隨著編程學(xué)習(xí)化的趨勢，編程學(xué)習(xí)熱潮日盛。越來越多的家長開始讓孩子接觸學(xué)習(xí)編程。然而很多家長都反饋不知道怎么為孩子挑選合適的少兒編程課程。其中，機(jī)器人編程和少兒編程的區(qū)別成為家長較關(guān)心的問題之一。
家長們在給孩子選擇合適的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)前，一般都會(huì)先上網(wǎng)搜索比較，無奈市面上打出編程教育旗號(hào)的機(jī)構(gòu)實(shí)在太多，主打的課程也讓人眼花繚亂。
造成這種現(xiàn)象的原因是少兒編程教育是在近年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展和政策的推動(dòng)下應(yīng)運(yùn)而生的，作為一個(gè)新興的教育領(lǐng)域，少兒編程正處于高速發(fā)展階段（這里不得不說給孩子報(bào)編程課程的家長眼光很有前瞻性），它不像K12或者其他的素質(zhì)教育板塊經(jīng)過多年成熟的市場發(fā)展已延伸出各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。
目前市場上常見的編程教育課程，可以粗略地分為機(jī)器人編程課程和少兒編程課程。很多家長都有一個(gè)疑問：是該讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，還是普通的少兒編程課呢？
其實(shí)關(guān)鍵還是看小孩自己的需求和興趣。接下來為大家對比兩類課程，方便家長們進(jìn)行選擇。
01
機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組裝、搭建和編寫程序運(yùn)行機(jī)器人。課程的內(nèi)容由硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分組成，硬件知識(shí)和編程知識(shí)同樣重要。硬件知識(shí)主要是物理學(xué)當(dāng)中的簡單機(jī)械原理、電子電路和電機(jī)方面的知識(shí)。而編程是如何讓機(jī)器人按照既定的設(shè)計(jì)有效的運(yùn)作起來。機(jī)器人學(xué)習(xí)的編程和搭建是一個(gè)系統(tǒng)，缺一不可，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是機(jī)器人和程序的協(xié)調(diào)性。
但缺點(diǎn)是編程知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍受限于選擇的機(jī)器人，畢竟學(xué)習(xí)編程在機(jī)器人編程課程中只是為了讓所選擇的機(jī)器人運(yùn)作起來而已。
02
相比側(cè)重于編程效果實(shí)現(xiàn)的機(jī)器人編程課程，少兒編程課程的目標(biāo)是系統(tǒng)化地教授兒童編程知識(shí)。
用圖形化編程語言Scratch驗(yàn)算“雞兔同籠”
在這種課程里，學(xué)習(xí)簡單易上手的圖形化編程語言可以幫助孩子很好地入門編程。
如Scratch的學(xué)習(xí)可以啟蒙孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的編程學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等。
完成圖形化編程的學(xué)習(xí)后，少兒編程課程還會(huì)提供編程語言如Python和C++等的學(xué)習(xí)。而這些語言的學(xué)習(xí)涵蓋編程語言的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)等方方面面，讓學(xué)生去探究計(jì)算機(jī)編程的本質(zhì)。
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簡而言之，如果小孩更喜歡動(dòng)手操作，可以嘗試學(xué)習(xí)機(jī)器人編程課。
如果小孩平時(shí)對游戲感興趣，喜歡打游戲，愛探索愛思考，少兒編程課會(huì)更合適。
還有一種推薦方案是先讓小孩學(xué)習(xí)少兒編程課，系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)編程，同時(shí)按需求去報(bào)學(xué)機(jī)器人編程課，這樣可以在學(xué)習(xí)硬件知識(shí)時(shí)應(yīng)用已學(xué)的編程知識(shí)，一舉兩得。
溫馨提示：
