理想的風(fēng)箏

理想的風(fēng)箏

教案示例

教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識本課5個生字。

2．能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。

4．學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課

同學(xué)們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學(xué)習(xí)的課文“”講述的就是一個殘疾人的故事。

板書：14

二、整體感知

1．輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。

2．默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？

3．交流所得。

三、深入思考

1．圍繞自己感興趣的部分，思考預(yù)習(xí)提示中提出的問題和自己的疑問。

2．組內(nèi)交流，如意見不一致，展開討論。

3．班上匯報。

（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？

（2）劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？

（3）結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對生活的愛與追求。”

（4）題目“”有什么含義。

文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。

四、總結(jié)

1．聽范讀錄音。

2．談?wù)剬φn文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆?/p>

五、布置作業(yè)

1．熟讀課文。

2．閱讀《積累·運(yùn)用四》中的《風(fēng)箏》一文。

教案點(diǎn)評：

本課重難點(diǎn)：1．題目“”的含義。2．體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。疑點(diǎn)是對結(jié)尾句的理解。通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。課上自讀、提問、討論、交流。課下閱讀相關(guān)篇目。

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