美國(guó)的高中怎樣？

美國(guó)的高中怎樣？想對(duì)來(lái)說(shuō)有什么優(yōu)勢(shì)可言

優(yōu)勢(shì)一：擁有優(yōu)于其他國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境
擇到美國(guó)高中留學(xué)，擁有更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒(méi)有語(yǔ)言預(yù)科學(xué)校之說(shuō)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，少了一道由語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門(mén)檻。
優(yōu)勢(shì)二：更高比例升入美國(guó)常青藤名校
眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面還要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。
如果學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國(guó)的學(xué)生無(wú)法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
通過(guò)在美國(guó)高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國(guó)授課及回答問(wèn)題的方式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來(lái)的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

直接就讀美國(guó)高中好嗎？

優(yōu)勢(shì)一：盡早盡快的熟悉語(yǔ)言和周?chē)h(huán)境。年齡越小，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，也越容易接受美式思維和美國(guó)的教育模式。
美國(guó)的高中、初中、小學(xué)一般被認(rèn)為提供的是大學(xué)的學(xué)前教育，所有學(xué)校都會(huì)按照大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。如果仔細(xì)看美國(guó)的中學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)的名字是Academy、Collegiate、Preparatory等名字，不是通常理解的高中。這表明了美國(guó)的高中一直在以向大學(xué)輸送人才為教育目標(biāo)。
美國(guó)優(yōu)勢(shì)二：更高比例和機(jī)會(huì)升入美國(guó)名校。
眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤這樣的學(xué)校非常困難。因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地。如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，許多的美國(guó)名校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)名校的機(jī)會(huì)。
如果學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP,IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國(guó)的學(xué)生無(wú)法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
美國(guó)優(yōu)勢(shì)三：更有針對(duì)性的為大學(xué)選校做提前準(zhǔn)備。
美國(guó)的中學(xué)，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生配備了一名甚至多名升學(xué)顧問(wèn)。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天起，升學(xué)顧問(wèn)就會(huì)為學(xué)生制定個(gè)人檔案，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人意愿和特長(zhǎng)，為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。而美國(guó)的學(xué)校也會(huì)在必修課外，提供豐富的選修課資源，供學(xué)生有針對(duì)性的修讀，這些選修課有的是大學(xué)普通先修課程，有的是附近知名大學(xué)的主修課程，更有與某些特定大學(xué)的雙學(xué)分課程。修習(xí)這些課程后，學(xué)生在申請(qǐng)相應(yīng)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，會(huì)得到更多的關(guān)注和學(xué)分的減免，自然，進(jìn)入美國(guó)名校的門(mén)檻就比其他人低。
美國(guó)優(yōu)勢(shì)四：孩子的素質(zhì)教育得到全面培養(yǎng)。
在美國(guó)讀高中還有一個(gè)好處是，美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂(lè)、器樂(lè)等音樂(lè)類(lèi)課程及體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。學(xué)生多參加這些課外活動(dòng)，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)會(huì)得到相應(yīng)的加分，如果在課外活動(dòng)上有所斬獲，那么升入大學(xué)時(shí)的條件會(huì)非常優(yōu)厚。

美國(guó)中學(xué)生怎么樣

美國(guó)中學(xué)生很忙。每天7：20開(kāi)始上課，一節(jié)課90分鐘，一天四節(jié)課，下午2：10放學(xué)。學(xué)生可以自由選擇課程，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好上課。這里的校園、設(shè)備、課堂氣氛都與大學(xué)十分相似，沒(méi)有固定的班級(jí)，學(xué)科分得很細(xì)。比如，歷史課分歐洲歷史、美國(guó)歷史、世界歷史、藝術(shù)歷史等多門(mén)并列的課程，老師和上課時(shí)間各不相同。學(xué)校的課程設(shè)置也不僅局限于我們所謂的高中課程，每科都開(kāi)設(shè)了AP課程，教授相應(yīng)的大學(xué)知識(shí)，供那些想在這門(mén)課上發(fā)展的學(xué)生選修。
美國(guó)中學(xué)生很勤勞，動(dòng)手能力很強(qiáng)，求知欲很強(qiáng)。美國(guó)的基礎(chǔ)教育確實(shí)重視學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)課要占去一大半課時(shí)，真正的理論講解并不多，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)靠學(xué)生自己理解。美國(guó)高中的課上是比較自由的。學(xué)生可以隨便出入教室而不必請(qǐng)求老師的許可；可以自由提問(wèn)題，不必舉手；也可以交頭接耳，甚至睡覺(jué)，但這種情況很少見(jiàn)，因?yàn)檫@是學(xué)生自愿上的課。美國(guó)孩子很好學(xué)，有時(shí)打斷老師的話提出自己的觀點(diǎn)或問(wèn)題，老師也不會(huì)生氣。在看來(lái)，汲取知識(shí)比別的一切都重要。美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育滲透到了學(xué)校的每一個(gè)角落，尤其是像歷史、英語(yǔ)這樣的課。每間教室都懸掛著美國(guó)國(guó)旗，課上多講現(xiàn)在，少講過(guò)去，這也許就是美國(guó)人現(xiàn)實(shí)精神的一種體現(xiàn)吧！

