托?？荚嚳谡Z提分怎么練習?

托?？荚嚳谡Z提分怎么練習?

1、口語的分數(shù)雖然是較低的但是提升可能是最明顯的，閱讀和聽力對綜合性的英語能力要求很高。
2進行大量的口語練習爭取做到條理清晰、發(fā)音正確。
3、考口語時一定要掐好時間，特別是準備時間要盡量模擬實際考試的情況，只有這樣考試時才能冷靜應(yīng)對。

如何提高托福口語

一.托?？谡Z素材積累
首先要積累口語萬能素材，按照作文素材的分類積累，比如人物題，你需要積累他們的身份以及經(jīng)歷，一位畫家、作家、藝術(shù)家、政治家等。不可積累萬能的段落，容易讓考官認為你在背素材。其次要時常練習造句，必須得用口說，而不是寫下來，下寫來對提升托?？谡Z水平?jīng)]有意義。要目標的練習造句，可以從簡單定語從句開始，這在口語中是很常用的。還可以經(jīng)常在口語中加一句by
which I mean...意識就是把前面說的話再說一次，盡量說簡單句，別把口語的句子造得復(fù)雜化。一兩句就好，多了容易把自己搞混，還會表達的不自然。
最后除了以上兩點，還要學會如何把單個句子自然連成段落，也是就常說的邏輯性。你要會運用邏輯連接詞，在說句子說段落的時候，就主次分明，段落層次性強。邏輯詞越用的好，考官會覺得你詞匯豐富，印象分就很好了。
二.托?？谡Z發(fā)音練習
在托?？荚囍?，評分細則說不重視考生口音問題，但是我覺得口音是發(fā)音最基礎(chǔ)且重要的。在備考前，每個學生都應(yīng)該嚴格把關(guān)自己的口音，減少“中國式”發(fā)音。多開口，多模仿，多鍛煉。當鍛煉多了，口腔肌肉就會熟悉講英語的發(fā)音，就不會造成當你想快速講英語去描述一件事，口腔肌肉不熟悉上下嘴皮打架了。那有的同學會問？那我選擇英音還是美音呢？最好選擇美音，不要兩者口音相互轉(zhuǎn)換。因為英音與美音發(fā)音是兩者不同氣質(zhì)的。英音是比較難點的，英音口型比較緊。當然，也可以兩者都相互了解，這樣子當聽到英文聽力材料時，能迅速分辨出是哪國口音，對練習口語很管用的。在聽英文材料時，你試著跟讀，并需要錄下自己的聲音，播放自己聽，對比原材料發(fā)音，去改正自己發(fā)音不標準問題。盡可能的重復(fù)練習略讀和連讀。錄音是能夠讓你更加客觀地去聆聽自己的發(fā)音，從而知道該怎樣調(diào)整，這就是需要你掌握的練習托?？谡Z小技巧。
三.解決開口難
開口難是很多人一直練習托?？谡Z的通病，但是不開口，口語怎么會好。
第一，拒絕啞巴式英語。要敢于開口講英語，善于與他人用英語交流。比如尋找一個學習伙伴，相互用英語交流，相互矯正發(fā)音問題，相互促進。通過這樣的方式去鍛煉自己開口說英語，不再畏懼開口難問題。
第二，找一本自己喜歡的英文書或者英語讀物，并配有原聲音頻。只有喜歡的書才愿意讀，打開書本，切不可自己默讀，要大聲朗讀出來。讀出來主要是讓你口腔肌肉習慣你讀英語時的發(fā)音。之后，并播放原材料聲音，看自己跟原材料聲音相差什么，通過跟讀、對比。糾音、不知不覺中就能掌握發(fā)音規(guī)律和技巧。
第三，堅持每天晨讀。晨讀一定要大聲朗讀，時間不必過于長，大概20分鐘便可。晨讀是為了能讓你更扎實的掌握發(fā)音，加強你對英語口語的熟悉，發(fā)音地道了，口語自然而然的就琉璃了。長期的堅持這樣練習口語的技巧，就能更加有效、快速的提升托?？谡Z水平。

如何提高托?？谡Z成績？

首先要積累口語萬能素材，按照作文素材的分類積累，比如人物題，你需要積累他們的身份以及經(jīng)歷，一位畫家、作家、藝術(shù)家、政治家等。不可積累萬能的段落，容易讓考官認為你在背素材。其次要時常練習造句，必須得用口說，而不是寫下來，下寫來對提升托?？谡Z水平?jīng)]有意義。要目標的練習造句，可以從簡單定語從句開始，這在口語中是很常用的。在托?？荚囍校u分細則說不重視考生口音問題，但是我覺得口音是發(fā)音最基礎(chǔ)且重要的。在備考前，每個學生都應(yīng)該嚴格把關(guān)自己的口音。

