新人教版小學語文二年級上冊《回聲》教學設計

學習目標：

1、認識呱，哩，圈，紋，碰，返6個生字，指導書寫“倒”“影”兩字

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。教學重、難點：

教學重點：

正確、流利、有語氣朗讀課文，讀出奇怪、親切、歡快的語氣。

教學難點：

初步理解回聲形成的原因。

教學時間：

2課時

教學流程：

第一課時

一、談話導入。

1、板書“聲”(學生讀一讀)。

師：平時大家都聽到過什么聲音?(學生自由說)

2、(1)板書“回”。師：這就是我們今天要學習的回聲，那什么才是回聲呢?同學們想不想知道?(師問生答)

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，一邊讀一邊給課文標上自然段。(教師巡視指導)

思考：這篇課文講了誰和誰?它們看到了什么?聽到了什么?

2、學習課文生字生詞(課件出示)。

a、學生齊讀，抽讀。

b、學生認讀生字卡。

c、示范會寫的生字：洞和游

d、找出帶生字的句子讀讀。(出示對話的句子)

三、細讀課文、感悟課文。

1、學習第一自然。

(1)、出示課文插圖。(學生自由說說看到了什么?)

(2)、出示：半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。(結(jié)合圖片理解“倒影’)(半圓的橋洞和水里的倒影鏈接起來像什么啊?)

師：你覺得這里的景色美嗎?(用贊美的語氣讀一讀)

2、學習2、3自然段

(1)師：小青蛙看到美麗的景色，很高興，他叫了起來(學生畫一畫句子)

(2 )課件出示句子(學生讀一讀，讀出歡樂的語氣) 板書：高興

(3)這時，小青蛙聽到了什么聲音?(學生畫一畫句子)

a、課件出示(學生讀一讀)。

你能讀出小青蛙的高興勁嗎?學生練讀，指2生讀。

引讀：感嘆號誰能讀出來?問號誰又能讀出來?你愛讀嗎?

b、分角色朗讀。誰當真的小青蛙?誰當那只看不見的小青蛙?老師讀旁白。

多奇怪呀，小青蛙也感到很奇怪，

他奇怪什么?他來向媽媽尋求答案了，找出小青蛙問媽媽的話。那你就用非常奇怪，奇怪極了的語氣讀讀青蛙問媽媽的這句話。(出示青蛙問媽媽的話)

橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學我說話哩。板書：驚訝

1、媽媽又是怎樣告訴他的，是不是直接回答的啊?(找出有關(guān)的句子)

2、媽媽是怎樣說的?(找一找，讀一讀，讀出親切的語氣)

(1)請大家快來讀一讀第四自然段。

(2)隨學生的朗讀，屏幕出示句子：你能填空嗎?

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她( )一顆石子，( )河里，河水被激起( )。波紋( )到( )，又一圈圈地( )回來。

指名填空。

(學生自由讀，表演體會：撿、扔、碰、蕩)

a、出示課文插圖。(學生結(jié)合插圖理解水的波紋)

大家一起表演一下青蛙媽媽投石擊水的動作。對，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化?請大家再看屏幕課件(石子激起波紋，又蕩回來)。有趣不?誰能再來讀一讀?(指2名讀這一段)。

那么聲音的波紋和水的波紋是一樣的。(出示媽媽說的話再讀一讀。)

誰愿意讀青蛙媽媽的話?指名讀。誰來說一說你讀懂了什么?(水的波紋碰到橋洞要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。)板書：(略，見附頁)

b、課件出示課文插圖(結(jié)合圖片引導學生了解回聲形成的原因)。

同學們想一想，蕩回來的“蕩”是什么意思?

你蕩過秋千嗎?我們說水波那種一起一伏，慢悠悠地回來的樣子，就是蕩。大家再想想返回來的“返”是什么意思?“返”就是回來的意思。(師示范加上動作說這句話)

瞧，為了讓小青蛙明白回聲，青蛙媽媽是多么耐心，多么親切，多么形象的打比方!老師特別想把青蛙媽媽的話讀一讀。你們想聽嗎?師范讀。

誰愿意學著老師的樣子，把青蛙媽媽的話再完整地讀一下?看誰能讀出媽媽親切的語氣，對孩子深情的愛!自己練習讀，指名讀。

這下子謎底揭開了。小青蛙明白了嗎?從哪看出來的?你說他現(xiàn)在心情怎么樣?

生：(高興)從哪個詞可以看出來?(一蹦老高、、、)

師：你能讀出它高興的心情嗎?快來讀一讀這句話!

所以小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個i不停，他現(xiàn)在心情怎樣呢?從哪個詞看出來的。(歡快) 板書：歡快

你看，小青蛙多么善于觀察，善于思考，而且發(fā)現(xiàn)問題就去問，他多可愛啊!

“歡快”是什么意思?：非常興奮。特別高興。他為什么特別高興?

我們就用歡快的語氣齊讀最后一段。生：(齊讀)。

3.指名分角色讀課文。(出示小青蛙與青蛙媽媽對話的句子)

四、總結(jié)拓展。

師：好，大家平時聽到過回聲嗎?在什么地方?

生：在山谷里能聽到。

生：在新家里沒放東西的時候，一叫能聽見回聲。

師：還從哪兒能聽到回聲呢?以后同學們得留心觀察哦。

出示小青蛙的話：大自然還有很多像回聲一樣的知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索呢!衷心祝愿小朋友們學會觀察、學會思考、學到更多知識。

五、小結(jié)。

學習這篇課文，你們懂得了什么?(生自由說)

五、布置作業(yè)。

1、回家后用臉盆做一個實踐，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。

2、到空房子喊兩聲，聽聽自己的回聲。

3、抄寫生字詞。

六、板書設計。

31、回聲

》》》》》》碰》》》》》》

水的波紋→→→→→→→→河岸

《《《《《《蕩《《《《《《

高興——驚訝—歡快

》》》》》》碰》》》》》》》

回聲 聲音的波紋→→→→→→→→→石壁

《《《《《蕩《《《《《《《

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