幼兒園教師培訓制度

一:

為做好教師培訓工作，完成培訓任務，提高教師教育理論水平和業(yè)務素質，根據《中華人民共和國民辦教育促進和實施條例》，制定本制度。

一、為了幫助青年教師更快地適應幼兒園的教育管理模式，為以后的工作打下堅實的基礎，新分配的青年教師在開學時都會接受崗前培訓。思想政治培訓由幼兒園統(tǒng)一組織安排，培訓內容包括教育法律法規(guī)、時事政治、教師職業(yè)道德和幼兒園規(guī)章制度等。培訓由教務處組織，培訓內容包括新大綱、教育理念、活動設計、教育與班級管理等。

二是師資培訓以園內培訓為主，校外培訓為輔。參加縣、市、省培訓的教師要認真做好培訓筆記。培訓結束后，他們應向所有教師報告培訓情況。

第三，組織青年教師積極參加各類教學競賽，各教研組要加強平時的實踐活動。在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。

第四，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化學習，提高青年教師的文化素質。幼兒園會在安排班級方面給予支持，保證時間。

五、堅持青年教師講課，并及時點評。

6.鼓勵青年教師參加各級實驗課題研究班撰寫實驗報告，總結實驗經驗，撰寫實驗計劃。

七、建立教師培訓業(yè)務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務培訓的內容和經歷。

第二章:

為了不斷提高教師的整體素質，增強教師的整體水平，特制定本制度:

一是教師要積極進行自我培養(yǎng)和自我提高，形成某一領域的突出特長。老師們被鼓勵在業(yè)余時間學習。通過業(yè)余學習或自考(專業(yè))并取得相關證書者，幼兒園可承擔部分費用。

第二，提倡互助互學，經驗豐富的老師要帶徒弟，傳授經驗。定期組織各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等。，并進行評估和鑒定。

第三，堅持走出去、請進來的原則，每學期邀請專家或同行來園講學、交流。每學期組織一次全脫產參觀，根據不同需求派老師異地學習。學習結束時，每人要寫出2019-3000字的學習心得，對全園教師進行二次培訓或1-2次觀摩課。

四、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內容，使全體教師不斷獲得新的信息，了解學前教育的發(fā)展趨勢。

五、每兩年舉行一次“新秀”、“骨干教師”評比。有計劃地組織和選派教師參加各種形式的入園學習、出國考察、參觀和培訓。