考研人數(shù)直線上升，外賣哥有7萬(wàn)碩士！學(xué)歷不值錢？

最近，我在網(wǎng)上看到一組數(shù)據(jù)，震驚了我的下巴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)700萬(wàn)外賣兄弟中，碩士以上學(xué)歷的占1%。換句話說(shuō)，中國(guó)有7萬(wàn)名外賣大師！我相信很多人都聽(tīng)過(guò)“簽名”這個(gè)詞。在學(xué)歷題字的背景下，考研人數(shù)激增，尤其是在疫情的影響下。2021年，將有341萬(wàn)人參加研究生入學(xué)考試。如今，考研是否是一種理性投資，引起了人們的深思。

從理論上講，考研是大多數(shù)人改變社會(huì)層次、獲取更多資源的唯一捷徑。顯然，在當(dāng)今社會(huì)，本科生學(xué)歷不值得一提。同時(shí)，在平臺(tái)經(jīng)濟(jì)剛剛興起的時(shí)候，網(wǎng)購(gòu)車司機(jī)和外賣兄弟的高收入一直是社會(huì)羨慕的對(duì)象。即使市場(chǎng)發(fā)展到一定規(guī)模，由于持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)，他們的收入水平也應(yīng)該保持在一定的高度。

在這樣的社會(huì)環(huán)境中，教育扮演著怎樣的角色？答案基本上是無(wú)用的。眾所周知，藍(lán)領(lǐng)工人的收入水平與學(xué)歷無(wú)關(guān)，但市場(chǎng)確實(shí)起到了一定的作用。整個(gè)美團(tuán)平臺(tái)擁有碩士學(xué)位車手7萬(wàn)多人，學(xué)士學(xué)位車手16萬(wàn)人。送貨是浪費(fèi)人才嗎？有必要在這所大學(xué)學(xué)習(xí)嗎？如果你仔細(xì)想想，你收貨是合理的。疫情的影響使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

大學(xué)畢業(yè)生供不應(yīng)求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年，全國(guó)高校畢業(yè)生將高達(dá)909萬(wàn)人。此外，因疫情延誤的工作崗位和回國(guó)的海外工作崗位總數(shù)約為1000萬(wàn)個(gè)！2021年，中國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口將達(dá)到90%！無(wú)業(yè)大學(xué)生比比皆是，所以即使外賣哥勤勞危險(xiǎn)，他的平均年收入也接近10萬(wàn)，對(duì)于找不到工作的師傅來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一份不錯(cuò)的工作。盡管坐在隔間里的送貨哥和白領(lǐng)聽(tīng)起來(lái)不那么體面，但總比找不到工作強(qiáng)！

有人會(huì)想，現(xiàn)在碩士都要拿出來(lái)了，上大學(xué)有意義嗎？答案是否定的，即使我們將來(lái)可能要提貨，也絕對(duì)不可能不上大學(xué)。不管你的大學(xué)有多差，大學(xué)生的綜合素質(zhì)肯定比高中生好。特別是對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的數(shù)量也決定著教育的質(zhì)量。當(dāng)然，中國(guó)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也存在問(wèn)題，與社會(huì)脫節(jié)，造成冒險(xiǎn)島的局面。

做白領(lǐng)仍是很多人的心愿。他們認(rèn)為這是由于他們學(xué)歷的低收入造成的，于是他們花費(fèi)金錢和時(shí)間成為白領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)金領(lǐng)發(fā)起沖擊。但成為“金領(lǐng)”的人卻屈指可數(shù)。他們寧愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不愿“屈尊降價(jià)”成為藍(lán)領(lǐng)。畢竟，有空調(diào)的白領(lǐng)如何過(guò)上好日子？哪里有需求，哪里就有市場(chǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)，然后許多藍(lán)領(lǐng)工人有機(jī)會(huì)生存。高等教育的堅(jiān)持導(dǎo)致了白領(lǐng)階層的空心化和教育資源的錯(cuò)位。在市場(chǎng)的回調(diào)之下，藍(lán)領(lǐng)工人的激增是不可避免的。其實(shí)，我們應(yīng)該反思教育部門。只有提高基礎(chǔ)教育和職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)的人，而不是比別人優(yōu)秀的無(wú)用之人。

企業(yè)的地位總是有限的，越來(lái)越多的人高高在上。這場(chǎng)軍備競(jìng)賽注定是無(wú)止境的，越來(lái)越多的人參與其中。教育也在膨脹，蛋糕沒(méi)有被放大，但分享蛋糕的人卻越來(lái)越多。如果研究生教育的目的是為了避免就業(yè)，那也是對(duì)教育本身的侮辱。