(chǔ)課和管理類必修課學(xué)習(xí)后，可以從工商管理、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等四個(gè)方面選擇專業(yè)方向，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。
發(fā)展方向：
就業(yè)前景
隨著管理教學(xué)的普及和不斷深入，去年，我國(guó)各種管理人員總數(shù)達(dá)3800萬(wàn)人，其中包括了國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員600萬(wàn)人，在未來(lái)20年內(nèi)，即2020年前，我國(guó)將繼續(xù)持管理人員數(shù)量大國(guó)的地位，中國(guó)所需各類管理人員1000-1300萬(wàn)人，是中國(guó)就業(yè)人數(shù)較多的行業(yè)和熱門(mén)職業(yè)。
薪酬待遇
從事管理工作的人員，薪金不定。一般在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事管理工作的人員年薪高于在政府機(jī)構(gòu)中從事管理工作人員的年薪。政府機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人員的年薪高于一般管理人員，而且差距較大。政府機(jī)構(gòu)的管理人員年薪約在1萬(wàn)-2萬(wàn)元；經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的管理人員年薪約在1.2萬(wàn)-10萬(wàn)元。有的在外資企業(yè)或民營(yíng)大型企業(yè)集團(tuán)的高級(jí)管理人員的年薪可達(dá)到幾百萬(wàn)元。到21世紀(jì)，我國(guó)管理人員的薪金將不斷提高，是各行業(yè)中增長(zhǎng)幅度最快的職業(yè)之一。
從業(yè)條件
現(xiàn)代化管理方法有幾百種，主要應(yīng)用在管理上的有幾十種，如果統(tǒng)論、控制論、信息論、大系統(tǒng)理論、系統(tǒng)工程、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)值工程、時(shí)態(tài)邏輯理論等。在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。要實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的管理目標(biāo)，關(guān)鍵在于抓好人才的管理機(jī)制和培養(yǎng)一大批掌握具有現(xiàn)代管理素質(zhì)的人才。由于管理這門(mén)科學(xué)的復(fù)雜性，因此，要求管理人員不僅要具備過(guò)硬的組織協(xié)調(diào)、分析判斷、開(kāi)拓創(chuàng)新能力，而且要有特殊的素質(zhì)和氣魄。
應(yīng)聘須知
選擇管理崗位，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和科技信息要敏感，迅速收集分析、正確處理并及時(shí)作出相應(yīng)的對(duì)策。因此，要求應(yīng)聘管理職務(wù)的人員首先要具備較強(qiáng)的管理能力，并具有運(yùn)用現(xiàn)代管理手段進(jìn)行管理的才能，掌握電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在個(gè)人素質(zhì)方面，要具備較高的管理和組織協(xié)調(diào)能力，以及規(guī)劃能力和應(yīng)變能力，還要求有較好的自控能力。
課程介紹：
一、專 科：
國(guó)考課：大學(xué)語(yǔ)文、馬克思主義哲學(xué)原理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)
市考課：管理學(xué)原理、企業(yè)會(huì)計(jì)、管理實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略概論、經(jīng)濟(jì)法概論
校考課：各校自行安排
二、專升本：毛澤東思想概論、外語(yǔ)[英語(yǔ)（二）、日語(yǔ)（二）、俄語(yǔ)（二）任選一門(mén)]、高等數(shù)學(xué)（二）、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、管理學(xué)原理、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量管理（一）、企業(yè)管理咨詢、畢業(yè)論文

出國(guó)留學(xué) 課程描述（請(qǐng)經(jīng)歷過(guò)的大哥大姐幫幫忙）

我不是很明白你的問(wèn)題，你是要問(wèn)什么專業(yè)學(xué)什么內(nèi)容嗎？
你提到的科目在國(guó)外都比較難學(xué)。我是學(xué)統(tǒng)計(jì)的，我們系只有我一個(gè)外國(guó)人。而選擇生物化學(xué)物理之類理科專業(yè)的中國(guó)人，在讀完一學(xué)期后大部分都申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，因?yàn)橛糜⒄Z(yǔ)讀在中國(guó)都比較困難的科目確實(shí)不容易。
我只能告訴你統(tǒng)計(jì)的科目。
First year
1.C++ 2.calculus 3.elementary statistics
4.advanced calculus 5.Linear Alegbra 6.Applied Statistical
Second year
1.Introduction to Operation Research 2.Probability Theory
3.Statistics Laboratory
4.Differential Equations 5.Quality Control 6.Operation Research Laboratory 7.Design and Analysis of Experiments
Third year
1.Statistical Inference 2.Multivariate Analysis
3.Time Series Analysis 4.SAmple Survey and Sampling Techniques
5.Project

