2022年黨員干部遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)記錄總結(jié)

黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我們黨根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)和手段。邊肖整理了20xx年黨員干部遠(yuǎn)程教育總結(jié)，供大家參考！

信息技術(shù)在快速改變社會(huì)的同時(shí)，也給了教育更大的發(fā)展空。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心。它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)提供越來越先進(jìn)的技術(shù)支持，以突破時(shí)間空的限制，同時(shí)使教育更加個(gè)性化和個(gè)性化。教育觀念和教育手段正在發(fā)生前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使傳統(tǒng)教育面臨根本性的變革。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教育。它是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，極大地促進(jìn)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和教學(xué)模式的變革。我們不禁驚呼:互聯(lián)網(wǎng)改變了教育！(傳統(tǒng)教育)

今天的教育應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)的教育，所以它也是提高和促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，尤其是在農(nóng)村學(xué)校。對(duì)解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、彌補(bǔ)師資不足、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

首先，農(nóng)村地區(qū)的遠(yuǎn)程教育可以提高我們教師的教學(xué)能力和水平:

1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村教師來說是一項(xiàng)新的科技。剛開始怕困難，學(xué)校對(duì)老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)做得很好。每個(gè)人都有強(qiáng)烈的求知欲，都想學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。因此，我校制定了切實(shí)可行的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)計(jì)劃。通過一系列培訓(xùn)，我校教師能夠熟練使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了保障。

2.開展各種教研活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校是一個(gè)新生事物，對(duì)于以中老年教師為主的我校來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。為提高我校教師利用遠(yuǎn)程教育資源的水平，結(jié)合實(shí)際開展了以下教研活動(dòng):

每學(xué)期組織觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或組織本校教師參加觀摩課。讀后及時(shí)組織教師從教學(xué)理念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等角度進(jìn)行思考，了解課堂所蘊(yùn)含的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和專業(yè)能力。

每月利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行一次集體備課。遠(yuǎn)程教育資源涵蓋很多學(xué)科，是很好的備課素材。備課前選擇集體備課的題目，全校教師自行觀看優(yōu)秀課例，分析理解，確定教學(xué)目標(biāo)，采用什么教學(xué)方法，貫穿什么教學(xué)思想，如何合理利用遠(yuǎn)程教育資源幫助突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，提出備課需要解決的問題；然后在集體會(huì)議中，先講課，再集體討論，充分交換意見，總結(jié)共識(shí)部分；最后，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)所教的班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從實(shí)際效果來看，既充分利用了遠(yuǎn)程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強(qiáng)了教師之間的合作，促使教師利用好遠(yuǎn)程教育資源。

3.總結(jié)交流，持續(xù)改進(jìn)。我們要求每一位教師在課堂上使用遠(yuǎn)程教育資源后，都要寫教學(xué)反思，思考自己在使用遠(yuǎn)程教育資源中的不足和缺陷；探索提高教學(xué)水平的途徑。

第二，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提高教育教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要任務(wù)是為農(nóng)村學(xué)生引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農(nóng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生綜合適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

實(shí)踐證明，中小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育非常感興趣，普遍認(rèn)為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動(dòng)直觀、通俗易懂、易記易懂。教師普遍認(rèn)為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)性廣，實(shí)用性強(qiáng)，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，極大地彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足。在教學(xué)中，教師根據(jù)需要選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)出動(dòng)靜互動(dòng)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生的教與學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校師生根據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材限制，積極在網(wǎng)上瀏覽下載相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊視野，自主學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，豐富生活。教師的教育教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法在學(xué)生中逐步確立，師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我校教師在利用“工程”提供的資源和手段進(jìn)行教學(xué)的過程中深切感受到，通過使用多媒體教學(xué)，學(xué)生受到多種感官的聚焦和刺激，知識(shí)的獲取和保持變得容易。將抽象的概念具體化，便于學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)；在一定程度上可以創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍；易于實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；它可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果和效率。

總之，遠(yuǎn)程教育任重道遠(yuǎn)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我愿意和同事們一起努力，攻堅(jiān)克難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的新跨越貢獻(xiàn)力量！

隨著我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展，教育軟件和教學(xué)資源在形式和內(nèi)容方面也取得了相應(yīng)的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形式，在理念、過程、方法、師生角色等諸多方面賦予了教學(xué)新的內(nèi)涵。作為一線教師，我覺得受益匪淺。

