大學(xué)學(xué)費(fèi)的變化

1996年，中國大學(xué)開始實(shí)行并軌招生，學(xué)費(fèi)大幅增加。

從1988年大學(xué)開始收費(fèi)的200元起，1995年漲為800元，到2005年為5 000元，近20年時間里上漲了25倍。而同期城鎮(zhèn)居民人均年收入只增長了4倍，扣除價格因素實(shí)際增長2.3倍，大學(xué)學(xué)費(fèi)的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長。

1994年以前讀大學(xué)有國家補(bǔ)貼，基本上是不用錢的。

國家的興衰與大學(xué)的興衰是緊密相關(guān)的。一個國家的實(shí)力有兩個方面，一種是“硬實(shí)力”，另一種是“軟實(shí)力”，“軟實(shí)力”的核心和重點(diǎn)就是大學(xué)的興衰。

在當(dāng)代，沒有眾多的高水平的大學(xué)就不可能成為世界級大國，沒有一批世界級大學(xué)就不可能成為世界級強(qiáng)國。

歷史還反復(fù)證明另一個真理，世界級大學(xué)是在競爭中拼搏出來的。尤其是20 世紀(jì)90 年代中期以來，人類社會正在逐步進(jìn)入以政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化和信息網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的嶄新時代。

在這個新的時代背景下，世界范圍內(nèi)掀起了新一輪高等教育國際化的浪潮，要求各國大學(xué)進(jìn)一步走向世界，在本土化的基礎(chǔ)上通過競爭加速實(shí)現(xiàn)國際化的進(jìn)程，普遍提高眾多大學(xué)的文化品位、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，創(chuàng)建一批世界級大學(xué)。

這種狀況表明，當(dāng)今世界各國大學(xué)正處于激烈競爭的環(huán)境之中，這場競爭是在世界范圍里進(jìn)行的。

作為一所大學(xué)，其競爭力可以分解為眾多的因素，如辦學(xué)理念、課程和學(xué)科（專業(yè)）設(shè)置、教師素質(zhì)、學(xué)生來源、硬件設(shè)施、管理制度、校園環(huán)境、資金投入、貢獻(xiàn)大小、社會聲譽(yù)等等。

如果對這些因素作進(jìn)一步的分析，主要凝聚在大學(xué)擁有的深厚的文化底蘊(yùn)之中的大學(xué)文化是大學(xué)核心競爭力之所在，是大學(xué)賴以生存、發(fā)展、辦學(xué)和承擔(dān)重大社會責(zé)任的根本。

大學(xué)學(xué)費(fèi)10 年到底漲了多少?

對于中國大部分學(xué)校的大部分專業(yè)而言，每年年初所需要繳納的學(xué)費(fèi)是一樣的，但是在實(shí)際過程中，每年的學(xué)費(fèi)不一定一樣。

1、首先，確實(shí)是有一部分學(xué)校的一部分專業(yè)，在前兩年學(xué)費(fèi)比較便宜，到了大三大四上了專業(yè)課，學(xué)費(fèi)會有所升高。有些中外合作辦學(xué)的，會涉及到出國，那個學(xué)費(fèi)就更難估量了。

2、其次就是學(xué)費(fèi)的概念。一般大學(xué)都是按照學(xué)分收費(fèi)的，每年注冊費(fèi)用在1000多，每個學(xué)分50或55元，多退少補(bǔ)。

大學(xué)大二學(xué)費(fèi)會不會漲

10年間，我國大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000元—8000元不等，學(xué)費(fèi)猛漲約20倍，而1994年至今10年間，國民人均收入?yún)s增長不到4倍。

五六千元一年的學(xué)費(fèi)，對于貧困家庭來說，就像是壓在他們身上的一座大山。

高校收費(fèi)問題已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，為什么高校收費(fèi)會出現(xiàn)這樣的情況？誰在為“大學(xué)高收費(fèi)”推波助瀾？

10年間，我國大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000元—8000元不等，學(xué)費(fèi)猛漲約20倍，而1994年至今10年間，國民人均收入?yún)s增長不到4倍。學(xué)費(fèi)漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國民收入增長速度，人們不禁要問：誰在為“大學(xué)高收費(fèi)”推波助瀾？

