該怎樣解決托?？谡Ztask4

該怎樣解決托?？谡Ztask4

一 、閱讀

在考生進行托?？谡Ztask4的考試的時候，首先就需要讀一段75-100個單詞的文章。對于很多考生而言在這個題目中遇到的難點主要是閱讀文章中的內容比較多，很多考生在閱讀的時候不知道該重點記下的答題要點是哪些。前程百利小編認為，考生在閱讀中最主要的需要找出的就是學術話題的definition。在official guide中是這樣描述task4中的閱讀部分的意義的，reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。所以考生在閱讀的過程中應該重點關注一些表示定義的信號詞比如….is known as…./….is called…/….is often referred to as….。比如在TPO 1task4中，教授要講授的主要內容groupthink 就是通過is known as引出的，即One process by which groups may make bad or irrational decisions is known as groupthink。所以考生在閱讀的過程中就應該重點關注這些信息。

二.聽力

聽力也是task4中的一個攔路虎，很多考生在這個題目中取得的分數比較低的原因是根本聽不懂聽力中的例子是怎樣展開的，所以如果考生想要攻克托?？谡Ztask4中的聽力，就應該掌握在這部分聽力中經常出現的3E結構，即experience, experiment和example。Experience類的材料中，教授經常會用親身經歷或者家人朋友的經歷來說明學術概念，考生只需要通過掌握在聽力中的時間線索就可以輕松的掌握答題要點。其次是Experiment類聽力材料，一旦出現這種類型的考題，考生需要帶著實驗目的，實驗的對象和工具，實驗的過程和結論如何這四點去聽聽力材料。最后，在考生聽到example的時候，考生應該把聽的重點放在教授是怎樣用例子來證明自己的觀點的。比如在TPO7task4的聽力中，考生重點關注的就是教授為了證明自己的觀點behavior modification所舉的兩個例子即)：

Example part one：Improper behavior: walking around the classroom; interrupting the teacher. Reaction from teacher: gets mad; punish them by not allowing them to play outside. Result: discourages further repetition of the behavior.

Example part two.

Proper behavior: sitting quietly in class, raising hand before talking. Reaction from teacher: tells the kids she’s proud of them; puts happy face stickers on their homework. Result: kids will repeat the desirable behavior to receive more compliments from the teacher.

托?？谡Z考試的第四題是什么意思啊 到底要說什么

第四題是學術類的，也是先閱讀一個小段子，然后聽一個演講。這個閱讀可以幫助考生了解到后面演講里說的是什么，而后的演講就要靠聽力了，盡量多記錄名詞，而后，多使用類似于well,you
konw,by which mean,that is to
say等等的連接詞，還有就是smoeone,someplace,sometime等等的不定代詞來代替你所漏掉的細節(jié)。
其他部分的話，前兩個題目有閱讀，會有點背景，比較來說簡單一些。第三題是有個閱讀，然后是對話。一男一女的對話，兩個人會先表明對于閱讀中所說的事情的態(tài)度，而后發(fā)表自己的觀點。所以考生記筆記的時候盡量兩個人的態(tài)度和理由都記下來，因為題目最后才告訴考生他考哪一個人。
第五題對話的是一個人遇到問題，另一個人幫忙解決。最后問考生問題，提供哪幾個解決方案，并會問考生會選擇哪個。這樣的話，考生在聽對話的時候，就要把出現的問題記錄下來，還有兩個解決方案，同時呢，一般來說，第一個解決方案一般會被否定。這時候考生可以把這個否定掉的理由記下來，一會自己也這么說。至于為什么選擇這個解決方案，就可以按照自己想的說了。第六題可以說純靠聽力了，沒有了閱讀，只能多記些名詞，方法和第四題差不多。最重要的是，要多練習說!不要讓自己說著說著就斷了，這樣的話很不好。

托福，口語，第三四題的閱讀筆記該怎么做

Task3是給一段閱讀和一段聽力，基本上都是學生同意/反對這個plan，只要說清楚reading中的plan和學生是反對還是支持，以及反對和支持的理由即可，注意這里不需要加入個人的想法，一定要站在客觀角度反應問題觀點。
Task4的reading部分會給出對一個東西的定義，在看閱讀部分你就要在給出的時間內盡快定位出這個東西是什么它的定義是什么。一般這個定義會出現在開頭，學會掃讀，并迅速判斷，總的來說要多練習，學會提取精華，就是這個東西的定義是什么！然后listening部分是一個example具體說明的，這個時候按聽聽力記筆記的方式記下來就好。
Task4怎么練？
A.按考試程序練一遍，錄一次音（雖然按考試時間練，你也可以超過60秒，說準了，看看自己有多夸張能超多久）
B.看閱讀&聽力材料，排除障礙
C.按照考試程序，讀聽記
D.說+錄+聽。錄得時候聽下自己錯在哪里，第二次不要再犯同樣的錯誤
E.重復C&D步驟 注意：每一遍筆記重記（總記得下來的一定說順，聽不太下來的就提高聽力）
F. 如果聽力不夠好，可以跟讀5-10遍
Task4 怎樣就是練好了？
A.語音面貌：發(fā)音流暢清晰，節(jié)奏適中，語調自然，停頓小于3個
B.語法和詞匯：語法錯誤小于3個，詞匯使用合理
C.信息點覆蓋全面，結構清楚，時間分配合理
D.掌握閱讀和聽力中好的表達，并適時運用到獨立口語中（其實這個步驟對所有題都是適用的）
威學教育網上有很多托?？谡Z的機經，托福的在線模考，可以幫助你科學學習。

托福口語Task4的練習重點有哪些

首先明確task4的考察要點是什么：學術類話題，不添加個人主觀看法。

然后答題結構：讀一段文章（介紹學術名詞，現象或定義），聽一段lecture（進一步補充文章，一般給出例子或實驗），最后回答。

回答內容包括：

文章介紹的名詞/現象的定義是什么，或者作用是什么；

聽力中教授舉了一個例子/實驗，例子/實驗內容是什么，得到結論是什么；

如果有余力，可以最后扣題：例子/實驗的結論展現了名詞/現象的特征。

Task4被譽為口語最不好說的一題，因為對綜合能力考察要求比較高，但并不是沒辦法說好，通過相關題目多練習，找到自己的思路就沒問題。練習重點放在fluency上。

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