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每一門(mén)課的內(nèi)容不一樣，描述的內(nèi)容也就不會(huì)一樣。你應(yīng)當(dāng)先看看你們學(xué)校的網(wǎng)站的描述，以及每一門(mén)課的大綱的內(nèi)容，然后參考你想申請(qǐng)的大學(xué)對(duì)這門(mén)課的描述，盡可能按照他們敘述的內(nèi)容模式去仿寫(xiě)你的大學(xué)科目?jī)?nèi)容（如果內(nèi)容差不多的話）。這樣，你的科目認(rèn)可度就會(huì)高一些。

會(huì)計(jì)專業(yè)介紹及描述

一、會(huì)計(jì)專業(yè)介紹
1、會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介
會(huì)計(jì)專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問(wèn)。會(huì)計(jì)師除了準(zhǔn)備財(cái)務(wù)報(bào)表以及記錄企業(yè)交易行為外,更重要的是能夠參與企業(yè)間的合并、質(zhì)量管理、信息技術(shù)在財(cái)務(wù)方面的應(yīng)用、稅務(wù)戰(zhàn)略以及很多企業(yè)的管理決策活動(dòng),會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域涉及面廣:鑒證,審計(jì),稅收,公司會(huì)計(jì),管理會(huì)計(jì),財(cái)務(wù)管理,破產(chǎn)清算,法務(wù)會(huì)計(jì),預(yù)算制定,商業(yè)咨詢等等都是會(huì)計(jì)專業(yè)將要涉及的領(lǐng)域。
2、會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程
關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)基本技能、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)模擬、流通業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商品知識(shí)、商業(yè)會(huì)計(jì)模擬、金融業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、金融市場(chǎng)銀行會(huì)計(jì)模擬等。
3、會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì),熟悉國(guó)家經(jīng)濟(jì)法律法規(guī),系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
培養(yǎng)技能
會(huì)計(jì)操作技能,財(cái)務(wù)管理、審計(jì)的各種方法,計(jì)算機(jī)的基本操作技能。
4、會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景
會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景可以概括為以下五點(diǎn):
內(nèi)資企業(yè):需求量大,待遇、發(fā)展欠佳
職業(yè)狀況:這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的,也是目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè),對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是“帳房先生”,而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才,而且,此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。因此,在創(chuàng)業(yè)初期,他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。到公司做大,財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信(戚)無(wú)法全盤(pán)控制時(shí),才會(huì)招聘“外人”記記帳。

