本科和高職院校哪個(gè)好

本科高職院校有哪些?高職本科好還是本科好? - 百度...

眾所周知，“高職院?！币恢倍际谴蠖嗳诵闹兴捷^低的高校，且被冠以“大專”、“?？啤钡却~。但是近年來，職業(yè)教育“利好”不斷，國(guó)家開始實(shí)施一系列改革措施，其中“本科高職”是大部分學(xué)生與家長(zhǎng)最為關(guān)心的話題。那么，本科高職院校有哪些？高職本科好還是本科好？

一、本科高職院校有哪些？

2019年6月，我國(guó)首批“職業(yè)大學(xué)”成立。據(jù)悉，15所高職院校更名為“大學(xué)”，并升級(jí)為本科。且國(guó)家教育部明確提出：這些學(xué)校將“升格為本科層次職業(yè)學(xué)?！?，同時(shí)升本后名稱均保留了“職業(yè)”二字！從此以后，高職院校與普通高等院校一樣，也分本科和專科。即： 此后，高職院校既有“高職專科”，也有“高職本科”。

截至目前，加上2020年1月公布的第二批6所試點(diǎn)高校后 ，我國(guó)現(xiàn)在共21所本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)高校，遍布全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）。具體情況如下：

1、山東

山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東外事職業(yè)大學(xué)

2、廣東

廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)

3、陜西

西安信息職業(yè)大學(xué)、西安汽車職業(yè)大學(xué)

4、江西

江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)、南昌職業(yè)大學(xué)

5、河南

河南科技職業(yè)大學(xué)

6、福建

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)

7、廣西

廣西城市職業(yè)大學(xué)

8、海南

海南科技職業(yè)大學(xué)

9、重慶

重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)

10、四川

成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)

11、遼寧

遼寧理工職業(yè)學(xué)院

12、山西

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

13、浙江

浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

14、江蘇

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

15、新疆

新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

16、上海

上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二、高職本科好還是本科好？

首先，考生與家長(zhǎng)們需要明白：

“高職本科”對(duì)應(yīng)的是“職業(yè)教育”，而“一般本科”對(duì)應(yīng)的是“普通教育”，所以這是兩種不同的教育類型，但地位卻是相同的。

其次，大家也應(yīng)消除對(duì)職業(yè)教育的偏見：

1）當(dāng)下各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育的重要作用和地位日漸凸顯出來；

2）2019起，國(guó)家開始扶持高職院校升入本科辦學(xué)層次，從此，“高職”不再是“?？啤钡拇~。

最后，關(guān)于兩者哪一個(gè)更好的問題：

如上所說，兩者根本就屬于不同的教育類型，招生對(duì)象、培養(yǎng)方向都有所差異。因此，最終的選擇應(yīng)由學(xué)生情況而定――一般學(xué)生更適合哪一種就選擇哪一種。

高職和本科的區(qū)別有什么 高職和本科哪個(gè)更好

現(xiàn)在很多同學(xué)都選擇參加高職單招考試，這樣被錄取之后就不用再去參加高考了。但是高職單招目前大部分都是?？?。那么，高職和本科有什么區(qū)別？哪個(gè)更好呢？

1高職和本科有什么區(qū)別

1.本科教育與高職教育的區(qū)別本科教育與專科教育之間并不是層次上的差距，而是類型上的差距。用兩句簡(jiǎn)短的話來概括就是本科教育是以學(xué)位認(rèn)證為主的理論研究型教育?？平逃且再Y格認(rèn)證為主的實(shí)踐應(yīng)用型教育本科教育是理論研究型教育，以學(xué)位認(rèn)證為主；而?？平逃菍?shí)踐應(yīng)用型教育，以資格認(rèn)證為主。

2.高職是教育部為了適應(yīng)我國(guó)高級(jí)技能人才緊缺的國(guó)情，結(jié)合國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢(shì)提出的一個(gè)新的教育體系。傳統(tǒng)本科主要是以理論教育為主，學(xué)習(xí)的動(dòng)手能力不強(qiáng)，高職教育強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐訓(xùn)練并重，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)生有直接上崗工作能力，在就業(yè)市場(chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。簡(jiǎn)單一句話來概括：普通本科側(cè)重理論，高職側(cè)重應(yīng)用技術(shù)。

3.從就業(yè)的數(shù)據(jù)來看，每年?？频木蜆I(yè)率要高于本科，出現(xiàn)這樣的情況，主要原因就是就業(yè)市場(chǎng)需要大量動(dòng)手能力強(qiáng)的技術(shù)性人才，最好招過去就能用，不用再花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間來培養(yǎng)。而以前的本科教育，教的理論極多，但真正到工作上，動(dòng)手能力太差，用人單位還需要培養(yǎng)以后才能用，當(dāng)然不喜歡這樣的畢業(yè)生。