美國(guó)高中真的比國(guó)內(nèi)高中好嗎留學(xué)的優(yōu)勢(shì)都有哪些

現(xiàn)在很多父母在孩子中學(xué)的時(shí)候就會(huì)送到國(guó)外 留學(xué)，很多人都好奇為什么要這么做，難道美國(guó)的高中真的比國(guó)內(nèi)的好嗎?下面我們一起來(lái)了解下。

美國(guó)高中留學(xué)的四大優(yōu)勢(shì)

1、有助擁有一口流利的外語(yǔ)

擁有流利的兩種或者多種語(yǔ)言是非常有優(yōu)勢(shì)的。比如，在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試(包括ACT和SAT)中，雙語(yǔ)學(xué)生的分?jǐn)?shù)往往比單語(yǔ)學(xué)生高。

希望擁有一口流利外語(yǔ)的學(xué)生可以從高中 出國(guó) 留學(xué)，融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境的體驗(yàn)中獲益匪淺。

理想情況下，你應(yīng)該在出國(guó)留學(xué)前具備一定的語(yǔ)言熟練度--能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，盡管你經(jīng)常用錯(cuò)共軛動(dòng)詞。當(dāng)你來(lái)到國(guó)外的時(shí)候，你可以自然的交流，不用刻意去記簡(jiǎn)單的詞匯，就像你在國(guó)內(nèi)交流那么輕松自如。

在選擇出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，確保這個(gè)項(xiàng)目是浸入式的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。

只是簡(jiǎn)單的在國(guó)外生活并不會(huì)奇跡般的讓你擁有一口流利的外語(yǔ)。

2、提高申請(qǐng)本地名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)

對(duì)于想要就讀海外大學(xué)的學(xué)生，在提出申請(qǐng)之前，高中留學(xué)項(xiàng)目是探索這一選擇是否正確的最好 方法 。這樣的項(xiàng)目可以帶來(lái)很多好處，例如探索、 文化 交流甚至于降低成本。

在高中期間出國(guó)留學(xué)將讓你體驗(yàn)到東道國(guó)的文化，測(cè)試你在長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離家庭情況下的生活能力。你的高中留學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 可以為你之后的大學(xué)申請(qǐng)?jiān)黾恿咙c(diǎn)，特別是你選擇的大學(xué)所在地也在同一個(gè)地方。可能最重要的是，當(dāng)你返回大學(xué)的時(shí)候，你可以聯(lián)系到之前交到一些朋友來(lái)幫助你。

況且在美國(guó)高中設(shè)置有專(zhuān)門(mén)的大學(xué)預(yù)修課程，可以為申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)打下基礎(chǔ)。況且美國(guó)社團(tuán)活動(dòng)豐富，還可間接豐富課外生活，對(duì)于大學(xué)錄取有一定的好處。

3、滿足申請(qǐng)全球化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求

大學(xué)專(zhuān)業(yè)，研究生項(xiàng)目和具有國(guó)際經(jīng)歷的職業(yè)。比如，選擇今后從事外交和國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將得益于全球化的趨勢(shì)。在這樣的背景下，有抱負(fù)的藝術(shù)家可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一些MBA課程(工商管理碩士課程)也包括留學(xué)這一部分來(lái)幫助學(xué)生獲得海外的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