關(guān)于留學(xué)的課程描述 （可追加分?jǐn)?shù)）

ls的。
我對(duì)你無(wú)語(yǔ)了。
沒(méi)必要這么偏激吧。
現(xiàn)在我自己寫(xiě)出來(lái)了~~
我只是想?yún)⒖家幌麓鸢付?..
Course Code
課程代碼 T07020012 Course Name
課程名稱 Advanced Mathematics (1)
高等數(shù)學(xué)(上)
Hours
課時(shí) 44 Credit Hour
學(xué)分 2.75
Subject synopsis
課程簡(jiǎn)介 Compulsory Course. Function and limit, one-variable calculus and its application, ABC of progression, statistics, integral calculus and multiple-variable calculus and its application in economics, Differential equation.
高等數(shù)學(xué)是一門(mén)必修課，在培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)和熟練操作技能的實(shí)用型、開(kāi)拓型復(fù)合型人才的過(guò)程中起著奠基作用。其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握微積分的基本知識(shí)和技能，為專業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。函數(shù)和極限，一元微積分和它的應(yīng)用，ABC級(jí)數(shù)和多元微積分.
Week-by-week topic outlines
第1周 常量與變量，函數(shù)概念，函數(shù)的性質(zhì)，復(fù)合函數(shù)，函數(shù)模型。Week 1 Constant & Variable, the Definition of Function, the Nature of Function, Composite Function, Functional Model.
第2周 數(shù)列的極限，函數(shù)的極限，無(wú)窮小與無(wú)窮大。Week 2 Limit of number sequence, Limit of function, infinity and infinitesimal .
第3周 極限運(yùn)算法則，兩個(gè)重要極限，無(wú)窮小的比較。Week 3 Limit algorithm, two important limits, and comparison of infinitesimal.
第4周 連續(xù)的定義，連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，初等函數(shù)的連續(xù)性，閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。Week 4 The definition of continuous, the nature of continuous function, integral of elementary functions, the nature of elementary functions on closed interval
第5周 導(dǎo)數(shù)概念，導(dǎo)數(shù)的定義，導(dǎo)數(shù)的幾何意義，可導(dǎo)性與連續(xù)性的關(guān)系，求導(dǎo)法則。Week 5 The definition and nature of derivative, the geometric meaning of derivative, the relation between the derivability and the integral, derivation rule.
第6周 隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的倒數(shù)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)一、二。Week 6 The derivative of implicit function, the function’s derivate by parameter equation, Mathematics Experiment (1)&(2)
第7周 微分的定義，微分的幾何意義，基本初等函數(shù)的微分公式與微分運(yùn)算法則。Week 7 The definition and geometric meaning of differential, Basic Elementary Functions Represented by differential formula, the operational rule of differential.
第8周 微分中值定理及其應(yīng)用，包括羅爾定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理 Week 8 Differential Mean Value Theorem and Application, include Roue Theorem, Lagrange Thoorem and Cauchy Theorem
第9周 羅比塔法則，函數(shù)單調(diào)性的判定法。Week 9 The law of L ′Hospital, the determinate method of Function Monotonicity.
第10周 函數(shù)的極值與最值，曲線的凸性及拐點(diǎn)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)三。Week 10 The Extreme Value and Maximum of Function, the convexity and Inflection Point of the curve, Mathematics Experiment (3).
第11周 相關(guān)變化率及導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用舉例，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)四。Week 11 Correlation change rate, the Application examples of derivative used in Economic Analysis, Mathematics Experiment (4).
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HELP!!出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料----課程描述(英文)

去年申的北美和澳洲幾所牛校，在遞交課程描述后平均都減免了1年左右的學(xué)分（澳洲個(gè)別半年，北美有免掉一年多的），也是走的夫子課描（可佰渡:夫子英文課程描述）。課程描述還是不建議照翻國(guó)內(nèi)中文，因?yàn)楫吘故菫榱藸?zhēng)取海外大學(xué)認(rèn)可或者一些大學(xué)會(huì)根據(jù)遞交的課程描述來(lái)評(píng)估是否能夠減免之前所修學(xué)分，從而縮短學(xué)時(shí)和減免學(xué)費(fèi)。

課程簡(jiǎn)介說(shuō)明怎么寫(xiě)?