大學(xué)高收費(fèi)·重負(fù)

學(xué)費(fèi)像山壓在身

五六千元一年的學(xué)費(fèi)，對于貧困家庭來說，就像是壓在他們身上的一座大山。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校收費(fèi)的變化給每一個有大學(xué)生的家庭都帶來了切實(shí)的感受，即便是較為富裕的家庭也感覺到了壓力，一些貧困家庭更是感到不堪重負(fù)，對于低保家庭來說，借債供子女讀大學(xué)的情況較為普遍。

山東濟(jì)南的張懷梅回憶：“大兒子1993年考上大學(xué)，學(xué)費(fèi)一年900多元；二兒子1994年考上大學(xué)，學(xué)費(fèi)就漲到了2700多元；現(xiàn)在，每年學(xué)費(fèi)要達(dá)到五六千元。12年間，高等教育學(xué)費(fèi)上漲了六倍。1993年，我們的家庭月收入1000多元；

2005年，達(dá)到3000多元，增加了三倍而已。就是我們這樣比較富裕的家庭，收入水平的提高也趕不上大學(xué)學(xué)費(fèi)的上漲速度，困難群體要負(fù)擔(dān)個大學(xué)生就更不容易。”

大學(xué)高收費(fèi)·影響

放棄學(xué)習(xí)與深造

甘肅省城調(diào)隊最近抽取西北師大、蘭州交通大學(xué)、甘肅政法大學(xué)、天水師范學(xué)院等4所高校的40名學(xué)生，調(diào)查教育收費(fèi)及居民家庭教育負(fù)擔(dān)情況，結(jié)果顯示：教育收費(fèi)讓大多數(shù)家庭難以承擔(dān)。

按高等教育學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)的最低標(biāo)準(zhǔn)及在校學(xué)生的最低花費(fèi)計算，2002年－2003年供養(yǎng)一個大學(xué)生的年費(fèi)用支出約為6000元（學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)3000元、年生活費(fèi)3000元，一年在校10個月，月生活費(fèi)以300元計算）。2002年－2004年，甘肅省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入分別為6151元、6657元、7377元，農(nóng)村居民人均純收入分別為1590元、1673元、1852元。對于一個普通的市民家庭來說，要供養(yǎng)一名大學(xué)生十分困難。對大多數(shù)農(nóng)村家庭來說，供養(yǎng)一個孩子上大學(xué)就意味著家庭長期處于貧困狀態(tài)。而2004年、2005年高校收費(fèi)漲價，無疑又加重了居民負(fù)擔(dān)。

調(diào)查顯示，教育收費(fèi)讓大多數(shù)家庭難以承擔(dān)，為高等教育增添了一層陰影。

其一，高收費(fèi)使一部分人完不成學(xué)業(yè)，這在低收入階層特別是農(nóng)村普遍存在，好些學(xué)生因拿不出過高的學(xué)費(fèi)，而放棄了繼續(xù)學(xué)習(xí)與深造的機(jī)會。

其二，由于高等學(xué)校收費(fèi)太高，使一些進(jìn)入高等學(xué)校的大學(xué)生背著學(xué)習(xí)的債務(wù)負(fù)擔(dān)，這種情況多少影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，對他們世界觀的形成與意識形態(tài)的變化影響很大。

大學(xué)高收費(fèi)·分析

高校借教育“生財”

有資料稱，目前我國高校教育成本中，理工學(xué)科是每生每年1.4萬元－1.6萬元，人文學(xué)科是每生每年1.2萬元－1.4萬元。若按現(xiàn)在每生每年5000元學(xué)費(fèi)、1200元住宿費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生家庭所分?jǐn)偟母咝＝逃杀颈壤秊?4％，若按學(xué)費(fèi)8000元、住宿費(fèi)1200元計算，這一比例高達(dá)66％，而國外這一比例通常在13％-15％。而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，各高校由于機(jī)構(gòu)臃腫、大興土木、胡支亂花等原因，增加了教育成本。