如果你對(duì)這些領(lǐng)域感興趣，高中出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目可以幫助你開(kāi)始建立國(guó)際關(guān)系。你也可以利用這些機(jī)會(huì)證明你擁有自己所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)提高你的大學(xué)錄取率。

4、可以自由選課，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)不好

美國(guó)高中課程可以根據(jù)個(gè)人的能力來(lái)選。有些學(xué)生在國(guó)內(nèi)的時(shí)候不是很優(yōu)秀，但到美國(guó)后卻名列前茅，還能夠申請(qǐng)到很好的大學(xué)，這就是歸功于美國(guó)私立高中特別的 選課方式。美國(guó)高中是用學(xué)分制的，學(xué)生修滿足夠的學(xué)分就可以 畢業(yè)，可以申請(qǐng)大學(xué)，并沒(méi)有限制每個(gè)人都要修一樣的課程。所以美國(guó)高中留學(xué)生選課空間大!

對(duì)于美國(guó)高中留學(xué)，其實(shí)除了這些顯著的優(yōu)勢(shì)之外，還包括其他一些，包括可以拓寬學(xué)生的視野和見(jiàn)識(shí)，還可間接提高與本地高中留學(xué)生的交流。所以總之在美國(guó)高中期間要是找到適合自己的 學(xué)習(xí)方法，你會(huì)覺(jué)得優(yōu)勢(shì)總會(huì)大于劣勢(shì)!

美國(guó)高中留學(xué)選校

寄宿中學(xué)的利弊

利：主要是學(xué)生在校園里就有學(xué)生的宿舍，學(xué)習(xí)、吃住都在學(xué)校里，學(xué)校充當(dāng)監(jiān)護(hù)人。走讀學(xué)校意為在校讀書(shū)，寄宿在美國(guó)家庭中。

弊：費(fèi)用比較昂貴，平均每年在6萬(wàn)美金以上;排名靠前的寄宿中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈;排名不靠前的寄宿中學(xué)很多中國(guó)學(xué)生的比例過(guò)大。

私立走讀中學(xué)利弊

利：是選擇余地很大。有些優(yōu)秀的走讀中學(xué)位于中國(guó)學(xué)生很少的地區(qū)，私立走讀中學(xué)學(xué)生要住在美國(guó)當(dāng)?shù)氐募乃藜彝?，有利于融入?dāng)?shù)?，費(fèi)用也會(huì)比寄宿中學(xué)低一些。

弊：從法律上講，如果選擇走讀中學(xué)，需要在美國(guó)找到一個(gè)法律上的監(jiān)護(hù)人(如果孩子不滿18歲，一定要找到監(jiān)護(hù)人)。大部分寄宿家庭里面由于要負(fù)法律責(zé)任而不一定愿意做監(jiān)護(hù)人，在美國(guó)找監(jiān)護(hù)人成了一個(gè)難題。如果寄宿家庭找得不好，容易出問(wèn)題。

選擇宗教背景學(xué)校還是非宗教背景的學(xué)校?

在美國(guó)有大量具有宗教背景的學(xué)校，比如__、天主教、摩門(mén)教、貴格教、路德教等，有很多家長(zhǎng)擔(dān)心說(shuō)我的孩子不信教，到了宗教學(xué)校以后會(huì)不會(huì)被強(qiáng)制信教，這種擔(dān)心是不必要的。當(dāng)然，宗教學(xué)校里面往往在每周都會(huì)安排宗教課，甚至有一些宗教課還算作學(xué)分，但這些宗教課不用擔(dān)心灌輸宗教信仰，而是通過(guò)這種宗教課來(lái)啟發(fā)學(xué)生如何能變成一個(gè)品德高尚的人。選擇美國(guó)的私立學(xué)校，即使有宗教背景也沒(méi)有什么問(wèn)題。

美國(guó)寄宿學(xué)校中,選擇軍事學(xué)校還是非軍事學(xué)校?

