哪所學(xué)校擅長為高考填鴨式學(xué)習(xí)？ 建議高中在線學(xué)校使用簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。這所網(wǎng)上學(xué)校只有初中和高中的課程，比較專業(yè)。自辦學(xué)以來，已有近200名高考狀元誕生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校采用全封閉課堂教學(xué)，非常適合自控能力差的學(xué)生。想找 高中網(wǎng)絡(luò)課程 只需選擇一個(gè)簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。
網(wǎng)上學(xué)校簡介： “簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)”成立于2007年初，是由北京簡易科技有限公司依托北京大學(xué)開發(fā)的“CAT技術(shù)”，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是中國首家互動(dòng)視頻在線學(xué)校。擁有一流的師資，依托國家專利互動(dòng)教室，發(fā)展迅速，已發(fā)展成為中國最專業(yè)的視頻在線學(xué)校和中國領(lǐng)先的中學(xué)個(gè)性化視頻在線學(xué)校。簡易學(xué)習(xí)網(wǎng)主要邀請(qǐng)全國高考命題研究專家、全國頂尖名校名師、學(xué)科帶頭人授課，主要開放 初中、 高中 每年級(jí)有4個(gè)難度等級(jí)的課程和26個(gè)教科書版本，為學(xué)生提供全方位、系統(tǒng)的輔導(dǎo)，針對(duì)缺陷和疏漏，全面提高。截至2017年9月，全國注冊(cè)學(xué)生人數(shù)已達(dá)1500萬。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中輔導(dǎo)視頻試聽
簡易學(xué)習(xí)網(wǎng)名師授課
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)中的所有教師都是高級(jí)教師，其中大部分是特級(jí)教師，一些是高級(jí)教師。他們都來自北京最著名的重點(diǎn)中學(xué)，如北京第4中學(xué)、全國人大附中、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京大學(xué)附屬中學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)等知名學(xué)校。
張果：北京著名的高中物理教師。物理學(xué)科帶頭人、高考物理命題研究專家，擅長一題多解，教學(xué)方法多變。他們有親和力。他們可以通過一張地圖和一道問題引出整個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)，并繪制一幅情景圖，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)的相關(guān)性并找到問題的答案。
馬雪玲：簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)明星英語老師。十多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有自己獨(dú)特的解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題和學(xué)生管理的方法。作為海淀區(qū)青年骨干教師，曾獲全國中小學(xué)英語教師技能大賽一等獎(jiǎng)、海淀區(qū)青年教師基本技能大賽一等獎(jiǎng)。
王晨：北京市重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)名師。畢業(yè)于首都師范大學(xué)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幽默的教學(xué)風(fēng)格，清晰的邏輯，易于理解。聽過他的課的學(xué)生都被他獨(dú)特的解釋風(fēng)格所吸引。他們是簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)中最受學(xué)生尊敬的精英教師之一。
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面對(duì)自控能力差的學(xué)生，我們有四點(diǎn)建議
1、簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)聽力軟件具有屏蔽功能，防止學(xué)生在聽課時(shí)受到QQ、游戲等外部因素的干擾；
2.進(jìn)入簡單課程后，學(xué)生可以自定義課程長度。學(xué)生不能在自己設(shè)定的上課時(shí)間內(nèi)退出簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。他們可以利用這一點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成一點(diǎn)一點(diǎn)聽的好習(xí)慣；
3.此外，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)有一個(gè)專門定制的學(xué)習(xí)機(jī)器——移動(dòng)教室：課程可以下載到平板電腦上，實(shí)現(xiàn)完全屏蔽。學(xué)生只能聽課，不能做其他事情；
4.最后，注冊(cè)簡易學(xué)習(xí)網(wǎng)的指定套餐，該套餐將配備班主任服務(wù)，可以根據(jù)學(xué)生情況引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如何有效地使用課程？