課程簡(jiǎn)介怎么寫(xiě)
課程簡(jiǎn)介
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是我校理、工、經(jīng)管類本科生必修的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。也是工學(xué)、 經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生入學(xué)考試的一
門(mén)必考科目。概率論是一門(mén)研究隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)規(guī)律性數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)學(xué)科，而數(shù)理統(tǒng)計(jì)是研究如何有效地收集整理和分析受隨機(jī)
影響的數(shù)據(jù)，并作出統(tǒng)計(jì)推斷、預(yù)測(cè)或者決策的一門(mén)學(xué)科，它是以概率論為基礎(chǔ)的。
2004年獲精品課程以來(lái)，我們不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：吸收安心基礎(chǔ)課教學(xué)的優(yōu)秀博士畢業(yè)生到概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)
隊(duì)伍，提高教學(xué)隊(duì)伍博士學(xué)位的比例，使概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。培育教學(xué)科研并重的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同
時(shí)為了適應(yīng)新的教學(xué)大綱，我們更新了教材，制作了與之匹配的新的ppt課件，同步更新了電子教案，各章節(jié)練習(xí)題也刪減更新；
重點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段；實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理與控制，從而使《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》
課程形成了自己獨(dú)有的特色和優(yōu)勢(shì), 經(jīng)過(guò) 六年課程建設(shè)，本課程擁有了一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，形成了一套完善的教學(xué)管理體
制。該課程負(fù)責(zé)人及骨干教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)，課程教學(xué)成員長(zhǎng)期講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程，為課程體系建設(shè)
做了大量的工作，形成了鮮明的特色。
課程設(shè)計(jì)介紹是寫(xiě)什么的
課程設(shè)計(jì)即為一堂課如何組織，包括課題的引入，教學(xué)組織，課堂小結(jié)等。如果是一門(mén)課程的介紹則要從課程的性質(zhì)、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、考核方式等方面著手。
語(yǔ)文課件教學(xué)設(shè)計(jì)方案作品簡(jiǎn)介、創(chuàng)作說(shuō)明怎么寫(xiě)
第一，“教學(xué)目標(biāo)”要明確?！敖滩臒o(wú)非是一個(gè)例子”，這個(gè)例子的最精妙之處是什么，或者從學(xué)生實(shí)際來(lái)看，要克服的問(wèn)題是什么，這個(gè)例子最值得借鑒的地方是什么，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到心中有數(shù)。這不就是確定教學(xué)目標(biāo)嗎？如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章，那么教學(xué)目標(biāo)就是這篇文章的論點(diǎn)或主旨，組織材料，安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語(yǔ)言，都應(yīng)圍繞它進(jìn)行。所以，在寫(xiě)教案時(shí)先明確教學(xué)目標(biāo)十分必要。
第二，要列出教學(xué)程序。課堂教學(xué)必須讓學(xué)生自主、合作、探究，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該徹底改變舊課程僵化的、單一的結(jié)構(gòu)形式，以便盡情張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，并為教師表現(xiàn)課堂教學(xué)機(jī)智留足空間。一些教師在教學(xué)中把“學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)答”都寫(xiě)上，然后在上課時(shí)照“案”宣科，這是學(xué)生所極不愿接受的。但我們據(jù)此要求取消“課程教學(xué)”的寫(xiě)作，允許課堂教學(xué)信馬由韁。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“預(yù)”當(dāng)然包括對(duì)教學(xué)程序的精心設(shè)計(jì)。使用新教材備課時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，我們首先要理清紛亂的思緒，然后將篩選出來(lái)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)以綱要的形式大致確定下來(lái)，寫(xiě)成教案。上課時(shí)，我們不能捧起教案宣讀，我們可以把它放在講臺(tái)上，做到對(duì)“教學(xué)過(guò)程”的大體輪廓了然于胸。
