在和一些家長(zhǎng)交流孩子未來(lái)的升學(xué)路徑時(shí)深感父母對(duì)子女教育的重視，也為這些父母被層層焦慮包圍后呈現(xiàn)出恐懼和不安的狀態(tài)而感到惋惜！繼續(xù)留在體制內(nèi)沖擊中考還是盡早轉(zhuǎn)軌到雙語(yǔ)類學(xué)校，成了家長(zhǎng)兩難的選擇。為了幫助家長(zhǎng)和學(xué)生全方位了解國(guó)際學(xué)校，以下是普通高中和國(guó)際學(xué)校兩者的差別，希望為廣大家長(zhǎng)提供切實(shí)有用的參考信息。
1.哪些孩子真正適合國(guó)際教育？
主觀意愿是做好一件事最主要的因素之一，教育亦是如此。如果孩子有出國(guó)的意愿和動(dòng)力，那么他在接受國(guó)際教育時(shí)就會(huì)更如魚得水。因此，在選擇國(guó)際教育之前，家長(zhǎng)一定要充分了解孩子的想法，否則即使進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，也很有可能達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。此外，如果孩子從小接受的是自主開(kāi)放的家庭教育，其邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、辯證思維等都得到了良好的培養(yǎng)，那么他就已經(jīng)有了良好的國(guó)際教育基礎(chǔ)，可以放心選擇國(guó)際教育。較強(qiáng)的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力也十分重要。國(guó)際學(xué)校的課程體系接軌國(guó)際課程，學(xué)生需要用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)其他科目，英語(yǔ)能力弱的孩子最好先全面提升自己的英語(yǔ)運(yùn)用能力。
2.普高和國(guó)際學(xué)校在教學(xué)上有什么區(qū)別？
普通高中與國(guó)際學(xué)校在教學(xué)理念、師資結(jié)構(gòu)等方面均有不同。在教學(xué)理念方面，普通高中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，重視知識(shí)與文化的教育和傳播，適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有鉆研精神、應(yīng)試能力好的學(xué)生。國(guó)際學(xué)校強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育，重視學(xué)生的思維方式、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面的培養(yǎng)，適合創(chuàng)新力強(qiáng)、思維活躍的學(xué)生。在師資結(jié)構(gòu)方面，普通高中以中文教師為主，除了外語(yǔ)課，其他課程均以中文授課，適合想扎實(shí)學(xué)習(xí)各科課程、提高科目成績(jī)并在高考中考取國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校的學(xué)生。國(guó)際學(xué)校是中文教師和外教共同授課，學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)原汁原味的英文課程，適合英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)、想提前體驗(yàn)國(guó)外教學(xué)模式的學(xué)生。
3.普高和國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境有什么區(qū)別？
在普通高中，每個(gè)班級(jí)都有四五十名學(xué)生，課堂秩序管理相對(duì)嚴(yán)格，而且普高，尤其是重點(diǎn)高中，入學(xué)門檻比較高，生源質(zhì)量好，孩子可以接觸到很多成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，非常適合按部就班學(xué)習(xí)沖刺高考。國(guó)際學(xué)校會(huì)采取小班授課，每個(gè)班級(jí)不超過(guò)30名學(xué)生，老師在課上對(duì)學(xué)生的關(guān)注度更高，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多，適合喜歡自我表達(dá)、分享觀點(diǎn)、發(fā)散性思維較好的學(xué)生。
4.孩子在初中有些偏科，適合去讀普高還是國(guó)際學(xué)校？
就普通高中而言，在高考新政的加持下，學(xué)生在需要在物理化史地生六個(gè)科目中自主選擇三個(gè)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于偏科的孩子來(lái)說(shuō)，在選擇科目時(shí)會(huì)有所局限。因此，相對(duì)于偏科的孩子，各科成績(jī)均衡、對(duì)所有科目都具有學(xué)習(xí)熱情的孩子更適合就讀普通高中。國(guó)際學(xué)校的課程對(duì)于偏科的孩子相對(duì)友好一些，其課程設(shè)置多以AP，IB，A Level這三大主流課程為主，會(huì)涵蓋語(yǔ)言、人文社科、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)科目，學(xué)生可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)或興趣自主選擇課程，提升自己的學(xué)術(shù)能力。在初中偏科的學(xué)生，其實(shí)更適合選擇國(guó)際學(xué)校。
5.孩子英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，在國(guó)際學(xué)校讀書會(huì)不會(huì)更有優(yōu)勢(shì)？