它可以使學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并關(guān)注薄弱知識(shí)點(diǎn)，具體而言：
1.讓學(xué)生下載講義和練習(xí)，先做問題，找出他們有問題的知識(shí)點(diǎn)；
2.根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)，你可以在網(wǎng)上找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)來聽課；
3.或者哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)。我們的課程支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聽力，可以節(jié)省學(xué)生的時(shí)間。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是一所推薦的初中網(wǎng)上學(xué)校。 免費(fèi)注冊(cè)，接受800門名師課程>>>
兒童的客觀評(píng)價(jià)
兒童高考前的焦慮一般歸因于考試壓力、緊張的倒計(jì)時(shí)、成績不理想等外部原因。但家長應(yīng)該幫助孩子冷靜地分析內(nèi)在原因，找出他們的自我定位。父母如何通過考試成績客觀地評(píng)價(jià)他們的孩子，無論是大的還是小的？
首先，父母不應(yīng)該只關(guān)注孩子偶爾的好結(jié)果和壞結(jié)果。如果家長總是說“你在考試中取得了多少好成績？”？只要你努力，你肯定會(huì)超過這個(gè)分?jǐn)?shù)”，那么，當(dāng)孩子們嘗試了很多次，卻無法實(shí)現(xiàn)他們的愿望時(shí)，他們就會(huì)因?yàn)閷以獯煺鄱档妥孕?，影響他們的心理。如果家長經(jīng)常說“你必須努力學(xué)習(xí)，不要在考試中得分不好”，這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子因?yàn)楦改覆幌嘈潘麄兊哪芰Χ械揭着?，或者?dǎo)致叛逆心理、家庭矛盾甚至易怒。兩個(gè)極端的考試分?jǐn)?shù)不能代表考生的實(shí)際水平。家長應(yīng)該關(guān)注孩子多次考試的平均分?jǐn)?shù)，特別是高考沖刺階段模擬考試分?jǐn)?shù)的集中分布范圍，這是孩子在這個(gè)階段更準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)定位。
第二，父母在評(píng)價(jià)孩子時(shí)應(yīng)該了解自己和敵人。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅應(yīng)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣專業(yè)、理想學(xué)校和就業(yè)方向。他們應(yīng)該充分了解今年目標(biāo)大學(xué)的招生宣傳冊(cè)、大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、近年來北京的招生計(jì)劃、多年來的分?jǐn)?shù)線等，只有當(dāng)家長對(duì)孩子有全面了解的時(shí)候，然后對(duì)他們的學(xué)業(yè)成績和目標(biāo)大學(xué)進(jìn)行科學(xué)的比較，找出他們的高考定位，從而促進(jìn)孩子們的有效沖刺。
科學(xué)設(shè)定目標(biāo)
在對(duì)孩子進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，家長可以引導(dǎo)孩子科學(xué)設(shè)定目標(biāo)，調(diào)整備考狀態(tài)。壓力過大會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生很多負(fù)面影響，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀態(tài)等。心理學(xué)研究表明，壓力或期望與最終結(jié)果之間的關(guān)系是“倒U”，即如果壓力或期望過高，結(jié)果將非常不令人滿意；當(dāng)壓力或期望不足時(shí)，面對(duì)重要任務(wù)也會(huì)導(dǎo)致低結(jié)果；為了達(dá)到最佳效果，你需要保持適度的壓力或期望。在高考沖刺階段，家長可以引導(dǎo)孩子科學(xué)地設(shè)定目標(biāo)：
首先，引導(dǎo)孩子完善他們的目標(biāo)。在準(zhǔn)確定位自身學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)上，讓孩子設(shè)定高、中、低三個(gè)層次的目標(biāo)。中等水平目標(biāo)是指孩子的平均水平略高的位置。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子圍繞這個(gè)目標(biāo)一步一步地準(zhǔn)備考試。高層次的目標(biāo)是讓孩子們覺得“只要他們?cè)囍饋?，他們最終就能實(shí)現(xiàn)”。較低級(jí)別的目標(biāo)可能是孩子“異常玩?！钡慕Y(jié)果。父母和孩子應(yīng)該共同設(shè)定這個(gè)目標(biāo)，讓孩子覺得父母可以接受“最壞”的結(jié)果，從而消除顧慮，勇敢前進(jìn)。在這種積極態(tài)度的引導(dǎo)下，它可以誘發(fā)兒童潛能的爆發(fā)。
第二，讓孩子們分解目標(biāo)。雖然離高考還有不到一個(gè)月的時(shí)間，但這并不意味著孩子們只有一個(gè)高考目標(biāo)。父母應(yīng)該讓他們的孩子