如何提高托?？谡Z分數(shù)？

你好，綜合多年英語學習以及考試的經(jīng)驗，我認為提高托?？谡Z分數(shù)關(guān)鍵在于多加練習。

每天的發(fā)音練習必不可少。至少堅持一個月。大家要記?。赫Z音方面，如果不是糟糕的不可救藥的話，都是可以糾正過來的，所以首先要對自己充滿信心。那么到底要練習哪些音呢?其實就是國際音標中的6個困擾音，即中國考生最不容易發(fā)到位的音——[ɑ:]、[e]、[ei]、[ai]、[au];考生必須對著鏡子把嘴型做到位，不斷讀這6個音，同時也要讀其相關(guān)的單詞，每天至少要練習30分鐘。

選擇合適跟讀材料，每天跟讀30分鐘。不必花費心思挑選跟讀材料，只要跟讀輔導機構(gòu)的聽力材料即可，比如比較有名的紅、藍色Delta中的聽力材料，尤其是跟讀簡單的對話材料(因為其內(nèi)容比較生活化，有些短語可借鑒到口語內(nèi)容里)注意模仿其語音語調(diào)，至少跟讀3遍，并且總結(jié)其中的常用英語短語表達。

每天10分鐘的口語小段子。謹遵第一題根本原則——最生活，每天用10分鐘的時間完成一篇口語小段子，內(nèi)容是一天當中任何值得紀念的人、物、事、地，字數(shù)在93-107字。寫完后糾正出語法錯誤，然后熟讀自己寫的段子，繼續(xù)完善。完善后，盡量做到脫稿復(fù)述出來，要求流利且注意到語音語調(diào);期間最重要的事情就是總結(jié)常用口語的地道英文表達，并且通過不斷實踐，不斷使用來熟練掌握這些表達，為口語考試打好基礎(chǔ)。

要想得到提升，關(guān)鍵還是在與行動。方法其實都一樣。以上。

新托福高分口語技巧

許多學生想在短時間內(nèi)提高托?？谡Z成績。當然，這并非是不可能。下面為大家?guī)砹诵峦懈８叻挚谡Z技巧，供大家參考。
使用簡單句多于長句
托福口語要求表達清晰易懂、語法準確，從而放松了語法要求。這條規(guī)則符合美國人說話簡潔、快速的習慣，通常不注意語法就能表達自己的觀點。
其實整個托福考試也是基于實際應(yīng)用的角度，注重語言的人性化。
因此，學生應(yīng)該學會多使用名詞和動詞，少使用形容詞和副詞，多使用簡單句和短句，少使用復(fù)雜句和長句。如果你使用一兩個經(jīng)典俚語，你會事半功倍。
做更多的真題和模擬題
每次考試都是由出題人出題的。如果你想要深入透徹地回答問題，你需要了解托?？脊俚南敕ǎ⑴宄麄兿胱屇慊卮鹗裁?。
這就需要大量做實題和模擬題，從規(guī)則上把握問題的方向。這對考試的所有部分都是正確的。
倒金字塔結(jié)構(gòu)
由于時間短、任務(wù)重，又要滿足組織嚴密、結(jié)構(gòu)完整的要求，所以更好的方法是遵循經(jīng)典的新聞寫作方式倒金字塔結(jié)構(gòu)。
第一步:直面問題并直接回答。
第二步是解釋和分析核心答案。
第三步:相對廣泛的內(nèi)容。這樣，即使時間不夠，少一部分的答案也不會影響完整的答案，并且集中精力，清晰。
但是，在最后一定要記住重新點題，這樣結(jié)構(gòu)的結(jié)尾才會呼應(yīng)主題非常突出。

如何提高托福口語考試成績

第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book (這本書在哪兒)?很少有人說What is a book (書是什么)?
而美國的小學生就開始問：what is thebook?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學會界定，但理解還有偏差，那就要在平時托?？谡Z學習中訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。
比如，I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you 換成her，my mother 等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我們聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you I want to hug you, I will show my heart to you 等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。了解一些關(guān)于托?？谡Z評分標準的相關(guān)信息，是對大家的備考有很大的幫助的。
第三，我們必須通過托福學會美國人怎樣用口語描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。
從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。
這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。托福口語中最不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量托?？谡Z水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
第六，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他我們之間能 “猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我們覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