第三，要形成“二次教案”。每個(gè)寒暑假，教師就認(rèn)真?zhèn)涑鏊峙涞膯卧贪?。開(kāi)學(xué)以后在年級(jí)組備課時(shí)做“中心發(fā)言人”；并使之成為“共享教案”。那么，其他老師就要在詞基礎(chǔ)上重新寫(xiě)出屬于自己的“二次教案”。
學(xué)期末，還要群策群力，把大家在實(shí)施“二次教案”的過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，如備課中未曾想到的地方、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化、學(xué)生提出的新問(wèn)題、教育機(jī)智的發(fā)覺(jué)等新變化，在“共享”教案中修正。這樣，教案就有了流動(dòng)的生命。
第四，一定要寫(xiě)好教學(xué)后記。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也有可能留下失敗的教訓(xùn)，我們將教學(xué)感受及時(shí)的記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手教學(xué)研究資料。因此，對(duì)于“教學(xué)后記”欄目不應(yīng)強(qiáng)求教師堂堂寫(xiě)，但要提倡教師把所感的寫(xiě)出來(lái)。
備課是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，寫(xiě)教案是另一種創(chuàng)作。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)視寫(xiě)教案為苦差事，抄教案來(lái)應(yīng)付了事，而會(huì)消去浮躁心態(tài)，在書(shū)寫(xiě)中悄悄成長(zhǎng)起來(lái)。
“課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述“怎么描述
課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述“怎么描述
教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學(xué)是最佳的心理狀態(tài)，首先，課前準(zhǔn)備要充分。課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，特別是對(duì)教案要胸有成竹，教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目，做到教學(xué)過(guò)程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。
介紹培訓(xùn)課程的一般過(guò)程。
看你做啥樣的定位
第一種是基礎(chǔ)型（教基礎(chǔ)得一定要講實(shí)例，牛B要吹大點(diǎn)，學(xué)習(xí)思維重點(diǎn)就是讓學(xué)員多問(wèn)）
1、介紹下就業(yè)前景，盡量吹大點(diǎn)，但話不要說(shuō)死，不能說(shuō)學(xué)完一定可以就業(yè)這種話
2、講歷史，提高學(xué)習(xí)氣氛。吸及學(xué)員。
3、把課程大綱列出來(lái)
4、開(kāi)始一節(jié)一節(jié)上課，記得留作業(yè)，上每節(jié)課一定要學(xué)員簽道
5、學(xué)完讓，學(xué)員簽上完課證明。
6、對(duì)學(xué)員以后就業(yè)不要太多回訪，一般最多是禮節(jié)關(guān)心對(duì)方過(guò)得好不好就行了。
第二種就業(yè)型（一般要有實(shí)際的公司，工廠經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中很難見(jiàn)到，學(xué)習(xí)思維重點(diǎn)就是不要多問(wèn)，讓學(xué)員盡量自己解決，解決不了就山塞別人的東西。）
1、簡(jiǎn)要介紹下行規(guī)，廠規(guī)
2、簡(jiǎn)要介紹下學(xué)習(xí)步聚，學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)。
3、把大致內(nèi)容講一遍，然后針對(duì)初級(jí)就業(yè)的內(nèi)容瘋狂的練
4、輔助老師完成工廠，公司的實(shí)際單，賺點(diǎn)小錢(qián)，頂住山大壓力干活，做錯(cuò)了，會(huì)坑大家。
5、最后老師介紹你去工廠上課，或自己去人才市場(chǎng)面試從基礎(chǔ)做起。
出國(guó)留學(xué)課程描述
那你先郵件或電話問(wèn)對(duì)方是e-mail還是郵寄課程描述，課程的話應(yīng)該是寫(xiě)和你申請(qǐng)的專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課（這個(gè)估計(jì)對(duì)方也不能明確在你成績(jī)單上指出你要寫(xiě)哪些。不過(guò)你也可以試著問(wèn)一下要寫(xiě)哪些）
關(guān)于學(xué)校要求的這些東西，建議還是直接與學(xué)校溝通比較保險(xiǎn)，如果覺(jué)得他們回郵件太慢，你就直接打電話吧。
課件簡(jiǎn)介怎么寫(xiě)
可以寫(xiě)一寫(xiě)課件的內(nèi)容，可以說(shuō)一說(shuō)你做了個(gè)什么課件，適合什么樣的人群使用，通過(guò)課件可以學(xué)到哪些東西，你的設(shè)計(jì)意圖是什么，
