雙一流是什么意思

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，簡稱“雙一流”。

這是我國高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。教育部、財政部、國家發(fā)展改革委《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》（教研函〔2017〕2號），公布首批“雙一流”建設(shè)高校共137所，其中一流大學(xué)建設(shè)高校42所（A類36所，B類6所），一流學(xué)科建設(shè)高校95所；“雙一流”建設(shè)學(xué)科共465個。

2022年2月14日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布《第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單》，公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單和給予公開警示（含撤銷）的首輪建設(shè)學(xué)科名單。公布的名單共有建設(shè)高校147所。

建設(shè)學(xué)科中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科布局59個、工程類學(xué)科180個、哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科92個。北京大學(xué)、清華大學(xué)自主建設(shè)的學(xué)科自行公布。

雙一流大學(xué)的含金量

雙一流大學(xué)目的是推動國內(nèi)教育發(fā)展，是繼985和211工程之后推出的又一項重大決策。作為新的好大學(xué)的標簽，雙一流大學(xué)的含金量還是非常高的。

取消“211”“985”工程后，在“一流大學(xué)和一流學(xué)科”（雙一流）建設(shè)時，高等教育財政撥款制度將以更加具有開放性和競爭活力的績效評價體系為杠桿，建立激勵約束機制，鼓勵公平競爭，強化目標管理，突出建設(shè)實效，有利于創(chuàng)新型高校群的建設(shè)。

雙一流建設(shè)名單，每5年就會重新評選一次，也就是說雙一流大學(xué)名單并不是固定不變的，發(fā)展好的學(xué)校有機會入選雙一流，而在教學(xué)上發(fā)展較為緩慢或者是做得不夠好的高校，也會被踢出雙一流，這也是給了高校更多機會，動態(tài)的雙一流建設(shè)，既可以激烈更多高校發(fā)展，也可以對已入選高校進行監(jiān)督和檢測。

福建省人民政府-什么是雙一流？

什么是雙一流大學(xué)和211.985.的區(qū)別？

雙一流的意思是中國共產(chǎn)黨，中華人民共和國國務(wù)院做出重大戰(zhàn)略決策：“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”。中國的首批世界一流大學(xué)建設(shè)高校42所，世界一流學(xué)科建設(shè)95所，雙一流建設(shè)學(xué)科一共465個。

雙一流和985、211區(qū)別如下：

1985、211側(cè)重對大學(xué)的評定，“雙一流”側(cè)重對學(xué)科的評定

無論是“985工程”的39所大學(xué)（含國防科技大學(xué)）還是“211工程”的100多所大學(xué)，都是基于對學(xué)校綜合實力的整體評價。盡管之前也有國家重點一級學(xué)科和二級學(xué)科的評定，但社會對一所大學(xué)的整體認知，還是只看“牌子”不看學(xué)科，影響并不大。

而“一流大學(xué)建設(shè)高?！焙汀耙涣鲗W(xué)科建設(shè)高?！?，則是先有“一流學(xué)科建設(shè)高?！泵麊危?37所），再在此基礎(chǔ)上選出“一流大學(xué)建設(shè)高校”（42所）。也就是說，先看一所大學(xué)有沒有若干個很強的學(xué)科（專業(yè)），再主要根據(jù)學(xué)科綜合實力來評定一所大學(xué)的強弱。

2985是211的“升級版”（211包含985），“雙一流”則不存在交叉。

如果說211是重點班，985就是重點班里的重點班。“985工程”大學(xué)均為教育部或其他中央部委直管，也稱部屬高校；除985外的“211工程”大學(xué)則多為省部共建高校，地方屬性更強一些。但985大學(xué)都是211大學(xué)。

“雙一流”則是兩個平行的評價體系?！耙涣鞔髮W(xué)建設(shè)高?！敝卦谝涣鲗W(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力，共計42所，在原來39所985大學(xué)基礎(chǔ)上新增3所。

“一流學(xué)科建設(shè)高校”重在優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，促進特色發(fā)展，共計95所。除了之前的大部分“非985”211大學(xué)，主要增加了26所特色明顯的高校，其中藝體類高校有6所。

3985、211是固化的標簽，“雙一流”則是有進有出

985、211高校名單確定已有近20年，這兩項工程對促進我國高等教育發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校發(fā)展很快，但是受制于“非重點”“非部屬”的標簽，學(xué)校辦學(xué)實力并不為社會所認可。很多地方和大學(xué)對此多有不滿。

