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英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森的glocal課程體系一美國中小學(xué)的語文課程為主體，為學(xué)生提供不同主體和體裁的閱讀素材，通過課堂閱讀、課外閱讀、在線電子閱讀等多項(xiàng)結(jié)合的形式，加深閱讀的深度、拓展閱讀的廣度。
不同于傳統(tǒng)英語教學(xué)只注重慈湖和語法講解，英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語的教師帶領(lǐng)學(xué)員了解文章撰寫背景、理清文本結(jié)構(gòu)，通過對文本語意和語言表述的詳細(xì)解讀，用處學(xué)員深度理解作者的寫作意圖、情感態(tài)度和寫作風(fēng)格，并能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)知識，對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行推斷、分析和評判，最終能形成自己的觀點(diǎn)和見解。
英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語之邏輯思考能力
英文文章的閱讀過程就是一種邏輯思維的建構(gòu)過程，英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語通過篇章閱讀來訓(xùn)練孩子邏輯思維，有助于孩子形成有條理的、買過清晰的寫作思維。
英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語批判性思維能力
批判性思維與批判性閱讀是密不可分的，閱讀是培養(yǎng)批判性思維的首要途徑，而思維則是批判性閱讀的重要條件。在閱讀中納入所謂批判性閱讀，是指對文本的高層次理解。英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語，以學(xué)生為主體，老師只是引導(dǎo)者而不是指揮者，通過思維引導(dǎo)，打破被動學(xué)習(xí)的禁錮，讓學(xué)生勤于提問，敢于表達(dá)觀點(diǎn)，善于論證主張。在英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語，學(xué)生不是標(biāo)準(zhǔn)答案的復(fù)印機(jī)，而是自己思維的主人。
英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語高階寫作能力
寫作能力是閱讀能力和思考能力在學(xué)員身上內(nèi)化沉淀在輸出的結(jié)果。英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語大膽引進(jìn)美式課堂的project-based-learning學(xué)習(xí)模式，將其運(yùn)用到寫作訓(xùn)練的過程中，使學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、分析能力、資源整合能力、信息技術(shù)使用能力和合作能力等均獲得極大提高。
英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語團(tuán)隊(duì)寫作能力
英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語的教師沒有傳統(tǒng)的排排坐，而是便于小組討論的圓桌式陳設(shè)，對于團(tuán)隊(duì)寫作能力的培養(yǎng)，英語培訓(xùn)價(jià)格邁格森兒童英語拒絕空喊口號，而是讓學(xué)員在課堂組織形式、學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)實(shí)施計(jì)劃、學(xué)習(xí)成果評價(jià)等方面扎扎實(shí)實(shí)地提升能力，像解題一樣通過有效的課堂練習(xí)和課后任務(wù)讓學(xué)員掌握二十一世界的必備技能——團(tuán)隊(duì)寫作能力。
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