再寫(xiě)一寫(xiě)你做這個(gè)課件用的什供工具，使用者如何操作,課件的亮點(diǎn)是什么等。很多東西都可以寫(xiě)
課件說(shuō)明怎么寫(xiě)
一、課件運(yùn)行環(huán)境：
硬件要求：電腦配置應(yīng)當(dāng)在奔騰Ⅲ及奔騰Ⅲ以上CPU埂256MB內(nèi)存、20MB硬盤(pán)空間。
軟件要求：兼容Windows98/2000/XP，該課件在Flash8.0版本測(cè)試通過(guò)，flash8.0以下版本不能完全顯示，如果無(wú)法播放，可以先運(yùn)行本光盤(pán)下的“SAFlashPlayer.exe”，然后打開(kāi) “我心中的客家.swf”即可運(yùn)行。
二、使用環(huán)境：
該課件是以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的思想設(shè)計(jì)的，所以該課件中要求學(xué)生自己動(dòng)手操作的部分較多，所以最好在多媒體機(jī)房使用這個(gè)課件，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生有一臺(tái)電腦，教師機(jī)能夠向每臺(tái)學(xué)生機(jī)分發(fā)該課件、并能夠向?qū)W生廣播教師機(jī)的屏幕。
三、課件基本操作
課件內(nèi)容播放以鼠標(biāo)單擊相應(yīng)按鈕完成。共有兩種播放模式：
一種是順序式播放，如單擊 按鈕可以觀看下一畫(huà)面，單擊 按鈕就可以返回前一畫(huà)面。同一畫(huà)面里的動(dòng)畫(huà)就是可單擊相應(yīng)的按鈕，如 按鈕可以播放； 按鈕可以重來(lái)； 按鈕可以暫停； 按鈕關(guān)閉課件。
另一種是目錄式播放，單擊 就可以打開(kāi)相應(yīng)的目錄樹(shù)： 共七個(gè)環(huán)節(jié)。點(diǎn)擊其中的按鈕就可以進(jìn)入相應(yīng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)參考
（一）話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
（打開(kāi)課件，欣賞課件片頭）
1．師：同學(xué)們，我們贛縣是“客家的搖籃”，今天我們的活動(dòng)就圍繞著“客家”這個(gè)話題展開(kāi)。課前，大家都蒐集了大量有關(guān)客家的資料，下面我們來(lái)交流一下，你都蒐集到了哪些資料？
2．引導(dǎo)學(xué)生回答。（說(shuō)說(shuō)對(duì)客家的印象，資料是怎么得來(lái)的？）（播放課件，單擊 ）
（這一過(guò)程引發(fā)學(xué)生要將美麗客家的景物等留到電腦里的愿望）
（二）引導(dǎo)新授，創(chuàng)作作品
A、猜：
1．師：看來(lái)，大家對(duì)客家都有一定的了解，還會(huì)利用先進(jìn)的手段來(lái)獲取這些信息，真不錯(cuò)！接下來(lái)的問(wèn)題一定難不倒你們，讓我們一起來(lái)“猜猜看”……
2．（播放課件，單擊 ），逐次點(diǎn)擊有關(guān)客家的圖片，最后出示一張，讓學(xué)生猜 “這是什么地方？”
3．生：“贛縣客家文化城”。
4．師：看完了這些圖片，此時(shí)此刻你們有什么感受？
5．生：客家歷史悠久、風(fēng)光迷人……
B、寫(xiě)：
1．師：相信其他同學(xué)也有這樣的感受，那么就把你們心中最想說(shuō)的話，用計(jì)算機(jī)里的記事本寫(xiě)下來(lái)吧！每人寫(xiě)一句。
2．學(xué)生動(dòng)手操作，打開(kāi)記事本，寫(xiě)下心中贊美的話。
3．指名說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)得是什么？（我愛(ài)客家……）
C、賞：
1．師：美麗的客家、現(xiàn)代的客家、充滿希望的客家，如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景帶給人無(wú)盡的睱想……那么你們準(zhǔn)備怎樣向國(guó)內(nèi)、外的游客介紹我們客家的文化呢？老師這兒有兩幅作品，看后也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。（播放課件，單擊 ）
2．播放宣傳片（單擊 ）。
3．展示電子作品（單擊 ）。
D、做：
1．師：想不想擁有自己的宣傳作品呢？你打算用什么來(lái)做？
2．經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論后，有的同學(xué)說(shuō)我們想用PowerPoint做；我想用Word來(lái)做……
3．師：好，下面就進(jìn)入“做一做”環(huán)節(jié)，開(kāi)始創(chuàng)作你們富有個(gè)性的作品吧！可以獨(dú)立完成，也可以幾人合作。（播放課件，單擊 ）
5．學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
E、評(píng)：
選擇部分學(xué)生作品通過(guò)多媒體教室的轉(zhuǎn)播功能評(píng)一評(píng)好在什么地方，為什么？不足的地為是什么？先自評(píng)，然后其他同學(xué)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合方式進(jìn)行。（播放課件，單擊 ）
F、唱：
1．小結(jié)：同學(xué)們，在短短的一節(jié)課里，我們無(wú)法把心中對(duì)客家的熱愛(ài)之情全部展現(xiàn)出來(lái)，但我相信你們都有所收獲。
2、師：老師也和你們......

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