在中國(guó)目前的教育背景下，本科和?？剖遣辉谝粋€(gè)層次上的，換句話說就是本科比?？坪?。主要原因表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

首先是本科比?？圃谌瞬胚x拔上就具有很大的優(yōu)勢(shì)，本科的分?jǐn)?shù)線要比?？频姆?jǐn)?shù)線高很多，特別是重點(diǎn)本科，分?jǐn)?shù)線非常高，這樣就選拔出了大量學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的人才。本科和專科相比，師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、資源配置等要相對(duì)于?？苼碚f要好很多。本科的人才培養(yǎng)制度與?？频娜瞬排囵B(yǎng)制度相比具有更強(qiáng)的系統(tǒng)性，全面性，是從能力上提高人的綜合素質(zhì)水平。從就業(yè)率和薪資待遇來看，絕大多數(shù)的本科人才的薪資水平要高于?？迫瞬诺男劫Y水平。在口碑上來說，更多的人傾向于本科，而專科口碑則相對(duì)較低一點(diǎn)。

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當(dāng)然這是本科比?？坪玫囊恍┓矫?，?？埔簿哂凶约旱奶厣?，專業(yè)技能知識(shí)的培訓(xùn)就是?？茖W(xué)校的一大亮點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，很多本科生、學(xué)校都無法媲美。但綜合各方面因素來考慮，目前中國(guó)的本科要比?？坪?。

高職和本科的區(qū)別在哪里？進(jìn)入高職院校后應(yīng)該如何規(guī)劃自己的人生？

這一還是得看具體情況，一般情況下高職院校就業(yè)機(jī)會(huì)要比大學(xué)本科好一點(diǎn)。高職院校得話關(guān)鍵偏重于應(yīng)用型人才塑造，相對(duì)而言就業(yè)方面比較好。有的高職院校填寫時(shí)便是定項(xiàng)了，特色化塑造。大學(xué)本科得話也評(píng)分狀況，許多重點(diǎn)院校大學(xué)本科就立即保送研究生了。并且一般情況下，這種院校一般就業(yè)機(jī)會(huì)也不必?fù)?dān)心，僅有非常少一些專業(yè)就業(yè)前景有什么問題。最尷尬的便是普通二本，這種院校在網(wǎng)絡(luò)資源，招生數(shù)這些許多層面并沒有重點(diǎn)本科好，有一種眼高手低的覺得。

最先說早期，一般來說剛參加工作，高職高專的專業(yè)技能要比本科畢業(yè)生廣泛好一些，在一下為人處事，也有工作中時(shí)會(huì)強(qiáng)一些，而本科畢業(yè)生大學(xué)實(shí)踐可能要少一些，邏輯性要好許多。次之，中后期本科畢業(yè)生要好，文憑的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。這兩個(gè)方面是比大專生要好的，因此一般來說，從企業(yè)視角看來，或是希望能自小白塑造，

那樣職工是相對(duì)穩(wěn)定，這樣一來，本科畢業(yè)生的優(yōu)點(diǎn)就大許多了！高職院校的課程設(shè)置面向市場(chǎng)、面對(duì)實(shí)業(yè)公司，大學(xué)生就業(yè)狀況一般都不是很差。有一些技術(shù)專業(yè)的出色技術(shù)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生乃至需求量很高，例如軌道交通專業(yè)。高職院校大多數(shù)或是公立的，培訓(xùn)費(fèi)比較低。比較合適與經(jīng)濟(jì)條件比較差的分低學(xué)生。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生有吸引力。大部分高等職業(yè)院校的教學(xué)歷史時(shí)間都是有一定年分了。比三本辦校歷史時(shí)間再長(zhǎng)。師資隊(duì)伍不能說較強(qiáng)，可是就大專而言還夠用。進(jìn)到?？聘呗殞哟蔚膶W(xué)校大部分學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和讀書習(xí)慣并非十分優(yōu)良，

在之后的學(xué)習(xí)過程時(shí)會(huì)暴露出眾多難題。即便?？聘呗殞?strong>次的學(xué)校中也不缺一些國(guó)家級(jí)別著名學(xué)校，課程建設(shè)管理體系相對(duì)來說優(yōu)良，學(xué)員管理制度非常嚴(yán)苛，學(xué)員根據(jù)專升本考取大學(xué)本科專業(yè)的占比相對(duì)來說高，但院校整體的學(xué)習(xí)氣氛或是各不相同，褒貶不一。再者，本科大學(xué)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位和局勢(shì)顯著要高過?？聘呗殞蛹?jí)學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生，主要是現(xiàn)階段全國(guó)各地大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)較為多的原因。