教育管理的研究生，可以介紹一下這個專業(yè)嗎？

教育管理的研究生，可以介紹一下這個專業(yè)嗎？

教育管理的研究生，介紹一下這個專業(yè)是可以的。教育是管理者組織協(xié)調(diào)教育團隊，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。它是國家組織、協(xié)調(diào)和控制教育系統(tǒng)的一系列活動，分為教務(wù)管理和學(xué)校管理。

1.教育專業(yè)的學(xué)生可以考慮多種職業(yè)選擇，也可以在多種工作環(huán)境下工作。教師可以對人們的社會、個人和智力發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。他們的影響源于他們對知識的熱愛，他們喚醒學(xué)生新思維的能力，他們對人類發(fā)展過程的理解以及他們的專業(yè)技能。教師幾乎可以在社會各行各業(yè)看到，他們的教育范圍很廣。特殊碩士本身的專業(yè)特點也是為了迎合就業(yè)。如果畢業(yè)后想直接考編制和師資，可以優(yōu)先考學(xué)科教學(xué)類專業(yè)。

2.教育管理專業(yè)是教育學(xué)的一個分支，主要培養(yǎng)普通中小學(xué)的教學(xué)管理者。教育越來越受到重視，社會對教育相關(guān)專業(yè)的需求也越來越大。管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理和教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論，畢業(yè)后就業(yè)前景廣闊。是考研中性價比最高的專業(yè)之一。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理和教育學(xué)的基本理論，可以提高教育管理和教育研究的基本技能。

3.參加本專業(yè)培訓(xùn)的100名學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后，普遍能夠掌握系統(tǒng)的教育管理專業(yè)技能，提高教育管理專業(yè)理念，提高教育管理實踐能力。每年報考教育的人還是很多的，但是這個專業(yè)一般要求考生有三年的工作經(jīng)驗，入學(xué)后學(xué)習(xí)相關(guān)的管理知識。選擇這個專業(yè)的大部分都是在職人員。以上就是對教育管理的研究生，可以介紹一下這個專業(yè)嗎這個問題的解答。

教育管理碩士出來能做什么工作？

教育管理碩士出來能做國家機關(guān)、高等院校、科研機構(gòu)，相關(guān)的事業(yè)單位等工作，因為經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等角度，將會研究中國教育事業(yè)發(fā)展和各種教育現(xiàn)象說明就業(yè)能力。

博士生培養(yǎng)暫設(shè)兩個研究方向：教育發(fā)展戰(zhàn)略和宏觀政策、教育管理與法治。碩士生培養(yǎng)主要分為教育經(jīng)濟學(xué)、教育管理學(xué)。專業(yè)注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)既有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的知識、又有科研及管理能力的教育管理人員、高校師資及與教育相關(guān)的管理人員。

擴展資料

小技巧：

1、總的來說，研究生還是比較容易找工作的，但研究生有擴招的趨勢，不管是對本科生還是研究生都面臨就業(yè)壓力，工作經(jīng)驗并不是最主要的，最重要還是在個人資質(zhì)，比如畢業(yè)院校，所學(xué)專業(yè)的熱門與否，以及個人綜合能力等，讀研期間可以嘗試做點有意義的事情，為以后工作打下基礎(chǔ)。

2、公共管理一級學(xué)科下的五個二級學(xué)科之一，主要是運用教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)的理論和方法，研究教育與經(jīng)濟的相互關(guān)系及其變化的發(fā)展規(guī)律，研究教育領(lǐng)域中經(jīng)濟投入和產(chǎn)出規(guī)律、教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展，以及研究教育發(fā)展中的管理規(guī)律的科學(xué)。

教育管理碩士就業(yè)方向有哪些?前景如何？

教育學(xué)的研究生就業(yè)前景較好，近年來的就業(yè)率在95%左右。主要還是從事教育，考取中小學(xué)教師編制或在高校任職是其就業(yè)的主要方向。

教育管理專業(yè)碩士就業(yè)前景很不錯，教育管理專業(yè)碩士主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理與教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論，接受教育管理與教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練。教育管理專業(yè)碩士的就業(yè)方向主要是高職院校的教學(xué)和管理工作，各級教育行政管理部門，中小學(xué)的教育管理崗位。

教育管理專業(yè)碩士可在教育行政部門從事相關(guān)管理工作，或者高職院校從事教學(xué)及管理工作等等。教育管理專業(yè)涉及的就業(yè)方向較多，大家也有著比較大的選擇余地，結(jié)合個人發(fā)展方向考慮即可。

教育管理專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)等。

教育類在職研究生有哪些專業(yè)

教育類在職研究生專業(yè)有教育學(xué)、教育史、教育管理、學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育學(xué)原理、教育技術(shù)學(xué)、思想政治教育、心理健康教育、漢語國際教育、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育經(jīng)濟與管理等。

教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

基本學(xué)制為4年。各高?？筛鶕?jù)實際情況實行彈性學(xué)制，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許學(xué)生在3~6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生達到各專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及學(xué)分要求，符合相關(guān)規(guī)定，考核合格，準予畢業(yè)?？墒谟杞逃龑W(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)方向

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。

研究生教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

研究生教育學(xué)專業(yè)就業(yè)六大方向如下：

? ? ?一、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。