機(jī)構(gòu)臃腫冗員泛濫

按現(xiàn)階段教育成本估測，教育成本包括老師的工資，學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)的水、電、氣，以及硬件設(shè)施的修建投資……然而，中國大學(xué)機(jī)構(gòu)臃腫、冗員泛濫，無形中加大了教育成本。在中國，即使將本科生、研究生、留學(xué)生、進(jìn)修生乃至函授生都算上，大學(xué)的師生比也不過是1比10。有人戲言我國高?！靶＜夘I(lǐng)導(dǎo)一走廊，處級領(lǐng)導(dǎo)一禮堂，科級領(lǐng)導(dǎo)一操場”。

大興土木增加成本

隨著大學(xué)擴(kuò)招計劃的實(shí)施，各高校為適應(yīng)需求爭相征購?fù)恋?、大興土木、配套硬件、修建公寓?！拔覈罱辶暝斓膶W(xué)生宿舍是過去五六十年所建宿舍的兩倍，”上海市教育科學(xué)研究院院長胡瑞文教授說。這些硬件投入也將算為教育成本之中，“羊毛出在羊身上”。

購車旅游納入成本

龐大的教育成本數(shù)據(jù)的背后，學(xué)校是否做到有效利用呢？上海某高校一位資深教授說，有的高校部分教育經(jīng)費(fèi)并未花在學(xué)生身上，而在教育成本分?jǐn)傊袇s轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)生家庭。如：高校官員購買豪華進(jìn)口車、以出國考察為名的公費(fèi)旅游、公費(fèi)吃喝等開支，都納入高校教育成本范疇，很大程度上加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)重。

高校競相抬高收費(fèi)

部分高校將教育視為“搖錢樹”的觀念，也極端地為高校高收費(fèi)推波助瀾。為了拓展教育經(jīng)費(fèi)來源，各大高校爭相將所謂的熱門專業(yè)上調(diào)30％收費(fèi)，使一些專業(yè)的收費(fèi)達(dá)到8000元之巨，然而，一些相對較冷門的專業(yè)，仍不見下調(diào)收費(fèi)。

獨(dú)立學(xué)院成“重災(zāi)區(qū)”

截至2004年底，我國有獨(dú)立學(xué)院246所。一位不愿具名的高校負(fù)責(zé)人介紹，一些掛靠在名牌大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院，收費(fèi)很高，每個學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)達(dá)數(shù)萬元，而這些學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線卻比所掛靠的大學(xué)低幾十分，變相降低了名牌大學(xué)的教育質(zhì)量。

大學(xué)高收費(fèi)·根源

政府行為企業(yè)化

教育收費(fèi)為什么這么高？國家教育經(jīng)費(fèi)投入不足和管理不善僅僅是教育高收費(fèi)的淺層次原因。南開大學(xué)高等教育研究所經(jīng)濟(jì)學(xué)博士黃衛(wèi)華說，中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期政府行為企業(yè)化、公共權(quán)力和公共資源的資本化是教育高收費(fèi)的根本原因。

1.政府行為企業(yè)化

黃衛(wèi)華認(rèn)為，中國教育服務(wù)體系具有兩個明顯的特征：教育服務(wù)供給的國家壟斷和等級化，只有在政府行為企業(yè)化條件下，教育供給政府壟斷和等級化才能夠產(chǎn)生教育高收費(fèi)。在政府行為企業(yè)化的情況下，教育只是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段，從而政府忽視了其公平提供教育服務(wù)的行為目標(biāo)。

2.允許收費(fèi)是亂收費(fèi)的基礎(chǔ)

在教育收費(fèi)過程中，中央政府進(jìn)行大學(xué)擴(kuò)招，頒布《高等教育法》使高等教育收費(fèi)合法化，變成正式的制度安排。地方政府并不直接收費(fèi)，而是默認(rèn)和允許教育行政主管部門和學(xué)校在中央正式制度安排之外收費(fèi)，這些收費(fèi)沒有變成法定的、正式的制度安排，是亂收費(fèi)的基礎(chǔ)。

3.“公共資源按市場價出售”

學(xué)校使用教育公共資源，按照市場價格出售給教育需求者。公共資源被資本化，當(dāng)作私有資源按照市場價格出售了。所以政府限價不能夠控制教育壟斷和等級化所帶來的教育服務(wù)的高價格，只要存在壟斷、等級化、政府行為企業(yè)化和信息不對稱，學(xué)校就可能收高價。

