成都民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大嗎

針對(duì)成都職業(yè)高中生報(bào)考公立和民辦大學(xué)的情況，主要考慮以下三個(gè)方面的因素：

1. 錄取方式

公立大學(xué)多數(shù)采用高考錄取的方式，也就是說，學(xué)生需要參加全國(guó)或當(dāng)?shù)氐母呖?，并通過高考來獲得錄取資格。而民辦大學(xué)多數(shù)采用自主招生或推薦免試的方式，一般不需要參加高考，但是需要具備一定的教育背景和考試成績(jī)。

2. 競(jìng)爭(zhēng)激烈程度

公立大學(xué)由于師資力量、學(xué)科設(shè)置等多個(gè)因素，受到不少高中生們的追捧，因此在錄取時(shí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，分?jǐn)?shù)線往往較高。而民辦大學(xué)則相對(duì)來說競(jìng)爭(zhēng)不那么激烈，錄取難度相對(duì)較小。

3. 學(xué)費(fèi)

公立大學(xué)一般收費(fèi)較低，尤其是對(duì)于居住在當(dāng)?shù)氐谋镜厣鷣碚f，可以享受到一些相關(guān)優(yōu)惠政策。而民辦大學(xué)一般收費(fèi)較高，但是也可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)以及個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況等情況，給予一些相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金或資助。

綜合來看，具體的分?jǐn)?shù)線會(huì)根據(jù)學(xué)校、專業(yè)、歷年招生情況等因素各有不同。如果想要了解更具體的內(nèi)容，建議您去官方網(wǎng)站查詢或咨詢相關(guān)專業(yè)人士。

民辦大學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為什么？

在現(xiàn)在看來，民辦院校畢業(yè)生在就業(yè)問題上根本不輸于一般院校的畢業(yè)生，大家都在同一個(gè)起跑線上，甚至有些方面民辦院校畢業(yè)生更有優(yōu)勢(shì)。

第一，學(xué)生思維更加活躍。有些人認(rèn)為民辦院校的學(xué)生貪玩，其實(shí)恰恰有些學(xué)生貪玩促成了他們的思維更加活躍，他們會(huì)不計(jì)后果，想到做到，說到做到，敢于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)；

第二，辦學(xué)機(jī)制靈活和開放。民辦院校與公辦院校相比在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，正因?yàn)槿绱?，他們的危機(jī)意識(shí)較強(qiáng)，公辦院校要受到相關(guān)的束縛，而民辦院校辦學(xué)自主性較強(qiáng)，不受束縛，緊跟市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)，積極調(diào)整專業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)科，開放辦學(xué)，與企業(yè)合作；

第三，民辦院校學(xué)生更加務(wù)實(shí)。相較于一些公辦院校的畢業(yè)生，眼高手低，而民辦院校的畢業(yè)生深知自己的民辦院校的，甚至一部分覺得自己也沒有真才實(shí)學(xué)，所以會(huì)選擇從基層做起，比如做業(yè)務(wù)員、辦事員等。

因此，民辦大學(xué)不輸于公辦大學(xué)，特別是近十幾年的發(fā)展，民辦大學(xué)與公辦大學(xué)共同競(jìng)爭(zhēng)，許多畢業(yè)生在各個(gè)舞臺(tái)嶄露頭角，甚至一些優(yōu)秀的民辦大學(xué)在辦學(xué)實(shí)力上還優(yōu)于公辦大學(xué)。

成都民辦大專學(xué)校排名

民辦大學(xué)有以下方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)：

（1）民辦大學(xué)是面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)，所開設(shè)的專業(yè)主要是以社會(huì)適應(yīng)型、應(yīng)用型、職業(yè)型為目標(biāo)，充分滿足了社會(huì)所需，彌補(bǔ)了社會(huì)上高級(jí)職業(yè)人才和專業(yè)人才的不足。

此外，民辦高校的畢業(yè)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，自身定位好，專業(yè)知識(shí)和技術(shù)對(duì)路，且一專多能，所以深受社會(huì)用人單位的歡迎。

(2)民辦大學(xué)在招生上實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的原則，讓廣大高考落榜生和社會(huì)上有志求學(xué)深造的青年都有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，既解決了公辦學(xué)校沒有辦法解決的事情，為國(guó)家減輕了負(fù)擔(dān)，又為社會(huì)培養(yǎng)了大量的實(shí)用性專業(yè)人才，為國(guó)家高等教育大眾化奠定了基礎(chǔ)。

(3)民辦大學(xué)實(shí)行“教考分離”，促進(jìn)了教學(xué)改革，學(xué)生所得到的文憑，不僅公正而且執(zhí)行的是國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。相對(duì)地說，民辦高校的文憑與公辦高校的文憑相比，其”含金量”更高，這是因?yàn)閲?guó)家統(tǒng)一考試的公正性和難度所決定的。

正是這種國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷文憑的權(quán)威性，有利于提高民辦高校的社會(huì)信譽(yù)和地位。

(4)民辦大學(xué)雖然在辦學(xué)中有相對(duì)的自主權(quán)和靈活性，民辦大學(xué)它必須每年定期接受省市級(jí)教育主管部門組織的專家評(píng)估委員會(huì)對(duì)學(xué)校各個(gè)方面幾十項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)評(píng)估，并取得認(rèn)可，方能有繼續(xù)辦學(xué)的資格，否則即要被取消或自行淘汰。為此，民辦大學(xué)必須不斷改善辦學(xué)條件和提高辦學(xué)水平。

劣勢(shì)：

學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生心理問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高是好事。但是，如果有的學(xué)生真的是資質(zhì)不高，那就容易陷入不良情緒中，形成學(xué)習(xí)壓力。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的畢業(yè)班，心里承受能力差的同學(xué)，甚至?xí)葑兂尚睦砑膊　?/p>

參考資料

四川民辦大專學(xué)校排名為四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川文軒職業(yè)學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

在2022中國(guó)最好高職院校排名上榜的四川省高職院校中， 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)，最具核心競(jìng)爭(zhēng)力，2021-2022年，2次躋身全國(guó)100強(qiáng)，位列2022年全國(guó)第16名，雄居校友會(huì)2022四川省最好高職院校排名首位。四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2次躋身全國(guó)100強(qiáng)，全國(guó)排名第30名，名列第2。

現(xiàn)階段，由于人們傳統(tǒng)就業(yè)觀念與現(xiàn)實(shí)教育體制的原因，民辦高校很難吸引到優(yōu)秀的高層次的人才充實(shí)到教師隊(duì)伍當(dāng)中，師資配備良莠不齊。

甚至剛畢業(yè)的學(xué)生一轉(zhuǎn)眼就成了“大學(xué)教師”，教學(xué)質(zhì)量堪憂；教學(xué)過程中得不到國(guó)家的財(cái)政支持，就只能“羊毛出在羊身上”，由學(xué)生埋單，公辦學(xué)校三千多的學(xué)費(fèi)，到了民辦學(xué)校動(dòng)輒七八千；畢業(yè)后，從法律地位上來說，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校是平等的，但現(xiàn)實(shí)就業(yè)中卻仍有歧視民辦院校的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

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