英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生就讀國(guó)際學(xué)校會(huì)更加有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校多以英文授課，好的英語(yǔ)成績(jī)可以讓孩子在國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)之路相對(duì)輕松。不過(guò)，在國(guó)際學(xué)校，學(xué)生在與老師交流或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)也都要使用英語(yǔ)，這就要求學(xué)生有過(guò)硬的英語(yǔ)交流與讀寫能力，而學(xué)生在體制內(nèi)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)更多是為了應(yīng)試，成績(jī)好并不完全代表能力強(qiáng)，入讀國(guó)際學(xué)校則可以鍛煉孩子的英語(yǔ)綜合能力，真正做到學(xué)以致用。此外，在選拔學(xué)生的時(shí)候，國(guó)際學(xué)校一般都會(huì)設(shè)置加試，意在考查學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，所以在初中階段，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用能力。
6.普高和國(guó)際學(xué)校的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)有哪些不同？
普高的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)基本只參考學(xué)生的每一次考試成績(jī)，高中三年免不了大量的題海戰(zhàn)術(shù)。國(guó)際高中的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系更加科學(xué)、合理，既看學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，也會(huì)參考各類考試成績(jī)。一些國(guó)際高中學(xué)生的考試成績(jī)僅占評(píng)價(jià)的30%，而出勤、課程表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了70%，國(guó)際高中的學(xué)生要想取得好成績(jī)，就得重視平常表現(xiàn)。我們都知道，國(guó)內(nèi)高考基本是一考定終身，但是僅憑一次考試的成績(jī)很難真實(shí)反映學(xué)生的整體能力，偶然性太大。國(guó)外大學(xué)允許學(xué)生多次參加標(biāo)化考試，取其中成績(jī)最好的一次進(jìn)行申請(qǐng)，也更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性，還要考察軟實(shí)力，比如申請(qǐng)的文書、學(xué)生時(shí)期的經(jīng)歷和面試表現(xiàn)等，最后綜合考慮是否錄取，這樣評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)、合理。
7.普高和國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置有哪些不同？
由于普高和國(guó)際高中的升學(xué)目標(biāo)不一樣，在課程設(shè)置上也各有不同，各具特色。普通高中的課程之前主要按文理分科，近來(lái)，國(guó)家推行新高考改革，把考試選擇自主權(quán)給了學(xué)生，逐步與國(guó)際接軌。在課程設(shè)置方面，新高考改革政策主要體現(xiàn)在不再分文理科，而是6科選3科，再配上語(yǔ)數(shù)外，簡(jiǎn)稱3+3模式”。20多種選擇，需要學(xué)生認(rèn)真思考慎重決定。國(guó)際高中的課程，設(shè)置則多以國(guó)際三大主流課程A-Level,AP和IB為主。學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，選擇其中一種或多種課程開(kāi)展教育教學(xué)。由于升學(xué)目標(biāo)是國(guó)外大學(xué)，學(xué)校課程多會(huì)涵蓋相應(yīng)的語(yǔ)言課程、學(xué)術(shù)課程、素養(yǎng)課程、升學(xué)課程等。整體課程不僅多樣且個(gè)性，學(xué)生可根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)、興趣和將來(lái)職業(yè)方向選擇課程，全面提高學(xué)術(shù)能力和個(gè)人素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外大學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。
8.高中才決定要出國(guó)，會(huì)不會(huì)來(lái)不及？
不同時(shí)期出國(guó)有不同的規(guī)劃方案。至于準(zhǔn)備時(shí)間，不同孩子的個(gè)人情況也不盡相同，但是有一點(diǎn)可以確定，無(wú)論何時(shí)出國(guó)，都要提前做好規(guī)劃，學(xué)好語(yǔ)言和學(xué)科，為院校申請(qǐng)和將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在決定出國(guó)之后，建議立即開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程，同時(shí)開(kāi)始規(guī)劃學(xué)科課程。語(yǔ)言與學(xué)科相輔相成，齊頭并進(jìn)，兩者缺一不可。如果高中的準(zhǔn)備時(shí)間不夠，可以選擇先讀一年預(yù)科課程或者延后一年入學(xué)。
給孩子選擇入讀國(guó)際學(xué)校的理由，每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的答案，但家長(zhǎng)們一定要清楚：國(guó)際學(xué)校不是用來(lái)逃避國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力的避風(fēng)港，孩子的性格、優(yōu)劣勢(shì)、能力，是否契合學(xué)校的要求，這些都需要充分考慮到，國(guó)際學(xué)校的師資、課程體系、入學(xué)要求，也都必須考察清楚。
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