大學(xué)高收費(fèi)·對策

增加投入改體制

近一段時期，我國高校收費(fèi)問題再次引起社會的關(guān)注，高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)到底是多少？高校究竟該如何收費(fèi)呢？

據(jù)了解，按照教育部和北京市教委的規(guī)定，今年北京地區(qū)高校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)保持穩(wěn)定：除了藝術(shù)等專業(yè)收費(fèi)每學(xué)年在萬元左右外，其他普通專業(yè)收費(fèi)一般在5000元、5500元、6000元三檔；住宿費(fèi)一般為每人每年1000元至1500元不等。高校只允許收學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，違規(guī)收費(fèi)將一律沒收。

高校辦學(xué)應(yīng)該投資主體多元化

針對有關(guān)“目前中國高校收費(fèi)過高”的觀點(diǎn)，北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院院長孫明認(rèn)為，按照現(xiàn)在的日常運(yùn)行成本粗略計算，理工科大學(xué)生人均培養(yǎng)費(fèi)一年約1.5萬元，文科生每年1.2萬元至1.3萬元。以該院為例，每個學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)是4600元，這只占培養(yǎng)成本的三分之一左右，其余三分之二左右仍要靠國家負(fù)擔(dān)。

孫明說，中國是窮國辦大教育，面對數(shù)百所的公辦大學(xué)，國家能否做到全部管起來，對每一所學(xué)校都加大投入？政府應(yīng)該通過投資主體多元化來實(shí)現(xiàn)辦學(xué)體制的改革，從而通過政策引導(dǎo)社會資金投向教育特別是高等教育領(lǐng)域。此外，對于不同類型、國家投入不同的高校，政府應(yīng)允許它們按照市場規(guī)律采取不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

投入增加一個點(diǎn)學(xué)費(fèi)可減半

有數(shù)據(jù)顯示，1993年發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》時，提出國家財政性教育經(jīng)費(fèi)的支出在上世紀(jì)末占GDP的比例應(yīng)該達(dá)到4％，但這個目標(biāo)從未達(dá)到?，F(xiàn)階段我國教育財政投入僅有3.28％，低于世界各國平均水平（5.1％）。

按中國現(xiàn)在的國民生產(chǎn)總值水平計算，提升一個百分點(diǎn)意味著增加一千多億教育經(jīng)費(fèi)，若其中的三分之一用于高等教育，即有300多億。以目前每年大專院校在校學(xué)生1000萬、每人每年6000元學(xué)費(fèi)計算，每年總共收取學(xué)費(fèi)約600億左右。有關(guān)教育專家稱：如果“一個百分點(diǎn)”的國家教育財政投入的承諾能夠兌現(xiàn)，那么大學(xué)學(xué)費(fèi)則可以減半。

解決問題必須依賴于體制改革

南開大學(xué)高等教育研究所經(jīng)濟(jì)學(xué)博士黃衛(wèi)華認(rèn)為，解決這一問題必須依賴于對體制進(jìn)行改革。政府首先需要財政提供充足的資金。其次，要提供相應(yīng)的制度建設(shè)。主要是金融和信用制度、勞動力市場制度和相關(guān)稅費(fèi)制度

學(xué)費(fèi)是否變化要看具體所學(xué)的專業(yè)，絕大多數(shù)專業(yè)是不會漲價的，但也有少數(shù)專業(yè)確實(shí)會調(diào)整學(xué)費(fèi)。

一般來說學(xué)校官網(wǎng)會公布學(xué)費(fèi)，如果只有一個數(shù)額，一般為每年固定的學(xué)費(fèi)；如果專業(yè)涉及到分班、方向細(xì)分，就有可能存在學(xué)費(fèi)變動的情況，可以查看學(xué)校招生簡章或者直接撥打?qū)W校官網(wǎng)的招生辦公室電話進(jìn)行咨詢。

以上就是關(guān)于大學(xué)費(fèi)用什么時候變高的，或者說，中國歷年的大學(xué)費(fèi)用大概是多少的，多少年前讀大學(xué)不用錢全部的內(nèi)容，如果了解更多相關(guān)內(nèi)容，可以關(guān)注培訓(xùn)啦網(wǎng)，你們的支持是我們更新的動力！