軍事寄宿學(xué)校并不是字面上理解的培養(yǎng)學(xué)生做軍官，而是指通過(guò)用軍事化的生活和教學(xué)環(huán)境將學(xué)生培養(yǎng)成有紀(jì)律、紳士風(fēng)度、學(xué)者精神的男子漢。

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關(guān)于去美國(guó)上高中的利弊有哪些

近些年，隨著經(jīng)濟(jì)條件的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇送孩子出國(guó)留學(xué)。那么，去美國(guó)上高中有哪些利弊呢？下面我整理了一些相關(guān)信息，供大家參考！
1 去美國(guó)上高中的好處
中西方的文化差異性很大，所以，年齡越大越是無(wú)法更好的融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，學(xué)生去美國(guó)上高中，無(wú)論是從學(xué)習(xí)還是生活中，都可以更快的接受新鮮事物，盡快融入美國(guó)的生活環(huán)境。而且，在美國(guó)上高中也可以交到很多當(dāng)?shù)氐呐笥选?br>很多學(xué)生去美國(guó)讀高中的目的就是為了申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，在美國(guó)就讀高中，可以提前了解學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解美國(guó)的一些教育制度和考試模式，這樣對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)更有幫助。而且在美國(guó)讀高中，如果平時(shí)成績(jī)夠好，就有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到頂尖的大學(xué)。
而且，在美國(guó)讀高中，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平提升有很大的幫助，畢竟身處在美國(guó)，身邊人都在說(shuō)英語(yǔ)。另外，一個(gè)人在國(guó)外，很多生活瑣事都需要自己來(lái)處理，所以更有利于鍛煉自己自強(qiáng)獨(dú)立。
1 去美國(guó)上高中的壞處
通過(guò)大部分中國(guó)留學(xué)生的反饋，我們可以看出，其實(shí)去美國(guó)讀高中學(xué)習(xí)壓力并不是很大，反而是生活壓力會(huì)更大一些。大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生會(huì)由于語(yǔ)言不通，導(dǎo)致無(wú)法和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生交流，所以，很容易被當(dāng)?shù)貙W(xué)生孤立，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，也可以融入當(dāng)?shù)氐纳?，但這段時(shí)間可以說(shuō)是非常辛苦的。
另外，中國(guó)留學(xué)生去美國(guó)讀高中，一般會(huì)挑選寄宿家庭，但在一開(kāi)始，因?yàn)槊绹?guó)和中國(guó)文化和生活習(xí)慣不同，很多學(xué)生會(huì)容易和寄宿家庭出現(xiàn)矛盾，甚至是隔閡。
大多數(shù)去美國(guó)讀高中的學(xué)生，選擇申請(qǐng)的都是私立高中，在收費(fèi)方面可以說(shuō)是比較高的。所以，對(duì)于一般家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生，可以申請(qǐng)去美國(guó)留學(xué)，而對(duì)于家庭條件一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這么高的費(fèi)用根本負(fù)擔(dān)不起。所以，家長(zhǎng)在為孩子選擇美國(guó)的高中時(shí)，也要結(jié)合自己的家庭情況來(lái)選擇一些收費(fèi)適中的高中。

留學(xué)黨必看：美國(guó)的中小學(xué)教育到底好不好

美國(guó)優(yōu)勢(shì)一：擁有更多優(yōu)于其他國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境
美國(guó)的教育市場(chǎng)剛剛對(duì)18歲以下的國(guó)際學(xué)生開(kāi)放，目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生非常少，相比之下，英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開(kāi)放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)校里有很多中國(guó)學(xué)生，導(dǎo)致語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國(guó)高中，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。
另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒(méi)有語(yǔ)言預(yù)科學(xué)校之說(shuō)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，少了一道語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門(mén)檻。
美國(guó)優(yōu)勢(shì)二：更高比例升入美國(guó)常青藤名校
眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國(guó)的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國(guó)常青藤名校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)常青藤名校的機(jī)會(huì)。
如果學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國(guó)的學(xué)生無(wú)法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
通過(guò)在美國(guó)的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國(guó)及回答問(wèn)題的方式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美國(guó)優(yōu)勢(shì)三：安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
因?yàn)橹袊?guó)教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，中國(guó)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。目前，接收國(guó)際學(xué)生的基本為美國(guó)寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國(guó)學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時(shí)，通過(guò)在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在國(guó)際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。
美國(guó)優(yōu)勢(shì)四：孩子素質(zhì)得到全面教育
在美國(guó)讀高中還有一個(gè)好處是，美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在中國(guó)，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛(ài)好就都給扼殺了，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國(guó)，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂(lè)、器樂(lè)等音樂(lè)類(lèi)課程及體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。