《爭吵》綜合資料

近、反義詞

近：緣故——原因 憤怒——憤慨 服侍——侍候

悲哀——悲傷 溫和——和氣 防御——防備

反：故意——無意 防御——進攻

溫和——兇狠 高尚——卑劣

巧析詞語

緣故（yu2n g)）：原因。

悲哀（b5i 1i）：很傷心。課文中指對“我”有意報復(fù)，他感到傷心。

防御（f2ng y)）：抗擊敵人的進攻。課文中指保護自己，不讓別人打著。

畢竟（b@ j@ng）：究竟；終歸；到底。

嫉妒（j0 d)）：對某方面比自己好的人心懷怨恨，課文中指對他得獎心懷怨恨。

報復(fù)（b4o f)）：打擊批評自己或損害自己利益的人。

后悔（h^u hu!）：事后悔恨不該這樣或那樣。課文中指悔恨自己不該有意把克萊諦的本子弄臟。

服侍（f* sh@）：伺候；照料。

誠心誠意（ch6ng x9n ch6ng y@）：誠懇，真心實意。

點撥難句

1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

這句話說明了克萊諦對“我”故意報復(fù)的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而報復(fù)別人，這值得嗎？這應(yīng)該嗎？他滿以為“我”會認(rèn)識到自己的錯誤，甚至公開認(rèn)錯，而“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲?？梢娍巳R諦為人正派，人格高尚。

2．既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。

這是當(dāng)“我”將事情告訴給父親后，父親對“我”的批評和教育。父親的話里包含著很深的做人道理，意思是：一個人既然知道自己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人承認(rèn)自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時，應(yīng)該多些理解和寬容，更不應(yīng)該心存戒備和進行報復(fù)，這樣，你才會擁有更多的朋友。

精釋課題

“爭吵”指因意見不合而大聲爭辯。這篇課文寫的是“我”和同學(xué)克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵的事。

段落結(jié)構(gòu)

全文可分四段。

第一段（第1～4自然段）：講“我”和克萊諦吵架的原因。

第二段（第5～8自然段）：講“我”后悔和克萊諦吵架。

第三段（第9～13自然段）：講“我”和克萊諦重歸于好。

第四段（最后一個自然段）：講父親對“我”的教育。

歸納中心

本文記敘了“我”和克萊諦吵架以及克萊諦主動找“我”和解的故事，教育我們要知錯就改。

提示寫法

通過“我”的目光去寫事件的過程以及人物的神態(tài)舉動，通過“我”的心理去反映人物的思想品質(zhì)，將“我”的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進行對比，鮮明地表現(xiàn)出了人物的思想品格。

人物小引

亞米契斯（1846～1908），意大利作家。課文選自他的日記體小說《愛的教育》，他的作品還有《工人女教師》和《公共馬車》。

學(xué)習(xí)要點提示

1．給課文分段，歸納段落大意，說出課文的主要內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用“緣故”“誠心誠意”造句。

3．有感情地朗讀課文。

985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對比 專升本 美國留學(xué) 留求藝網(wǎng)