冀教版《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：積累生字、詞語(yǔ)、美詞佳句;

2.能力目標(biāo)：了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化，理解其社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得友善、懂得追求。

信息資料

1.課件、天鵝圖片;

2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品進(jìn)行閱讀。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課前演練

演講一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。

激趣起錨

童年,故事伴我們成長(zhǎng)：白雪公主讓我們懂得了善良，快樂(lè)王子讓我們學(xué)會(huì)了無(wú)私，小紅帽教會(huì)了我們機(jī)智，或許我們也聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事吧。教師隨即出示“丑小鴨”變成白天鵝的“flash”圖片，引入課題。

學(xué)海泛舟

初讀

1.自讀課文，畫(huà)出不熟悉的字詞，利用工具書(shū)理解意思，并識(shí)記字形，交流鞏固(自主學(xué)習(xí)、合作鞏固)。

2.分段指讀，師生評(píng)議(培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，初步了解故事內(nèi)容)。

熟讀

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文。思考：讀懂了什么?沒(méi)讀懂的用“?”標(biāo)出。

2.分組交流談故事的感受，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容，分組交流，達(dá)成共識(shí)。(分組、合作、探究)

3.質(zhì)疑問(wèn)難：交流探討后，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。(師生交流，整合問(wèn)題，適當(dāng)點(diǎn)撥)

4.內(nèi)容探知：你喜歡這篇童話嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、情節(jié)引人入勝的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力)

5.仿句拓展：根據(jù)例句，仿寫(xiě)句子，與例句構(gòu)成排比。(發(fā)揮想象、拓展思維、緊扣主題、延伸課外)

丑小鴨讓我們學(xué)會(huì)了自信和追求; ; 。

第二課時(shí)

一、跳讀全文，深析內(nèi)容

1.理線索：請(qǐng)找出貫穿全文的線索。(以丑小鴨流浪的足跡為線索)

2.明結(jié)構(gòu)：請(qǐng)具體找出丑小鴨流浪生活的足跡。(出生地-沼澤地-老太婆家-灌木林里-老農(nóng)家-花園里)

3.析內(nèi)容：結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要概括丑小鴨在各個(gè)地方的故事。并用精確的詞語(yǔ)概括大家對(duì)它的態(tài)度，同時(shí)體會(huì)丑小鴨是怎樣對(duì)待自己的生活的。

出生地──(被排擠)

沼澤地──(被歧視)

老太婆家──(被嘲笑)

灌森林里──(向往美)

老農(nóng)家──(被追打)

花園里──(被贊美)

二、辨析形象，感悟主題

1.辨形象：指出你認(rèn)為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(動(dòng)物)形象。進(jìn)行分角色朗讀或表演。之后，對(duì)其評(píng)價(jià)，體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義。(小組合作)

示例：老太婆家的短腿雞，它傲慢無(wú)禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會(huì)的冷酷，人情的冷淡。

2.悟主題：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析。

關(guān)鍵句子：

(1)想我還是走到廣大的世界里去才好。

(2)我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒……

(3)只要你是一只天鵝，就算是生養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

(4)他感到非常難為情……因?yàn)橐活w美好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。

引導(dǎo)學(xué)生悟出主題后，相機(jī)出示美麗的白天鵝翱翔于天空中的畫(huà)面。在畫(huà)面的下方提示主題。

主題：要成為白天鵝，就應(yīng)有寬厚、善良的心，應(yīng)有理想，要勇敢地追求美與幸福。

三、人生啟示

從丑小鴨的“丑”“苦”“變”的經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示?