托福口語如何提高？

當你的托?？谡Z練習了一遍又一遍，卻始終沒有辦法提高該怎么辦？這個時候的你除了更加努力以外，還需要思考一個問題——你究竟是否知道托?？谡Z考試的要求。首先讓我們從ETS官方發(fā)布的評分標準入手（官方指南188-191頁），不難發(fā)現(xiàn)托?？谡Z考試主要包括TopicDevelopment，LanguageUse和Delivery三項評分標準。當我們了解了評分標注，才能更好的逐個擊破：
TopicDevelopment
有的同學在回答托福口語題目時，不知道如何展開，羅列了很多和話題不相干的方面，比如獨立題目“該不該吃快餐”，有一個同學的回答是“應(yīng)該，因為可以節(jié)約時間”，但之后的表達卻讓人不知所云，比如他接著說“我家門口有很多快餐店，我經(jīng)常光顧，最喜歡的就是薯條，每次都點”。這樣的回答在TopicDevelopment方面就是失敗的，因為考生后面給出的detail與自己的觀點毫不相干，觀點是節(jié)約時間，細節(jié)是喜歡吃薯條，完全是“掛著羊頭賣狗肉”。因此，無論這位考生說的細節(jié)有多生動，這個回答都是低分回答。
那么，評分標準要求我們的communicateideaseffectively又將如何做到呢？我們以TASK4為例，在回答時，第一句話給出閱讀中提出的學術(shù)名詞，第二句話給出該學術(shù)名詞的定義，第三至八句添加聽力材料中的例子，最后結(jié)尾可以說，Therefore，thisisagoodexampleof….不難看出，在回答時，考生必須頭腦清楚，始終圍繞核心詞匯展開（比如,學術(shù)名詞或節(jié)約時間），給出的例子也是對該核心的論證，而不能東拉西扯，以為給出一些detail就萬事大吉。
LanguageUse
不知道如何組織語言，無法用準確的英語表達自己的想法，回答時磕磕絆絆，邊說邊想，不時冒出‘中式英語’，讓人無法理解。以上問題都是每個備考托?？谡Z考試的學生曾經(jīng)的噩夢。其實形成語言使用問題的原因很簡單，就是平時同學們沒有足夠的語言積累，包括單詞、短語或句型，也就是沒有足夠的輸入，因此在練習或考試中不能有效地輸出。簡單來說，我們在學校學習的英語通常專注于語法和單詞的學習，并不強調(diào)語言的使用，而托?？谡Z中的獨立題目和學術(shù)場景通常更多的是在用英語作為交流工具來學習新知識，英語不再是學習的目的而成為學習的手段。正是這樣的差異，導致了中國考生在面對很多口語題目時，不會組織使用語言。
參考以上給出的ETS給出的數(shù)據(jù)分析，不難發(fā)現(xiàn)得到滿分4分的同學82%的單詞都屬于常見1000詞范疇，不涉及長難句，生僻詞，所以，建議考生在回答中以6-8個單詞的短句為主，不要執(zhí)著于長難句，因為，太長的句子，表達起來難度較大，一方面會帶來較多的猶豫和停頓，另一方面，也會產(chǎn)生語法錯誤，最終導致分數(shù)降低。另外，同學們還需要有針對性地補充單詞，短語和句型，在練習中使用ETS給出的TOEFLPracticeOnline（TPO），因為TPO中所使用的都是曾經(jīng)的托?？荚囋}，大家可以反復(fù)跟讀口語題目中的閱讀材料和聽力材料，通過這樣的反復(fù)的跟讀和模仿，積累必要的單詞，短語和句型，假以時日，一定可以在考試中流利地運用出來。
Delivery
有的同學非常重視自己的發(fā)音，力圖使自己接近“nativespeaker”，因此往往磕磕巴巴；有的同學強調(diào)語速，力圖在考試的規(guī)定時間里說得多，說得快，因此出現(xiàn)了一口氣說完，從不斷句的“繞口令式回答”。其實，如果我們對標評分標準，不難發(fā)現(xiàn)，所謂表達清楚，既評分標準中的clear，指的是easytounderstand,而不是要求考生的發(fā)音接近完美；另外，對于語速的要求，我們可以參照下面ETS官方發(fā)布的研究報告：
這個表格中統(tǒng)計的是獨立口語話題（即TASK1,2）的考生回答長度。第二列的scorelevel代表考生的分數(shù)，分別是：1分（poor）;2分（limited）；3分（fair）和滿分（good）。不難發(fā)現(xiàn)，拿到滿分4分的同學平均回答的長度是107.3個詞，最少的4分回答者才講了71個詞，相當于8句話，而拿到最低分1分的同學，最多的說了88個詞，約等于9句話。因此，我們不難得出結(jié)論，語速的快慢（字數(shù)多少）與托?？谡Z的最終得分并無必然聯(lián)系。
所以當我們了解考試，了解評分標準，做到有的放矢；不要盲目努力，南轅北轍。這樣才能有效提高分數(shù)，事半功倍！

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