環(huán)球網(wǎng)校公共英語(yǔ)在線(xiàn)課程怎么樣？目前愈發(fā)多的人有考公共英語(yǔ)的打算，公共英語(yǔ)證書(shū)含金量高用途廣，對(duì)于未來(lái)想從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的童鞋是非常有優(yōu)勢(shì)的。許多童鞋反映英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常難，在這里，我告訴你其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不算難，只要掌握了方法學(xué)習(xí)起來(lái)非常輕松，我推薦大家可以報(bào)名網(wǎng)校學(xué)習(xí)，跟著專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習(xí)你會(huì)收獲非常多的知識(shí)點(diǎn)，備考效率也會(huì)迅速提高。推薦環(huán)球網(wǎng)校公共英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程
網(wǎng)校推薦
環(huán)球網(wǎng)校秉承“用科技賦能教育”的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理等實(shí)踐中堅(jiān)持進(jìn)取與創(chuàng)新的精神，追求前瞻性與突破性的方法，永遠(yuǎn)以行業(yè)最先進(jìn)的水平要求自己的每一項(xiàng)工作。
推薦班級(jí)：PETS四級(jí)簽約通關(guān)班
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課程價(jià)格：1080元
主講老師：童彤、穆宏佳、吳天民
適用人群：
大學(xué)英語(yǔ)水平，或大專(zhuān)英語(yǔ)水平較好者；未來(lái)希望從事英語(yǔ)相關(guān)工作；想要獲得PETS-4級(jí)證書(shū)的學(xué)員；想更高提升英語(yǔ)水平的學(xué)員
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握PETS-4考試大綱、5000核心詞匯和詞組
2.掌握PETS-4筆試各題型和口試常見(jiàn)話(huà)題必備答題技巧
3.用處考生順利取得PETS-4證書(shū)
4.掌握日常生活和生活中的常見(jiàn)情景對(duì)話(huà)，培養(yǎng)良好口語(yǔ)習(xí)慣
5.提升對(duì)復(fù)雜英文信息的篩選提煉、歸納總結(jié)和邏輯推理能力
6.系統(tǒng)提升英文聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)技能
課程設(shè)置：
環(huán)球網(wǎng)校公共英語(yǔ)名師推薦：
童彤：畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系，對(duì)成人和基礎(chǔ)薄弱者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的教學(xué)理論富有專(zhuān)業(yè)研究和多年心得,對(duì)新概念和公共英語(yǔ)的教學(xué)有深刻而獨(dú)到的理解，“語(yǔ)言習(xí)得”與“考試準(zhǔn)備”在其授課過(guò)程中得到完美的結(jié)合，將“英文盲”變成“英語(yǔ)通”的成功案例。
環(huán)球網(wǎng)校公共英語(yǔ)培訓(xùn)免費(fèi)試聽(tīng)
學(xué)員對(duì)童彤老師評(píng)價(jià)：童老師的課講的非常好，往年考試重點(diǎn)及分值歸納很詳細(xì)，講課時(shí)注意強(qiáng)調(diào)出題陷阱和答題技巧。
學(xué)員對(duì)童彤老師評(píng)價(jià)：看得出童老師備課非常認(rèn)真，聽(tīng)完課讓我收獲非常大。老師辛苦了，謝謝您！
公共英語(yǔ)推薦閱讀：公共英語(yǔ)考試備考常見(jiàn)三大誤區(qū)
由于缺乏有效的指導(dǎo)，許多考生容易在復(fù)習(xí)公共英語(yǔ)時(shí)陷入誤區(qū)，從而造成事倍功半、甚至徒勞無(wú)功的情況。如何做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，避開(kāi)誤區(qū)，掌握有效的策略，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的效果顯得至關(guān)重要。我將為考生指出普遍存在的三個(gè)備考誤區(qū)，并針對(duì)每個(gè)誤區(qū)提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。
【誤區(qū)之一】對(duì)待課本內(nèi)容沒(méi)有鑒別，主次不分
有不少考生在考前的一兩個(gè)月內(nèi)希望把書(shū)從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過(guò)于龐雜，再加上考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，大家會(huì)感到“剪不斷，理還亂”。即使勉強(qiáng)瀏覽全書(shū)，也不過(guò)是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，不會(huì)留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。課本策略：把教材從厚讀到薄。
【誤區(qū)之二】背詞匯以課本以限
考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實(shí)不然?？荚嚨脑~匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準(zhǔn)。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒(méi)有包括。由此可見(jiàn)，僅僅局限于課本中的詞匯既會(huì)浪費(fèi)不少精力，又達(dá)不到考試對(duì)詞匯量的實(shí)際要求。詞匯策略：掌握詞匯應(yīng)以大綱規(guī)定為依據(jù)。
【誤區(qū)之三】只重課本學(xué)習(xí)，忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)
不能始于課本，終又止于課本。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的課本學(xué)習(xí)過(guò)渡到以實(shí)踐演練為主?？荚嚤旧砭褪菍?shí)踐的過(guò)程，尤其是試卷的“Reading Comprehension”，“Cloze Test”，“Word Form”和“Translation from Chinese into English”等部分要求考生具備較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)的能力，所以考生在考前需要具備一定的實(shí)踐基礎(chǔ)?？忌毡楦械嚼Щ蟮氖?，盡管課本能夠看懂，可是做題總是出錯(cuò)。還有很多人感覺(jué)時(shí)間倉(cāng)促，答不完試卷。問(wèn)題的根源在于缺乏實(shí)踐。因此，僅僅滿(mǎn)足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。實(shí)踐策略：主要精力應(yīng)投入對(duì)往年試題的研究
