《阿德的夢(mèng)》綜合資料

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見(jiàn)通話的人了；地球上購(gòu)物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了......哦，原來(lái)這是阿德的夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)多么有趣啊！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂(lè)，然后讓孩子們閉上眼睛來(lái)個(gè)“白日做夢(mèng)”，再向小伙伴們說(shuō)說(shuō)自己的“夢(mèng)”，課堂氣氛該是非常活躍的吧。

本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2.默讀課文，知道課文的大意。

3.有科學(xué)幻想意識(shí)。

三、教學(xué)建議

（一）識(shí)字

1.借助圖畫，自主識(shí)字。

2.“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。

3.“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。

4.可以采用兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。參考兒歌如下：

阿德早起要旅行，

乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，

可視電話傳真情。

電話屏上見(jiàn)外婆，

聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無(wú)污染，

動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，

阿德落地未成行。

原來(lái)未系安全帶，

大叫一聲夢(mèng)驚醒。

（二）朗讀感悟

本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

1.讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不苾的詞語(yǔ)作上記號(hào)；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段的是什么內(nèi)容。

2.對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)，可在小組合作交流中解決，或通過(guò)查字典、詢問(wèn)老師解決，每個(gè)自然段的意思也可在小組里說(shuō)說(shuō)。

3.可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。然后提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是為了鞏固前面所學(xué)生字，也是為了讓學(xué)生對(duì)課文的每一段內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。

4.進(jìn)一步提問(wèn)：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？

（三）積累運(yùn)用

建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1.說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。

2.課外閱讀科學(xué)幻想故事。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）默讀全文，感悟夢(mèng)境

1.默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？

2.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？

3.小組交流朗讀體會(huì)。

（二）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。

1.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

2.同桌交流讀書體會(huì)。

（三）讀文排序，看圖識(shí)字

1.出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

（1）自己拼讀字卡。

（2）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。

（3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

（4）小組匯報(bào)識(shí)字方法。

（四）感悟?qū)嵺`

1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。

2.說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。

3.用圖畫畫出你心中的“夢(mèng)”。

32、《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學(xué)幻想意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

課前準(zhǔn)備：

1、字詞卡片

2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。

3、彩筆、白報(bào)紙。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：

同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）

2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書課題）

二、默讀全文，感知夢(mèng)境。

要求：

（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：

A、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？

B、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？

（3）小組交流讀文體會(huì)。

三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）

3、同桌交流讀書體會(huì)。

四、課文排序，積累詞語(yǔ)。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

五、朗讀全文，整體感知。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？

2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。

3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫出自己心中的“夢(mèng)”。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專欄。

2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

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