培訓(xùn)啦 初中學(xué)習(xí) > 初中生物題庫(kù)

從2000年到2009年短短的十年間,從中華白鰭豚到圣赫勒拿島紅杉,因?yàn)檫^(guò)度捕獵和開(kāi)采、棲息地喪失、氣候變化、污染以及人類(lèi)活動(dòng),這些大自然的精靈們,一些

題文

(6分)從2000年到2009年短短的十年間,從中華白鰭豚到圣赫勒拿島紅杉,因?yàn)檫^(guò)度捕獵和開(kāi)采、棲息地喪失、氣候變化、污染以及人類(lèi)活動(dòng),這些大自然的精靈們,一些已在野生環(huán)境中消失,或者被宣告徹底滅絕。
白鰭豚是我國(guó)特有珍稀水生哺乳動(dòng)物,有“水中熊貓”之稱(chēng),是世界上最瀕危的鯨目動(dòng)物。白鰭豚是研究鯨類(lèi)進(jìn)化的珍貴“活化石”,它對(duì)仿生學(xué)、生理學(xué)、動(dòng)物學(xué)和軍事科學(xué)等都有很重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。
(1)白鰭豚是世界上最瀕危的鯨目動(dòng)物,“目”是生物分類(lèi)學(xué)上的單位,請(qǐng)按從小到大的順序,說(shuō)出生物分類(lèi)單位??????????????????????????????。
(2)大國(guó)寶熊貓和白鰭豚同屬于哺乳綱。這是因?yàn)樗麄兌季哂???????和??????的特征。
(3)白鰭豚的瀕危與下列哪些行為無(wú)關(guān)?(????)
A.過(guò)度捕獵??????????B.過(guò)度繁殖?????????? C.水域污染??????????? D.氣候變化???????????????????????????????????????????
(4)下列科技發(fā)明與仿生學(xué)無(wú)關(guān)的是(???)
A.雷達(dá)????????????? B.宇航服????????????? C.潛水艇????????????? D.生物防治

題型:未知 難度:其他題型

答案

(1)?種屬科目綱門(mén)???? (2)?胎生???????哺乳???
(3)??? B?????? (4)??? D?

解析

(1)生物的分類(lèi)單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門(mén)、界.其中種是最小的單位,界是最大的單位.對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)是為了弄清生物之間的親緣關(guān)系.
(2)哺乳動(dòng)物的主要特征體溫恒定、胎生、哺乳.大國(guó)寶熊貓和白鰭豚具有這樣的特征,因此屬于哺乳動(dòng)物.
(3)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、過(guò)度捕獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、氣候變化等。
(4)仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.有的是模仿動(dòng)物,有的是模仿植物,
如雷達(dá)模仿的是蝙蝠的回聲定位,宇航服模仿的是長(zhǎng)頸鹿,潛水艇的外形是模仿鯨魚(yú)的外形,可以減少在水中行進(jìn)的阻力,又可減小噪音,同時(shí)增加隱蔽能力。

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專(zhuān)家說(shuō),試題“(6分)從2000年到2009年短短的十.....”主要考查你對(duì) [生物分類(lèi)的概念和依據(jù) ]考點(diǎn)的理解。

生物分類(lèi)的概念和依據(jù)

生物的分類(lèi)的概念和依據(jù):
??? 生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法。生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。

生物分類(lèi)的特點(diǎn):
??? 分類(lèi)單位越大,所包含的生物共同特征越少,生物種類(lèi)越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);反之,分類(lèi)單位越小,所包含的生物共同特征越多,生物種類(lèi)越少,親緣關(guān)系越近。通過(guò)生物的分類(lèi),可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化的歷程。
生物分類(lèi)單位:
科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同等級(jí)的分類(lèi)單位。
界、門(mén)、綱、目、科、屬、種是生物的七個(gè)分類(lèi)單位,其中界是最大的分類(lèi)單位,往下依次減小,種是最基本的分類(lèi)單位。
特別提醒:生物的主要分類(lèi)單位是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。有時(shí)還有一些輔助等級(jí),是在主要分類(lèi)等級(jí)單位前加前綴,如“亞”單位?!皝啞眴挝晃挥谏弦坏燃?jí)和下一等級(jí)之間,在上一等級(jí)的名稱(chēng)前加上一個(gè)“亞”字來(lái)表示。如亞門(mén)在門(mén)和綱之間。

每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)的原因:
生物的各項(xiàng)特征是由基因控制的。生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬(wàn)個(gè)基因,不同種生物的基因有較大差別。同種生物不同個(gè)體的基因在組成上也不盡相同,所以說(shuō)每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。
生物分類(lèi)的特點(diǎn):
把生物分成不同等級(jí)的分類(lèi)單位,是科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度劃分的。因此,分類(lèi)單位越大,所含的生物共同特征減少,生物種類(lèi)越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);反之,分類(lèi)單位越小,所包含的生物共同特征越多,生物種類(lèi)越少,親緣關(guān)系越近。

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溫馨提示:
本文【從2000年到2009年短短的十年間,從中華白鰭豚到圣赫勒拿島紅杉,因?yàn)檫^(guò)度捕獵和開(kāi)采、棲息地喪失、氣候變化、污染以及人類(lèi)活動(dòng),這些大自然的精靈們,一些】由作者教育大咖提供。該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
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