長期以來，偏遠(yuǎn)農(nóng)村作為“盲點(diǎn)”被現(xiàn)代教育所忽視。在各種條件和因素的制約下，農(nóng)村教育存在一個(gè)明顯而突出的問題，那就是教育資源的匱乏。好的教學(xué)方法、教育經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、教育理念等。不能及時(shí)與其他老師溝通；另外，好的資源素材，如課件、教案、案例、試題等。，無法實(shí)現(xiàn)資源共享。

然而，隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展，遠(yuǎn)程教育在我國廣大農(nóng)村的“根據(jù)地”不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的好“助手”。我個(gè)人認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育有兩個(gè)作用和好處:一是幫助教師從繁重的工作中解脫出來，讓我們有時(shí)間和精力真正從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。經(jīng)過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)，在我學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的變化，視野逐漸開闊，技能得到了很大的提高，教育教學(xué)方法也在不斷更新。第二，遠(yuǎn)程教育資源的使用使信息技術(shù)的使用成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和信息化不可缺少的手段，也是我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用滿足了中學(xué)教學(xué)過程中有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方法更加精煉、豐富多彩、感性化。充分利用遠(yuǎn)程教育資源后，對(duì)自身需求和傳統(tǒng)教學(xué)方式感到不滿，于是大膽對(duì)原有資源進(jìn)行重新編輯、改造和升華，以便更有效地組織和利用資源，積極探索新的教育方式和方法，使多媒體課件更符合教學(xué)實(shí)際。用在課堂上，激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知欲。

自從接觸了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源，利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

首先，遠(yuǎn)程教育是新資源的新飛躍

通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我感到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，有效地突破了原來傳統(tǒng)的“三尺講臺(tái)+一份教案+一支粉筆”的單一教學(xué)模式，消除了地區(qū)教育差距，讓農(nóng)村地區(qū)的孩子和其他大城市的孩子一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，使欠發(fā)達(dá)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段達(dá)到一個(gè)新的水平。它改變了課堂教學(xué)以教師的語言教學(xué)為主要形式，一直沿襲著口語和耳朵教學(xué)的單一教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方法豐富多彩，使課堂更加生動(dòng)、具體、形象、直觀、逼真。利用網(wǎng)絡(luò)、電腦等通訊工具，最先進(jìn)、最豐富的教學(xué)資源，加上教學(xué)光盤播放設(shè)備、完整的教學(xué)光盤等輔助資源，使全體學(xué)生都能享受到優(yōu)秀的教師、現(xiàn)代化的電子設(shè)施等先進(jìn)的教學(xué)資源，有效地關(guān)注教育的公平性和區(qū)域的均衡發(fā)展?，F(xiàn)代傳播手段的運(yùn)用，可以有效拓寬教育覆蓋面，豐富教育手段，對(duì)于傳統(tǒng)教育方式來說是一場(chǎng)革命，而這場(chǎng)革命不僅僅局限于農(nóng)村，更是一場(chǎng)遍及大江南北的信息風(fēng)暴。

其次，遠(yuǎn)程教育是新時(shí)代的一種新的教學(xué)方式

從技術(shù)上看，“粉筆+黑板”的功能更適合于傳授式教學(xué)，而針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、引導(dǎo)式教學(xué)有很大的局限性，不利于營造引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教育環(huán)境。然而，信息技術(shù)在這方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我在講埃及的時(shí)候，用課件把圖片和內(nèi)容直觀的展示出來。在瀏覽埃及木乃伊、金字塔圖片、觀看木乃伊電影時(shí)，同學(xué)們突然明白原來地理可以這么有趣，引起了同學(xué)們的極大興趣。有時(shí)，我會(huì)將相關(guān)教學(xué)資源運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材，創(chuàng)設(shè)符合課程要求的情境，擾亂課堂氣氛。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，減輕了負(fù)擔(dān)，增加了興趣。

第三，遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具

有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師足不出戶就能受到很多先進(jìn)理念的影響。這些教育思想可以更科學(xué)地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。很多時(shí)候，輕輕一推，或許就能解開多年的疑惑。我覺得這就是農(nóng)村遠(yuǎn)程工程最大的意義，就是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。有了教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師有了豐富的免費(fèi)資源，在日常教學(xué)中可以輕松簡(jiǎn)潔地找到自己需要的教育教學(xué)資源。

在農(nóng)院的廣闊天地里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種用現(xiàn)代科技投身教育的信念，永遠(yuǎn)指引著我們探索前進(jìn)。同學(xué)們也會(huì)有一個(gè)更加光明燦爛的明天。因此，我們應(yīng)該努力提高我們對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的管理和利用水平，努力把學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，使遠(yuǎn)程教育發(fā)揮更大的作用。