教育那些年
考點(diǎn)解析，重點(diǎn)突破，
發(fā)布時(shí)間: 2025年01月11日 01:46
教學(xué)內(nèi)容：P21-P24
教學(xué)目的：
1、 學(xué)會(huì)13個(gè)生字、10個(gè)新詞。
2、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解：“吩咐”“擺弄”“突然”等詞語(yǔ)的意思，能用“突然”說(shuō)一句話。
3、 感受到老一輩革命家對(duì)少年兒童的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 理解詞語(yǔ)的意思。
2、 感受高爾基對(duì)孩子的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 思考練習(xí)2。
2、 用“突然”說(shuō)一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、文字投影片、收集關(guān)于高爾基的資料。
教學(xué)流程 ：
第一課時(shí)
一、 齊讀課題。
二、 借助拼音通讀全文，標(biāo)畫(huà)出有多少個(gè)自然段，想一想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的一件什么事？
出示生字卡片，檢查部分詞語(yǔ)的讀音：吩咐、膠卷、秘書(shū)、貼在、側(cè)過(guò)。
學(xué)生匯報(bào)：（共有15個(gè)自然段；講了小男孩給高爾基照相的事。）
三、 生生之間、師生之間交流關(guān)于高爾基的資料。（教師相機(jī)板書(shū)）
四、 默讀全文，圍繞著“小男孩給高爾基照相的事”說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么，結(jié)合課后思考題，說(shuō)說(shuō)你還有什么不懂的問(wèn)題。
五、 學(xué)生匯報(bào)交流，教師將學(xué)生不懂的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
六、 學(xué)生默讀，根據(jù)課文內(nèi)容將質(zhì)疑的問(wèn)題梳理、排序。
七、 逐一解決問(wèn)題。在這個(gè)流程中，重點(diǎn)理解擺弄、吩咐、突然等詞語(yǔ)，初步知曉聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的方法。
第二課時(shí)
一、 有感情地朗讀課文。
1、 學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)朗讀自己喜歡的段落。
2、 指名分角色朗讀，想一想：小男孩還會(huì)回來(lái)嗎？為什么？
3、 討論。
4、 續(xù)編故事，以后還會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、 學(xué)習(xí)生字。
1、 出示生字卡片，齊讀。
2、 你認(rèn)為哪個(gè)字不好記，你有什么好方法記住它？
3、 你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)時(shí)有需要注意的地方，你來(lái)提醒大家。
教師指導(dǎo)“秘”的筆順。
4、 寫(xiě)一寫(xiě)你認(rèn)為不太好記、不太好寫(xiě)的字。
5、 聽(tīng)寫(xiě)：攝影師、雜志社、秘書(shū)、突然。
6、 出示投影：比較幾名同學(xué)同一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，集體評(píng)議。
7、 自己對(duì)照書(shū)訂正，教師隨機(jī)批改。
三、 指導(dǎo)用“突然”說(shuō)一句話。
四、 作業(yè)：有感情地朗讀課文。
有興趣的話，選擇高爾基的作品讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、小攝影師
小男孩 高爾基 生平簡(jiǎn)介
扔紙團(tuán) 讓他進(jìn) 前蘇聯(lián)偉大的作家
擺 弄 微 笑 《童年》《在人間》
大 哭 站、喊 《我的大學(xué)》《海燕》
教學(xué)反思：略
985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專升本 美國(guó)留學(xué) 留求藝網(wǎng)
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