武漢師資實(shí)力不錯(cuò)的感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

武漢是師資力量不錯(cuò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？武漢好的感官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去優(yōu)加佳。優(yōu)加佳智能教育是與ICS國際感覺協(xié)會合作的感覺訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。專注于兒童感官訓(xùn)練的教學(xué)研究與實(shí)施。感覺訓(xùn)練師來自兒童感覺統(tǒng)合、心理學(xué)、語言學(xué)等領(lǐng)域。，并一直致力于感官訓(xùn)練的教學(xué)研究，通過顯著的感官訓(xùn)練效果獲得家長和社會的一致好評！

前庭感覺又稱前庭平衡感和靜止感。是影響嬰幼兒成長和學(xué)習(xí)發(fā)展的重要能力。人的神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，必須依靠從身體各個(gè)部位接收到的信息來刺激和幫助大腦的發(fā)育，而前庭在臉的前面，鼻、口、眼、耳正好可以收集這些感覺信息，然后通過內(nèi)耳的控制傳遞給大腦神經(jīng)。

前庭感覺功能障礙的癥狀有哪些？前庭感覺障礙在不同階段有不同的特點(diǎn)。你可以從以下幾點(diǎn)回憶一下，你的孩子是否有這些表現(xiàn)。

1、初級階段(3歲以前)

在這個(gè)階段，如果孩子的前庭覺比較敏感，很容易在信息處理上“消化不良”:拒絕爬行；對變化反應(yīng)過度；感覺信息接收障礙；動作和平衡能力差；肌肉力量不足。

如果前庭感覺反應(yīng)不足或感覺刺激不足，大腦就容易堵車:喜歡跑步、旋轉(zhuǎn)、頭暈；不安分的摸，東摸西扯，不聽勸阻；特別喜歡玩可以旋轉(zhuǎn)的游樂設(shè)施，不暈不累；雖然看到了，但還是撞到了桌子，椅子，其他人，柱子，門墻。

2.中級階段(3-7歲)

身體協(xié)調(diào)性差:眼手眼、四肢身體協(xié)調(diào)性差。

很不安分:不聽指揮，喜歡單獨(dú)行動；小動作，玩橡皮和鉛筆；上課坐著不動，來回扭動或者離開座位；如果你半途而廢，你不可能獨(dú)自完成一件完整的事情。

語言發(fā)育障礙:說話音量控制不好；我不能清楚地發(fā)音。

空之間感知障礙:對空之間判斷不準(zhǔn)，方向感弱；對高度判斷不準(zhǔn)，由高變低容易摔倒；距離判斷不準(zhǔn)確，距離判斷容易出現(xiàn)偏差。

3.高年級階段(7歲-青春期)

主要表現(xiàn)在注意力不集中，學(xué)習(xí)困難和情緒行為問題。

注意力不足:上課經(jīng)常東張西望；容易被外界聲音干擾或?qū)蠋煹穆曇舫涠宦?，容易疲勞；身體虛弱，姿勢東倒西歪，耐力差，坐不住，小動作多。

學(xué)習(xí)困難:很難看到背景中的身影；或者書寫經(jīng)常超出網(wǎng)格或圖形；閱讀和聽寫困難，閱讀或抄寫時(shí)漏字漏行；影響邏輯思維能力的發(fā)展——語言、數(shù)學(xué)、寫作能力。

感情問題:與同齡人差距明顯；自制力差，容易沖動；老師的要求和作業(yè)不能有效完成；很難和別人合作，不能考慮別人的需求。