而“雙一流”是一個動態(tài)建設(shè)過程，遴選認定不是一勞永逸的。教育部明確提出：“雙一流”建設(shè)以學(xué)科為基礎(chǔ)，對建設(shè)過程實施動態(tài)監(jiān)測，根據(jù)評價結(jié)果等情況，對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的，提出警示并減小支持力度。對于建設(shè)過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校及學(xué)科，及時調(diào)整出建設(shè)范圍。建設(shè)期末，將根據(jù)期末評價結(jié)果等情況，重新確定下一輪建設(shè)范圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制。

最早提出「985工程」這種說法的時間，是在1998年5月4日?！?85大學(xué)」以「建設(shè)世界一流大學(xué)」為宗旨，然后再經(jīng)過多年篩選，目前確定的「985大學(xué)」共有39所，后期不會增加「985大學(xué)」。

「211大學(xué)」的出現(xiàn)，是立志要面向21世紀、重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科的建設(shè)學(xué)院。目前，在我國1700多所的普通高校中，「211大學(xué)」共有116所。?

“雙一流”是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。和985、211區(qū)別如下

1985、211側(cè)重對大學(xué)的評定，“雙一流”側(cè)重對學(xué)科的評定。

無論是“985工程”的39所大學(xué)（含國防科技大學(xué)）還是“211工程”的100多所大學(xué)，都是基于對學(xué)校綜合實力的整體評價。盡管之前也有國家重點一級學(xué)科和二級學(xué)科的評定，但社會對一所大學(xué)的整體認知，還是只看“牌子”不看學(xué)科，影響并不大。

而“一流大學(xué)建設(shè)高校”和“一流學(xué)科建設(shè)高?！?，則是先有“一流學(xué)科建設(shè)高校”名單（137所），再在此基礎(chǔ)上選出“一流大學(xué)建設(shè)高?！保?2所）。也就是說，先看一所大學(xué)有沒有若干個很強的學(xué)科（專業(yè)），再主要根據(jù)學(xué)科綜合實力來評定一所大學(xué)的強弱。

2985是211的“升級版”（211包含985），“雙一流”則不存在交叉。

如果說211是重點班，985就是重點班里的重點班。“985工程”大學(xué)均為教育部或其他中央部委直管，也稱部屬高校；除985外的“211工程”大學(xué)則多為省部共建高校，地方屬性更強一些。但985大學(xué)都是211大學(xué)。

“雙一流”則是兩個平行的評價體系。“一流大學(xué)建設(shè)高?！敝卦谝涣鲗W(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力，共計42所，在原來39所985大學(xué)基礎(chǔ)上新增3所。

“一流學(xué)科建設(shè)高?！敝卦趦?yōu)勢學(xué)科建設(shè)，促進特色發(fā)展，共計95所。除了之前的大部分“非985”211大學(xué)，主要增加了26所特色明顯的高校，其中藝體類高校有6所：中國音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海體育學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院。

3985、211是固化的標簽，“雙一流”則是有進有出。

985、211高校名單確定已有近20年，這兩項工程對促進我國高等教育發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校發(fā)展很快，但是受制于“非重點”“非部屬”的標簽，學(xué)校辦學(xué)實力并不為社會所認可。很多地方和大學(xué)對此多有不滿。

而“雙一流”是一個動態(tài)建設(shè)過程，遴選認定不是一勞永逸的。教育部明確提出：“雙一流”建設(shè)以學(xué)科為基礎(chǔ)，對建設(shè)過程實施動態(tài)監(jiān)測，根據(jù)評價結(jié)果等情況，對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的，提出警示并減小支持力度。

對于建設(shè)過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校及學(xué)科，及時調(diào)整出建設(shè)范圍。建設(shè)期末，將根據(jù)期末評價結(jié)果等情況，重新確定下一輪建設(shè)范圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制。

“雙一流”推進實施

要完善配套政策，根據(jù)本方案組織制定績效評價和資金管理等具體辦法。

要編制建設(shè)方案，深入研究學(xué)校的建設(shè)基礎(chǔ)、優(yōu)勢特色、發(fā)展?jié)摿Φ?，科學(xué)編制發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)方案，提出具體的建設(shè)目標、任務(wù)和周期，明確改革舉措、資源配置和資金籌集等安排。

要開展咨詢論證，組織相關(guān)專家，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和國家戰(zhàn)略需要，對學(xué)校建設(shè)方案的科學(xué)性、可行性進行咨詢論證，提出意見建議。

要強化跟蹤指導(dǎo)，對建設(shè)過程實施動態(tài)監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)建設(shè)中存在的問題，提出改進的意見建議。建立信息公開公示網(wǎng)絡(luò)平臺，接受社會公眾監(jiān)督。

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