示例：

1.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。

2.沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求，就不可能創(chuàng)造出人生的奇跡。

3.命運(yùn)無(wú)軌道，三分天注定，七分靠打拼。

4.愛(ài)拼才會(huì)贏。

四、拓展延伸

(素質(zhì)作業(yè)，任選一題)

1.在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也許有許多丑小鴨，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成為一只美麗的白天鵝，請(qǐng)以《丑小鴨的夢(mèng)》為題，寫(xiě)一篇文章，記敘他們的成長(zhǎng)歷程。

2.編排課本劇。

3.搜集安徒生的其它作品進(jìn)行閱讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

附：

模式縮影

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能──(關(guān)鍵詞、指導(dǎo)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、理解、感悟)

2.過(guò)程與方法──(自主、合作、探究)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀──(關(guān)鍵詞、思想、頌揚(yáng)、贊美、感悟)

教學(xué)模式：

一、說(shuō)、談、講、暢、三分演練 (前練)

二、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境 (導(dǎo)入)

三、多樣讀文、整理感知 (讀熟)

四、合作探究、深入分析 (析透)

五、賞析句段、說(shuō)談體會(huì) (悟深)

六、課下延伸、搜集素材 (延展)

預(yù)期目標(biāo)：體現(xiàn)三維梯度，溶入聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及綜合實(shí)踐。樹(shù)立人文、人本的大語(yǔ)文觀念，創(chuàng)設(shè)合作、和諧、愉快創(chuàng)新的課堂理念。

《丑小鴨》 習(xí)題精選(一)

一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

1.近義詞。

美麗—— 嘲笑—— 頑皮——

孤獨(dú)—— 嫉妒—— 丑陋——

2.反義詞

討厭—— 難看—— 懲罰——

冷漠——

二、連線題。

清晰的 湖水

清澈的 汽水

清潔的 歌聲

清脆的 倒影

清涼的 地毯

三、我想和爸爸媽媽一起讀一讀，再說(shuō)出更多類(lèi)似的詞語(yǔ)。

雪白的羽毛 嘴巴大大的

漂亮的影子 身子瘦瘦的

___________ ___________

___________ ___________

四、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

請(qǐng)你把這三只小鴨子送回家吧!

小亮家里養(yǎng)了四只小鴨子，( )們可愛(ài)極了!

我給上海的表哥寫(xiě)了一封信,( )給我回信了。

爸爸出差一個(gè)多星期了，我非常想念( )。

王老師對(duì)我非常關(guān)心，( )就像我的媽媽。

我們小組在郊外種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，希望( )快點(diǎn)長(zhǎng)大。

五、我能行。

他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?

《丑小鴨》 習(xí)題精選(二)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yóu yǒng zhǎo zé zǐ mèi zhǎ yǎn jí dù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“O”圈出句子中的錯(cuò)別字，改正在后面的括號(hào)里。

(1)可憐的灰小鴨傷心及了，只好離開(kāi)了自己的家，慢無(wú)目的地向前走。( )

(2)清澈的湖水像一面鏡子，清晰地應(yīng)現(xiàn)了它的倒影。它爭(zhēng)大了眼睛看著。( )

三、讀句子，體會(huì)人物的思想感情。

(1)媽媽也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走遠(yuǎn)些吧!”

鴨媽媽看到灰小鴨長(zhǎng)得( )，心里非常( )。

(2)“天哪!”它驚叫著，“原來(lái)我不是灰色的丑小鴨，我是一只白天鵝!”

灰十鴨發(fā)現(xiàn)自己是( )，內(nèi)心十分( )。

四、照樣子，先給漢字組詞，再換偏旁組成新字并組詞。

例：泳(游泳)詠(歌詠)

妒( )——( ) 沼( )——( )

澈( )——( ) 眨( )一—( )

澤( )——( ) 漫( )一—( )

五、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子意思表達(dá)更具體。

(1)( )的小鴨( )地跳到( )的小溪里。

(2)( )的灰小鴨( )地向前走。

(3)( )的小鴨累得( )。

(4)( )的湖水( )地映現(xiàn)著它( )的倒影。

六、下面哪些句子是擬人句?請(qǐng)打上“√”。

(1)春天回到了大地，鳥(niǎo)兒在枝頭唱，太陽(yáng)在天空笑。( )

(2)芭蕉花的樣子仿佛尖瓣的蓮花。( )

(3)只見(jiàn)那些花草，能治病的便向神農(nóng)點(diǎn)頭示意，不能做藥的都紛紛趴在地上。( )

(4)幾棵老棗樹(shù)佝僂著腰，站在院墻外。( )

(5)一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。( )

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